文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案

1、武威第十一中學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案一、學(xué)生情況分析文學(xué)社團(tuán)的成員來(lái)自七 八年級(jí)，在語(yǔ)文及文學(xué)的修養(yǎng)上還比 較薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，因此應(yīng)該拓展學(xué)生的知識(shí)面，使他們 了解語(yǔ)文學(xué)科的廣大外延，對(duì)文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)指導(dǎo)思想文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及 與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生。凡參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生，不論水平高低，要保 護(hù) 其積極性，激發(fā)其對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，從而主動(dòng)積極地參加活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師 要盡 量豐富形式，因材施教，因人而異，使學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到 自由的發(fā)展。三、活動(dòng)辦法：1、從七年級(jí)和八年級(jí)選拔學(xué)生成立社團(tuán)，本著自愿的原則，吸引各班學(xué)

2、生積 極參加，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。2、搞好溝通，與學(xué)校 各班主任、各語(yǔ)文教師做好協(xié)調(diào)工作，共同為提高學(xué) 生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣而努力。3、確定社團(tuán)成員的閱讀、寫(xiě)作的范圍。四 活動(dòng)方式1、閱讀名著，進(jìn)行交流，擴(kuò)大知識(shí)面布置學(xué)生閱讀部分中學(xué)生能夠理解、感 興趣的中外名著，進(jìn)行讀書(shū)交流，寫(xiě)下感悟。2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術(shù)體驗(yàn)嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫(xiě)下影評(píng)，提升對(duì)影視藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。3、欣賞詩(shī)歌以唐詩(shī)為范本，提升學(xué)生感受詩(shī)歌美感的能力，從而培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌美的鑒賞 力。4、作文指導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對(duì)作文創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生作文時(shí)布局謀篇的能力。五 活動(dòng)內(nèi)容：（

3、-）常規(guī)活動(dòng)1：社員培訓(xùn)每個(gè)月定期邀請(qǐng)?jiān)谛Ｖ袑W(xué)語(yǔ)文老師，與同學(xué)交 流文學(xué)心得，解答社員的文學(xué)疑難，并為社員推薦閱讀書(shū)目。在無(wú)形間堅(jiān)定社員的 文學(xué)方向，鼓勵(lì)創(chuàng)作與分享，增進(jìn)社員間的感情。常規(guī)活動(dòng)2： “同讀一本書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng)閱讀，是提高文學(xué)修養(yǎng)的最佳方 式，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。但是，若社員自由閱讀，大家就得不到共鳴，更無(wú) 法切磋。因此，由指導(dǎo)老師列出書(shū)單，每月投票，選出本月同讀的書(shū)目，向社員宣 布，開(kāi)始為期一月的閱讀，在社員培訓(xùn)的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴，并設(shè)置記錄員兩名，記錄 社員的“優(yōu)秀語(yǔ)錄”若“情”到濃處，可以寫(xiě)成文章。常規(guī)活動(dòng)3： “歷久彌新”詩(shī)詞朗誦大賽在古代，一個(gè)人會(huì)寫(xiě)詩(shī)還不夠，還 要會(huì)吟

4、詩(shī)，這在今日仍有積極意義。許多文學(xué)作品的魅力要在朗誦中透露，如今的 學(xué)生又比較忽視誦讀。一個(gè)學(xué)期可以組織一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽，鼓勵(lì)原創(chuàng)，但主要注 重的還是古人經(jīng)典詩(shī)作。常規(guī)活動(dòng)4： “佳節(jié)同賀”文學(xué)作品互酬活動(dòng)節(jié)日到了，往往喜氣洋洋，喜上 眉梢的同時(shí)，能否喜入筆端呢？ 一個(gè)人寫(xiě)作，自然無(wú)趣，節(jié)假日若能把自己的應(yīng)景 之作送給想送的社員，這無(wú)疑又是另一創(chuàng)作動(dòng)力，為了得到社友的認(rèn)可，寫(xiě)作的熱 情必定高漲。作品亦可以采取“鴻雁傳書(shū)”的方式，這樣豈不文雅？（二）特色活動(dòng)1一 “我也有筆名”古人多有名，有字，還有號(hào)，別號(hào)， 學(xué)生在學(xué)習(xí)古文，古詩(shī)的時(shí)候經(jīng)常接觸，都會(huì)相當(dāng)好奇?，F(xiàn)當(dāng)代作家也大部分會(huì)給 自己取個(gè)筆名

5、，如周樹(shù)人筆名“魯迅”，后人竟只知“魯迅”，較少知道周樹(shù)人 T;而一個(gè)好記的筆名也有助于提高作者知名度可見(jiàn)，文學(xué)對(duì)于筆名，筆名對(duì)于文 學(xué)，這兩者有相當(dāng)大的淵源。鼓勵(lì)學(xué)生給自己取個(gè)別出心裁的筆名，在増強(qiáng)學(xué)生的 文學(xué)信心的同時(shí)，也鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)作。同時(shí)亦可以進(jìn)行“最佳筆名”的投票評(píng) 比活動(dòng)特色活動(dòng)2: “簽簽闕歌”一書(shū)簽設(shè)計(jì)書(shū)簽原本是為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書(shū)里 的小薄片兒，它的制作材料可以是多種多樣的，一張紙片、一片樹(shù)葉、一朵小花 在強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的同時(shí)，人們也越來(lái)越注重書(shū)簽的美感。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚精美的書(shū)簽。特色活動(dòng)3 “文學(xué)漂流瓶”活動(dòng)以文會(huì)友，是我們的最高追求。模擬漂流瓶的 方式，各班學(xué)生在文學(xué)社

6、的牽頭下，組織學(xué)生用紙片寫(xiě)下自己的文學(xué)學(xué)習(xí)感受或者心 得，打亂隨機(jī)發(fā)給同學(xué)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)同齡人的心聲，文學(xué)不只是文學(xué)，還是他們的 共同愛(ài)好。特色活動(dòng)4 : “我們的明信片”感恩明信片是最質(zhì)樸的交流方式，由社員集 思廣益，設(shè)計(jì)我們的明信片圖案，還有為明信片寫(xiě)上意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，送給老師、 領(lǐng)導(dǎo)。特色活動(dòng)5：年度總結(jié)活動(dòng)(D “我有話說(shuō)”留言板活動(dòng)社員們相處了一年，肯定感情篤厚，提供一個(gè) 平臺(tái)，或是精美的本子，或是溫暖的宣紙，供社員涂鴉，或展望未來(lái)，或寄語(yǔ)過(guò) 去，幾年后社員再觀之，定是感慨萬(wàn)千。(2) “我們是一家”大合照社員、指導(dǎo)老師大合照，留下年輕的笑臉，珍貴的 回憶。(3) “文采飛揚(yáng)”佳作展廊在整一年的文學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)形成許多來(lái)自 社員、社外同學(xué)的佳作，可以在校內(nèi)設(shè)置一個(gè)小小的，有創(chuàng)意的作品展出，組織各 班學(xué)生到場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩。展廊的設(shè)