教導(dǎo)處秋季教學(xué)工作總結(jié)

1、教導(dǎo)處秋季教學(xué)工作總結(jié) 、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)六認(rèn)真工作。 教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理 體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃， 強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識， 加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理， 做到了“開 齊、上足、教好” ，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。暑期校 本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，帶領(lǐng)全體老師重 溫了各項具體要求。 開學(xué)初就推門聽課， 同時加強(qiáng)查課力度， 也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工 作的管理與考核。通過月度工作檢查及不間斷的推門聽課， 使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、 制度化。

2、 9 月 15 日集體備課 時間，我校全體教師在學(xué)校報告廳現(xiàn)場觀摩了五年級語文組 備課組活動。備課組現(xiàn)場展示結(jié)束后，徐永干書記對本次活 動給予了高度評價，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課 要求，從人員分組、時間、內(nèi)容與任務(wù)、具體流程、紀(jì)律、 資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎 實有效地發(fā)揮團(tuán)隊作用，開展好集體備課活動，有效提高各 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 二、加強(qiáng)專題研討，努力構(gòu)建情趣教學(xué)模式 能積極開展校內(nèi)教研活動。認(rèn)真組織上好等級評定課、 骨干展示課和情趣教學(xué)專題研討課。開學(xué)第二周，我校 40 周歲以下教師，繼續(xù)參加學(xué)校新一輪等級課評比。這學(xué)期我 們改變了上課形式，提高了上課難度

3、，上課的老師均是提前 一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級組內(nèi) 展開討論，形成個性化的教案 ; 課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè) 計問題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn) 新課程的理念，取得較好的教學(xué)效果。課后，教導(dǎo)處及時組 織有關(guān)教師進(jìn)行評課交流，指出課堂上的閃光之處和些許不 足，為青年教師的迅速成長，提供良好的平臺。 為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校 教師專業(yè)化成長，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在 9 月 9日至 9月 11 日學(xué)校開展了骨干教師展示課活動。 興化 市學(xué)科帶頭人徐雯、興化市教學(xué)能手卜曉芳、興化市教壇新 秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師

4、分別執(zhí)教了語文、數(shù) 學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育六節(jié)課，全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 一起觀摩了六位骨干老師的教學(xué)活動。本學(xué)期，我校骨干教 師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)行校際交流，充 分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。 為了深入推進(jìn)學(xué)校“情趣課堂”教學(xué)模式研究， 10 月 20 日和 21 日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動，咸靜 老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學(xué)校 還舉行了黨員示范課專題活動，陸永鳳教師執(zhí)教了狼和小 羊一課，她以巧妙的設(shè)計、過硬的教學(xué)基本功為大家呈現(xiàn) 了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做 出了表率， 展示了黨員教師的風(fēng)采。 第九周，學(xué)校舉行了“名

5、師展示課” 活動，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課， 獨特的視角令大家收獲良多。 11 月 10 日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式 各樣的學(xué)具，來到學(xué)校報告廳，為全校教師上觀摩課。郎宏 坤老師與我校 24 位老師展開學(xué)習(xí)與互動，上了一節(jié)英國風(fēng) 味的數(shù)學(xué)課，為學(xué)校全體教師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)活 動。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國數(shù)學(xué)課堂的老師， 24 位參與 者則放下自己中國教師的身份，成了“英國小孩” ，郎老師 以“認(rèn)識分?jǐn)?shù)” 一課為例， 領(lǐng)著老師們通過各種各樣的操作， 認(rèn)識實體、激發(fā)思考，開展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地 開啟“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”這一知識之門。臺上老師親身感受英國數(shù) 學(xué)課堂

6、魅力，臺下老師則深深體驗中外教學(xué)差異與教育理念 差距，同時與“情趣課堂”實踐相聯(lián)系、相溝通，進(jìn)行更多 嘗試。 11 月上旬，趙長遠(yuǎn)、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù) 學(xué)、英語、美術(shù)等錄像課，參加大市級的德育精品課程評比 活動。 元月 5 日，我校面向全市進(jìn)行了情趣課堂展示活動，李 建紅、張萍等十二位老師向大家展示語數(shù)英、音體美、科學(xué) 7 太綜合八門學(xué)科開展情趣課堂研究的階段性成果，冷玉斌主 任主持了“情趣課堂”模式研討沙龍觀摩展示活動。元月 日，市閱讀推進(jìn)會在我校召開，沙澄慧、劉佳等六位老師代 表六個年級開了不同類型的閱讀課，進(jìn)行了閱讀作業(yè)及手抄 報、班刊展覽，贏得了與會者的一致好評。元月 13

7、 日，在 我校舉行的市中小學(xué)德育工作會議上，祭瑱、王曉興等五位 老師又執(zhí)教了少先隊活動課。 三、抓好質(zhì)量抽測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量 10 月 10 日，學(xué)校對全校三六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語 進(jìn)行了常規(guī)抽測， 10 月 19 日下午集體備課時間，學(xué)校召開 了三六年級學(xué)科抽測教學(xué)質(zhì)量分析會，分析會首先由教導(dǎo)處 向大家通報抽測的成績，同時用詳實的數(shù)據(jù)，對這次抽測試 卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從取得的成績和存在的問題等方面進(jìn) 行了認(rèn)真的剖析，并對今后的學(xué)科教學(xué)工作提出了具體的要 求 ; 接著，由在上學(xué)期市六年級質(zhì)量抽測中取得優(yōu)異成績的 李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經(jīng)驗 ; 倪艷 副校長和徐永干書記

8、最后進(jìn)行了總結(jié)講話，希望大家努力為 學(xué)校再創(chuàng)佳績。 10 月 15 日，我們對四年級數(shù)學(xué)、五年級語文進(jìn)行了質(zhì) 量抽測， 10 月 22 日，我們對二年級數(shù)學(xué)、四、五年級英語 進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測， 12 月 14 日，我們對一年級語文等學(xué)科 進(jìn)行了質(zhì)量抽測。 每次常規(guī)抽測結(jié)束后， 均對學(xué)生的合格率、 優(yōu)秀率等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計與分析，由教導(dǎo)處對相關(guān)老師進(jìn)行交 流與指導(dǎo)，確保薄弱班級有針對性的整改措施，努力提升整 體教學(xué)質(zhì)量。 四、開展豐富活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 開學(xué)初，我校就認(rèn)真組織參加暑假征文活動，鼓勵學(xué)生 讀好書，寫好書。十月份，我們進(jìn)行了校園“閱讀導(dǎo)師” “閱 讀之星”“書香家庭”的評比。十一月份

9、，我校舉行了寫字 優(yōu)勝班級評比和“誦讀經(jīng)典，潤澤心靈”詩文誦讀比賽。十 二月份，舉行了學(xué)校大閱讀推進(jìn)會，會上進(jìn)行了書香家庭表 彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動儀式，并邀請了市教 研室領(lǐng)導(dǎo)孫萬壽主任參與活動。 九月份，在市教育局教研室組織的全市小學(xué)生數(shù)學(xué)小論 文評比中，我校同學(xué)取得優(yōu)異成績， 8 名同學(xué)獲一等獎， 4 名同學(xué)獲二等獎， 3 名同學(xué)獲三等獎， 其中六 (3) 班趙星煒同 學(xué)的數(shù)學(xué)小論文還發(fā)表在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報上。本學(xué) 期，我校繼續(xù)組織 16 年級學(xué)生開展讀報用報活動。 五、存在問題 1. 教務(wù)工作仍不夠細(xì)致，有些工作因為工作忙忽視了檢 查，工作的主動性也不夠。 2. 評課活動開

10、展不夠深入，由于時間比較緊，學(xué)校教師 人數(shù)多，部分學(xué)科在公開課之后的評課活動開展還不夠系統(tǒng)、 不夠深入。 本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全 面落實學(xué)校工作意見，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教 師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教 育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培 訓(xùn)，努力提高教 師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高 教學(xué) 質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。 一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。 教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念， 提 高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效 提高教師的專 業(yè)水平。 1、積極組織教師深

11、入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育 法 ，認(rèn)真 學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程 理念，轉(zhuǎn)變教師的教育 教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際 情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師 學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教 師的教育教學(xué)實踐。 2、積極開展教研活動。 本學(xué)期我校開展了多次教研活 動。 大大提高了各教師對上課與評 課的認(rèn)識。在舉行的幾 次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課 及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把 教 研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。 學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及 各教研 組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研 究 課堂教

12、學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困 惑，提高了教 研組的凝聚力和科研能力。 二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教 師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我 們順利 實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終 抓 實抓好。重點做好了如下工作： 抓常規(guī)管理： 抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程 計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理， 做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的 全面發(fā) 展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法， 有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的

13、問 題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后， 教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點。 抓上課：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制 度，促使教師的教 學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給 學(xué)生，提高了課堂效率。 抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的 考評辦 法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫 不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很 好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù) 任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意， 批改不夠認(rèn)真及時， 馬虎應(yīng)付 ; 作業(yè)量少而簡， 沒

14、有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。 為此， 我們針對這些情況，對每一位老師 提出不同的整改要求， 以口頭形式通知老師， 下次檢查時重點看改正的情況。 不過， 大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題， 認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。 抓課后輔導(dǎo)： 要提高教學(xué)質(zhì)量， 還要做好課后輔導(dǎo)工作， 小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對 學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé) 任心。 抓教后反思： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時進(jìn)行教后 反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā) 展， 可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 教學(xué)反思也是一個重要的手段。 我校要求教師課后要及時 進(jìn)行反思， 并對反思進(jìn)行具體要求， 以書面、小組等形式 進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。 三、存在問題及構(gòu)想 教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口 們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題 ; 怎樣促 使“問題班級” 的轉(zhuǎn)化 ; 怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)， 全面提高學(xué)生能力 ; 怎