淺談青年教師教學(xué)能力的提升

1、摘要青年教師作為高校教師隊伍的重要組成部分， 其教學(xué)能力的 培養(yǎng)和提高對于高校的進(jìn)步與發(fā)展起著極其重要的作用， 教學(xué)能力和 水平也直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。 本文以工科重要的基礎(chǔ)學(xué)科力 學(xué)學(xué)科為例，從備好課、打好基礎(chǔ)、團(tuán)隊中鍛煉、教學(xué)中反思等方面 探討了力學(xué)學(xué)科青年教師如何培養(yǎng)和提高教學(xué)能力， 希望為廣大高校 青年教師教學(xué)能力的提升提供一些有建設(shè)性的參考。 關(guān)鍵詞教 學(xué)能力；力學(xué)學(xué)科；青年教師一、引言力學(xué)是工科院校的一門重要技 術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，并已成為近代土木建筑、機(jī)械制造、水利工程、航空航 天工業(yè)、材料科學(xué)與工程等的基本理論基礎(chǔ)，對學(xué)生的思維、邏輯能 力和分析、 解決問題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要， 因此力

2、學(xué)課程的教學(xué)在工 科院校中具有至關(guān)重要的作用 1 ，2 。目前大部分青年教師都是剛從重點院校畢業(yè)的博士生或博士后， 這些青年教師盡管具有淵博 的力學(xué)專業(yè)知識，但是沒有教師背景，在力學(xué)學(xué)科教學(xué)理論、策略、 方法方面的知識十分有限 3 。 廣大力學(xué)青年教師必須掌握一定 的教育學(xué)和心理學(xué)的知識， 同時努力多參加教學(xué)實踐和一些教學(xué)競賽， 及時發(fā)現(xiàn)自己的不足， 有針對性提升自己的教學(xué)能力， 掌握教學(xué)技巧， 以便讓自己淵博的力學(xué)知識通過最有效的方式傳授給學(xué)生。 一 流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。 好的師資、高水平的教學(xué)能夠幫 助學(xué)生獲得科學(xué)知識， 保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量 4 。 對于力學(xué)學(xué)科 的青年教師來說， 如

3、何培養(yǎng)青年教師在力學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)能力、 提高 其教學(xué)水平，直接影響了工程學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 二、力學(xué) 學(xué)科青年教師教學(xué)能力的提升一備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)剛進(jìn)入教師崗位的青年教師，工作閱歷淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，備好課顯得尤其 重要。 一堂課整體效果的好壞，很大程度上取決于教師在課前 備課的質(zhì)量。 課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量細(xì) 致認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。 對于力學(xué)專業(yè)的青年教師來說，個人覺得 應(yīng)該做到以下幾點 1 備課時應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料， 比如講 授彈性力學(xué)，除了認(rèn)真鉆研選用的教材 徐芝綸彈性力學(xué)簡明教程 ， 還應(yīng)認(rèn)真閱讀其他的彈性力學(xué)教程， 并虛心地向有經(jīng)驗的教師請教一 般高校

4、對剛?cè)肼毜那嗄杲處煻紩才乓晃唤虒W(xué)經(jīng)驗豐富、 科研水平高 的教授給予一對一的具體指導(dǎo)， 通過對教材的認(rèn)真研究和專家的指導(dǎo)， 以達(dá)到吃透教材，熟練掌握知識要點，突出重點難點的目的。 2 設(shè)計合理的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)清晰。 一般力學(xué)課程對 初學(xué)者來說都比較難，所以教學(xué)思路要特別注重符合學(xué)生思維邏輯， 結(jié)合相應(yīng)的力學(xué)原理， 適當(dāng)引入一些工程實例， 便于學(xué)生理解和掌握 5 ；此外在備教材的同時，關(guān)鍵還要備教法。 教學(xué)的目的是把 一個個知識點教給學(xué)生，讓學(xué)生能聽懂。 有些原理及理論自己 懂不算什么， 但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事， 特別是讓整個班 級甚至幾個班的學(xué)生聽懂， 就必須真正全心全意付

5、出， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n程 和教法。 3 目前課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)，力學(xué)課程應(yīng)引入更 多的工程實例的圖片和動畫， 針對工程中出現(xiàn)的疲勞斷裂損傷等問題， 應(yīng)用力學(xué)的原理和理論， 并結(jié)合相關(guān)的模型試驗去解釋， 使學(xué)生能更 形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二扎 實的基本功，是講好課的基礎(chǔ)俗話說得好打鐵先得自身硬。學(xué)專業(yè)教師需要有很好的基本功，才能把一些公式、原理、推導(dǎo)等講清楚。比如彈性力學(xué)、塑性力學(xué)很多公式都很難，力學(xué)教師應(yīng)該把一些復(fù)雜的公式在黑板上推導(dǎo)清楚， 這樣便于學(xué)生理解掌握，尤 其涉及到張量的計算，對初學(xué)者來說很難，更要認(rèn)真講解，仔細(xì)推導(dǎo)， 如果教師自己都不是很清楚，就沒辦法讓

6、學(xué)生聽懂，更不能在知識上 有所拓展。因此，對于力學(xué)專業(yè)的新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本的。力學(xué)專業(yè)新教師必須具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時具備多學(xué)科的知識理論儲備，最好多才多藝，提 升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)和個人魅力，讓學(xué)生喜歡聽，愛聽。切忌照本宣科，如果只是進(jìn)行書本知識的灌輸，不能理論和實際相結(jié)合， 不能增加課堂教學(xué)的幽默感，就會使學(xué)生失去專心聽課的興趣， 久而 久之降低課堂教學(xué)效率，造成學(xué)生和教師之間課堂學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。在以后的教學(xué)和科研過程中，注意及時汲取教學(xué)研究的最新成果， 將 教學(xué)內(nèi)容與科研成果結(jié)合起來，讓學(xué)生了解本領(lǐng)域最新科研成果， 提 高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。因此力學(xué)專業(yè)

7、的青年教師除了具備過硬的專業(yè)知識儲備，還需要通過業(yè)余時間不斷提升自己的綜合業(yè)務(wù)素 質(zhì)，讓自己具備有一定吸引力的人格魅力，不斷提高自己的講課藝術(shù)。 三依賴教學(xué)團(tuán)隊，通過教師之間的相互聽課和點評， 提高教學(xué)水平一 般高校的工程力學(xué)系依據(jù)不同的專業(yè)課程會成立幾個本科教學(xué)團(tuán)隊 比如理論力學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊、材料力學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊、彈性力學(xué)及有 限元課程教學(xué)團(tuán)隊、結(jié)構(gòu)力學(xué)教研團(tuán)隊、塑性與斷裂力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊等。 每個教學(xué)團(tuán)隊由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授負(fù)責(zé)，相關(guān)課程的優(yōu) 秀教師為核心，圍繞課程建設(shè)，開展相關(guān)教學(xué)活動，并實現(xiàn)老、中、青相結(jié)合、傳、幫、帶一體化的團(tuán)隊建設(shè) 6 ，7 。每個教學(xué)團(tuán)隊，定期開展教學(xué)活動，

8、定期交流教學(xué)體會和經(jīng)驗，交換教學(xué)意見， 指出青年教師教學(xué)過程中的不足，進(jìn)而提高其教學(xué)水平。除此之外，青年教師要多上課堂聽課，積極主動參與教學(xué)競賽。通過聽課， 發(fā)現(xiàn)每位教師身上的優(yōu)點， 發(fā)掘各自的授課特色有的教師教 學(xué)經(jīng)驗豐富，能把很復(fù)雜的公式用很簡單的工程實例和原理講明白； 有的教師專業(yè)知識功底深厚， 每一個公式推導(dǎo)有理有據(jù)； 也有些則知 識面廣，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 通過這些大量的聽課觀摩， 能使青年教師從中吸取很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和課堂授課技巧， 汲取每 位教師的優(yōu)點，并把獲得的這些先進(jìn)的教學(xué)方法融會到自己的教學(xué)中 去。 畢竟個人的知識有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué) 理念，教學(xué)方式

9、和方法才能得到不斷的充實和提高。 其次，積 極參加教學(xué)比賽，通過參加教學(xué)競賽，教師本身會在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法、教案、理論與實際的結(jié)合等方面做充分的準(zhǔn)備，并有資深專家 教授、教育教學(xué)名師等評委們針對每個教師不同的情況予以專業(yè)性的 指導(dǎo)與建議 7，8 。力學(xué)專業(yè)青年教師通過比賽會獲得教學(xué)專家在各方面提出的有針對性的指導(dǎo)意見， 可以清楚的認(rèn)清自己的長處 與不足，這對于力學(xué)專業(yè)青年教師有針對性的提高自己的教學(xué)能力是 非常重要的。 最后，每位力學(xué)專業(yè)青年教師都應(yīng)該想盡一切辦 法提升自己的教學(xué)能力和水平， 找出自己與其他優(yōu)秀教師的差距， 努 力彌補(bǔ)自己的缺點和不足。 同時盡量搞好師生關(guān)系，良好的師 生友

10、誼有助于教學(xué)過程中師生間的默契配合， 便于教學(xué)工作的順利開 展，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。 四教學(xué)中學(xué)會反思，實踐中勤 于總結(jié)力學(xué)作為一門重要的工科類專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科， 與其他工科課程不 一樣，其更注重理論，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，相應(yīng)的授課特點也有所不同，要達(dá) 到更好的教學(xué)效果，需要依據(jù)課堂中學(xué)生聽課的反應(yīng)和課后的反饋， 反思自己的教學(xué)方法。 在實際的課堂教學(xué)，依據(jù)課堂教學(xué)過程 中教師和學(xué)生的互動， 以及課后學(xué)生的反應(yīng)或?qū)W生評教過程中指出的 教師在課堂教學(xué)中的不足， 及時修改和完善自己的教學(xué)方法及相關(guān)內(nèi) 容，在實踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 因此，在教學(xué)實踐中要學(xué)會反思， 通過教學(xué)反思及

11、時的進(jìn)行思考和探 索，減小難度，增加教學(xué)的趣味性和易懂性， 并落實到實際的教學(xué)中， 以提高教學(xué)水平； 學(xué)生也會很容易在趣味性教學(xué)中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的 興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 同時教師應(yīng)該在教學(xué)中多總結(jié)， 多結(jié)合自己的研究課題， 將先進(jìn)的教 學(xué)理念與學(xué)科前沿結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教研互補(bǔ)，教學(xué)相 長。 三、結(jié)語作為力學(xué)學(xué)科剛走上教師崗位的青年教師來說， 除了自身必須打好力學(xué)基礎(chǔ)，精通專業(yè)知識，還要虛心學(xué)習(xí)，通過各 種有效手段，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中不斷積累經(jīng)驗，摸索不同 專業(yè)課程的教學(xué)方法，反思教學(xué)中的問題，使自己盡快成長，努力成 為專業(yè)基礎(chǔ)扎實

12、、 教學(xué)水平高的人類靈魂工程師， 達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)具有 高質(zhì)量、高水平的師資隊伍的目標(biāo)。 作者吳文平單位武漢大學(xué) 參考文獻(xiàn) 1 季順利工科基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)改革與教材建設(shè)的幾點思考 力學(xué)與實踐， 2003，2572-732 蔣桐，郭光林，巫友群面向 21 世紀(jì) 力學(xué)系列課程改革的思考 南京建筑工程學(xué)院學(xué)報社會科學(xué)版， 2001112-1163 李桐提高高校青年教師教學(xué)能力的方法研究 中國 校外教育， 2014， 12524 王艷，支希哲，高行山，朱西平工科高校 青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高 西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版， 2012，32107-1105 馬強(qiáng)高校青年教師教學(xué)能力提升機(jī)制探析 中國 高等教育

13、， 2012， 957-586 徐翠霞，樊小東加強(qiáng)高校青年教師教學(xué) 能力培養(yǎng)的思考 人力資源管理， 2010，12125-1267 張漾濱關(guān)于提 高高校青年教師教學(xué)能力的若干思考 湖南社會科學(xué)， 2009， 4160-1628 倪蓓，王從思高校青年教師提高教學(xué)能力的方法與體會 教學(xué)研究， 2006，295408-412PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Eas

14、ter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑

15、好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th

16、的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點 ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇??！驹O(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingSs: Hello, teacher.二

17、、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon t

18、he fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /