四年級(jí)暑假家庭教育

1、 盼望已久的暑假終于來了，孩子們迎來了真正 放松的機(jī)會(huì)，可是家長(zhǎng)卻“緊張”起來了。如何保 障孩子的暑假安全，讓孩子度過一個(gè)快樂、有益的 暑假，成為家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。 孩子們的暑假到底應(yīng)該怎么過？孩子們的暑假到底應(yīng)該怎么過？ 本次家庭教育的主要內(nèi)容：本次家庭教育的主要內(nèi)容： 一、更新教育觀念，指導(dǎo)孩子愉快地過暑假一、更新教育觀念，指導(dǎo)孩子愉快地過暑假 二、營(yíng)造書香暑假，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣二、營(yíng)造書香暑假，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣 三、開展安全教育，提高孩子暑假自救自護(hù)能力三、開展安全教育，提高孩子暑假自救自護(hù)能力 一、更新教育觀念，指導(dǎo)孩子愉快地過暑假一、更新教育觀念，指導(dǎo)孩子愉快地過暑假

2、假期是孩子調(diào)節(jié)自己心理壓力的一個(gè)良好時(shí) 機(jī)。我們都知道，現(xiàn)在的孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活 都比較緊張，整天忙于各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至為 了學(xué)習(xí)而早出晚歸，身心都比較疲憊。 假期是孩子調(diào)節(jié)心理的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要通 過讓孩子參加豐富的活動(dòng)，與孩子真誠(chéng)的溝通， 調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，讓他們愉快地度過暑假。 愉快的暑假（一）愉快的暑假（一）調(diào)節(jié)心理壓力調(diào)節(jié)心理壓力 聽聽輕音樂聽聽輕音樂 進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng) 讀讀 好好 書書 旅旅 游游 愉快的暑假（一）愉快的暑假（一）調(diào)節(jié)心理壓力調(diào)節(jié)心理壓力 讓孩子平常已近疲憊的心逐漸平靜下來，為今讓孩子平常已近疲憊的心逐漸平靜下來，為今 后的學(xué)習(xí)生活作好心理和生理的準(zhǔn)備。后的

3、學(xué)習(xí)生活作好心理和生理的準(zhǔn)備。 愉快的暑假（二）愉快的暑假（二）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)環(huán) 保保 活活 動(dòng)動(dòng) 走進(jìn)敬老院走進(jìn)敬老院 環(huán)境調(diào)查報(bào)告環(huán)境調(diào)查報(bào)告 規(guī)范用字調(diào)查規(guī)范用字調(diào)查 小學(xué)生做家務(wù)調(diào)查小學(xué)生做家務(wù)調(diào)查 愉快的暑假（二）愉快的暑假（二）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生通過參加夏令營(yíng)或者其它暑期活動(dòng)，可以學(xué)到 很多在書本上根本學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)同伴互助，與 人交往，想辦法克服困難等，還可以培養(yǎng)良好的個(gè)人 品質(zhì)。 提高孩子的社會(huì)責(zé)任心、社會(huì)適應(yīng)能力。提高孩子的社會(huì)責(zé)任心、社會(huì)適應(yīng)能力。 愉快的假期（三）愉快的假期（三）做家務(wù)做家務(wù) 放手讓孩子做家務(wù)放手讓孩子做家務(wù)真

4、誠(chéng)和孩子溝通真誠(chéng)和孩子溝通 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，拉近與孩子的距離。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，拉近與孩子的距離。 單調(diào)的學(xué)習(xí)會(huì)讓人興趣索然，而且不利于 學(xué) 生大腦發(fā)育，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的一兩項(xiàng)特長(zhǎng)， 這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)大腦全面 發(fā)育，而且可以充實(shí)他們的生活。 愉快的假期（四）愉快的假期（四）培養(yǎng)特長(zhǎng)培養(yǎng)特長(zhǎng) 愉快的假期（五）愉快的假期（五）查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏 學(xué)生的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的過程，如果中間某 個(gè)環(huán)節(jié)出了問題會(huì)使后面的學(xué)習(xí)增加難度，家長(zhǎng) 可以利用暑假的時(shí)候?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏， 以便為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、營(yíng)造書香暑假，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣二、營(yíng)造書香暑假，培養(yǎng)孩子良好的閱讀

5、習(xí)慣 為什么要閱讀？為什么要閱讀？ 無限相信書籍的力量，是我的 教育信仰的真諦之一 ； 讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué) 習(xí)方法，也是通向周圍世界的 兩扇窗口。 三十年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，兒童的 智力主要取決于他的閱讀能力。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 為什么要閱讀？為什么要閱讀？ 我沒讀過什么書，我沒讀過什么書， 但是，但是， 我讀了很多書！我讀了很多書！ -李嘉誠(chéng)李嘉誠(chéng) 6060年從不間斷兩項(xiàng)功課：年從不間斷兩項(xiàng)功課： 一項(xiàng)是晚飯后，看電視學(xué)英文，一項(xiàng)是晚飯后，看電視學(xué)英文， 一項(xiàng)是就寢前的閱讀。一項(xiàng)是就寢前的閱讀。 為什么要閱讀之家長(zhǎng)閱讀為什么要閱讀之家長(zhǎng)閱讀 有12名父母給他們讀書 只有只有4人有父

6、母讀書的經(jīng)歷人有父母讀書的經(jīng)歷 14人家中很多圖書 只有4人家中有書 都受到大人在閱讀上的鼓勵(lì)只有3人受到閱讀的鼓勵(lì) 一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭 一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校 一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì) 一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族 一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)人的閱讀史， 就是心靈成長(zhǎng)史就是心靈成長(zhǎng)史 閱讀能改變這些嗎？閱讀能改變這些嗎？ 親子共讀是親子共讀是 最好的辦法最好

7、的辦法 如何幫助孩子開始閱讀？如何幫助孩子開始閱讀？ 什么年級(jí)什么年級(jí) 讀讀 什么書什么書 興趣是 最好的 老師 科普自然，經(jīng)科普自然，經(jīng) 典文學(xué)、人文典文學(xué)、人文 社科，都是孩社科，都是孩 子成長(zhǎng)的精神子成長(zhǎng)的精神 營(yíng)養(yǎng)品。營(yíng)養(yǎng)品。 親子閱讀策略親子閱讀策略 第第1 1：選擇孩子自己喜歡（合適）的書：選擇孩子自己喜歡（合適）的書 在給孩子推薦書的時(shí)候，一定要是自己喜歡的！在給孩子推薦書的時(shí)候，一定要是自己喜歡的！ 選擇合適的書，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣和品位選擇合適的書，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣和品位 至關(guān)重要！至關(guān)重要！ 3434年級(jí)年級(jí) 可誦讀可誦讀 增廣賢文增廣賢文 論語論語 孟子孟子等等 親

8、子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略1 1：選擇你自己喜歡（適合）的書：選擇你自己喜歡（適合）的書 策略策略2 2：大聲為孩子讀書：大聲為孩子讀書 大聲讀能增加孩子的詞匯量，提高孩子語 言學(xué)習(xí)能力，并能直接引導(dǎo)孩子在閱讀上取得 更大進(jìn)步。 選擇合適的時(shí)候段，每天堅(jiān)持至少20分鐘， 和孩子一起享受這個(gè)快樂的過程，最好從一出 生就開始。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略3 3：邊讀邊玩：邊讀邊玩 游戲是天性！游戲是天性！ 在早期教育中，孩子們所學(xué)到的一切幾乎都在早期教育中，孩子們所學(xué)到的一切幾乎都 是從游戲中獲得的。是從游戲中獲得的。 對(duì)于孩子來講，閱讀本身就是一種游戲。對(duì)于孩子來講，閱讀本身就是一

9、種游戲。 即使孩子在閱讀的過程中（即使孩子在閱讀的過程中（5 5歲前）把書當(dāng)成歲前）把書當(dāng)成 積木來搭房子，當(dāng)拼圖來拼圖案，甚至當(dāng)作墊子積木來搭房子，當(dāng)拼圖來拼圖案，甚至當(dāng)作墊子 來使用也千萬不要責(zé)罵！來使用也千萬不要責(zé)罵！ 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略4：他翻頁，你讀書：他翻頁，你讀書 跟孩子并排坐一起（或者抱著），讓他跟孩子并排坐一起（或者抱著），讓他 （她）捧著書，你輕輕地讀故事給孩子聽。（她）捧著書，你輕輕地讀故事給孩子聽。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略5 5：一邊讀，一邊演：一邊讀，一邊演 最簡(jiǎn)單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當(dāng)最簡(jiǎn)單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當(dāng) 的朗讀。

10、的朗讀。 最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角 表演。如果讓孩子成為故事書中的一部分，表演。如果讓孩子成為故事書中的一部分， 他們會(huì)樂此不疲。他們會(huì)樂此不疲。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略6：聊書：聊書 聊書應(yīng)當(dāng)是無壓力的、發(fā)散性的、結(jié)論聊書應(yīng)當(dāng)是無壓力的、發(fā)散性的、結(jié)論 開放的。開放的。 與孩子聊書最好以與孩子聊書最好以“說來聽聽說來聽聽”這樣輕這樣輕 松的用語開始，重要的不是讓孩子松的用語開始，重要的不是讓孩子“答對(duì)答對(duì)”， 而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同。而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略6：讀后行動(dòng)，拓展閱讀：讀后行動(dòng)，拓

11、展閱讀 小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是 “再來一遍再來一遍”，他們喜歡大人反復(fù)讀。有的，他們喜歡大人反復(fù)讀。有的 孩子會(huì)把自己想像成書里的主人公，自編一孩子會(huì)把自己想像成書里的主人公，自編一 些好玩的說法。還有的孩子，會(huì)把玩具動(dòng)物些好玩的說法。還有的孩子，會(huì)把玩具動(dòng)物 排成隊(duì)，自己捧著書給它們排成隊(duì)，自己捧著書給它們“講故事講故事”。還。還 可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)畫故事?；蚶m(xù)編、仿照?？梢怨膭?lì)孩子繼續(xù)畫故事。或續(xù)編、仿照。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略7 7：充分利用公共資源：充分利用公共資源 最常用的圖書公共資源是書店，圖書最常用的圖書公共資源是書店

12、，圖書 館和互聯(lián)網(wǎng)。館和互聯(lián)網(wǎng)。 每個(gè)月最少有一次帶孩子到書店，感每個(gè)月最少有一次帶孩子到書店，感 受書香受書香。 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略8 8：書香滿家園：書香滿家園 要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對(duì)書的態(tài)度。要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對(duì)書的態(tài)度。 大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落， 爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中 獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上 書呢？書呢？ 把書放在孩子觸手可及的地方把書放在孩

13、子觸手可及的地方 親子閱讀策略親子閱讀策略 策略策略9 9：享受爸爸的聲音：享受爸爸的聲音 讓爸爸也來參與親子閱讀讓爸爸也來參與親子閱讀！在現(xiàn)代社會(huì)，在現(xiàn)代社會(huì)， 閱讀障礙幾乎可以與學(xué)習(xí)障礙畫等號(hào)！閱讀障礙幾乎可以與學(xué)習(xí)障礙畫等號(hào)！ 而在孩子出生的頭幾年里，幾乎都是媽而在孩子出生的頭幾年里，幾乎都是媽 媽帶著孩子閱讀，其后果是在小學(xué)五、六年媽帶著孩子閱讀，其后果是在小學(xué)五、六年 級(jí)，出現(xiàn)明顯閱讀障礙的學(xué)生絕大多數(shù)是男級(jí)，出現(xiàn)明顯閱讀障礙的學(xué)生絕大多數(shù)是男 生。生。 三、開展安全教育，提高孩子暑假自救自護(hù)能力三、開展安全教育，提高孩子暑假自救自護(hù)能力 調(diào)查報(bào)告：在中國(guó)，意外傷害是014歲兒童的

14、首要死因。平均每天有近150名兒童因意外傷害而失 去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10 個(gè)因意外傷害而死亡的014歲兒童中，有近6個(gè)是 因?yàn)槟缢硗龅?。?dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去 意識(shí)；46分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。 了解我們冠縣的溺水安全形勢(shì)了解我們冠縣的溺水安全形勢(shì) 冠縣隨著清泉河景觀區(qū)的建成，也由無水城變 成了秀美的水城。隨著雨季的來臨，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村莊的 河道、池塘等都將蓄水。 高溫季節(jié)，人們往往會(huì)在臨水區(qū)域進(jìn)行乘涼、 娛樂，游泳避暑。 每年進(jìn)入6月后，隨著氣溫的不 斷升高及暑假來臨，因失足、戲水、游泳、洗澡等 引起的溺水事件也同步進(jìn)入高發(fā)期，特別是幼兒和 學(xué)生年齡段人群

15、安全和自我防護(hù)意識(shí)較為淡薄，對(duì) 危險(xiǎn)的判斷識(shí)別能力差，成為溺水事故的易發(fā)群體 。 （一）強(qiáng)化（一）強(qiáng)化“珍愛生命，預(yù)防溺水珍愛生命，預(yù)防溺水”教育。教育。 游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然 而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí) 慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。 （二）加強(qiáng)交通安全教育。（二）加強(qiáng)交通安全教育。 教育孩子嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章 騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄，不在 公路上追逐打鬧。嚴(yán)禁乘坐無牌、無證車輛和超 載車輛，防止各種交通安全事故的發(fā)生。 駕駛車輛通過彎道時(shí)，應(yīng)減速慢行；駕駛車輛通過彎道時(shí)，應(yīng)減速慢行； 沿彎道右側(cè)行駛，轉(zhuǎn)彎過程

16、中盡量避免使用制動(dòng)，禁止沿彎道右側(cè)行駛，轉(zhuǎn)彎過程中盡量避免使用制動(dòng)，禁止 使用緊急制動(dòng)。使用緊急制動(dòng)。 減速減速 慢行慢行 右右 側(cè)側(cè) 禁止緊急禁止緊急 制動(dòng)！制動(dòng)！ 駕駛車輛行經(jīng)人行橫道時(shí)，應(yīng)駕駛車輛行經(jīng)人行橫道時(shí)，應(yīng) 當(dāng)減速慢行，注意觀察左、右當(dāng)減速慢行，注意觀察左、右 方交通情況，隨時(shí)做好制動(dòng)減方交通情況，隨時(shí)做好制動(dòng)減 速或停車禮讓行人、非機(jī)動(dòng)車速或停車禮讓行人、非機(jī)動(dòng)車 的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備。 減速減速 或?；蛲?車讓車讓 行行 遇行人或非機(jī)動(dòng)車通過人行橫遇行人或非機(jī)動(dòng)車通過人行橫 道或路口時(shí)，應(yīng)及時(shí)停車讓行，道或路口時(shí)，應(yīng)及時(shí)停車讓行， 不得搶行或繞行。禁止在人行不得搶行或繞行。禁止在人

17、行 橫道線、網(wǎng)狀線內(nèi)停車輛。橫道線、網(wǎng)狀線內(nèi)停車輛。 車輛在主干道上行駛，駛近主支干道交匯處時(shí)，為防車輛在主干道上行駛，駛近主支干道交匯處時(shí)，為防 止與從支干路突然駛?cè)氲能囕v相撞，應(yīng)提前減速、觀止與從支干路突然駛?cè)氲能囕v相撞，應(yīng)提前減速、觀 察，謹(jǐn)慎駕駛。從支干路進(jìn)入主干路的車輛，應(yīng)讓主察，謹(jǐn)慎駕駛。從支干路進(jìn)入主干路的車輛，應(yīng)讓主 線內(nèi)的車輛先行。線內(nèi)的車輛先行。 提前提前 減速減速 減速減速 讓行讓行 在眼下，不少家長(zhǎng)或因工作繁忙，或貪圖省事，直接將孩子接送的 任務(wù)交給了家里的老人，所以在放學(xué)回家的路上，隨處都能看到一些老年 人駕駛著家用電動(dòng)三輪車去接送孩子，這些群體沒有經(jīng)過系統(tǒng)的道路交通

18、 安全法律法規(guī)學(xué)習(xí)，安全意識(shí)比較差，遵守交通法律法規(guī)的意識(shí)很差，隨 意掉頭、闖紅燈、隨意變道、逆向行駛、隨停、招手即停，引起了交通安 全隱患。另外，從這些車輛本身來說，存在安全性能不高、隱患較多，技 術(shù)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，容易引發(fā)交通事故。而且更讓人揪心的是這些小小的 電動(dòng)三輪車上竟然坐著至少兩個(gè)孩子，萬一路上來個(gè)急剎車之類的，您真 的能確保孩子們的安全嗎？學(xué)生家長(zhǎng)們，你們也放心自己的孩子坐這樣的 車回家嗎？ 在此特別提醒廣大家長(zhǎng)們：為確保自身及您的孩子的安全，請(qǐng)您自覺 抵制、拒乘非法載客三輪車。 一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教較差。一部分家長(zhǎng)在帶孩子上街一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教較差。一部分家長(zhǎng)在帶孩子

19、上街 時(shí)，不僅自己不遵守交通規(guī)則，還帶著孩子闖紅燈、翻欄桿或在車流中時(shí)，不僅自己不遵守交通規(guī)則，還帶著孩子闖紅燈、翻欄桿或在車流中 穿行。孩子的模仿能力很強(qiáng)，這樣的言傳身教使懂一些交通規(guī)則的孩子穿行。孩子的模仿能力很強(qiáng)，這樣的言傳身教使懂一些交通規(guī)則的孩子 也養(yǎng)成了不遵守交通規(guī)則的惡習(xí)。因此，父母一定要認(rèn)識(shí)到自己的言行也養(yǎng)成了不遵守交通規(guī)則的惡習(xí)。因此，父母一定要認(rèn)識(shí)到自己的言行 對(duì)孩子的重要性。用自己遵守交通規(guī)則的實(shí)際行動(dòng)感染與教育孩子。提對(duì)孩子的重要性。用自己遵守交通規(guī)則的實(shí)際行動(dòng)感染與教育孩子。提 高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，使孩子從小、從一點(diǎn)一滴養(yǎng)成遵守高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能

20、力，使孩子從小、從一點(diǎn)一滴養(yǎng)成遵守 交通規(guī)則的習(xí)慣，真正讓孩子學(xué)會(huì)安全出行。交通規(guī)則的習(xí)慣，真正讓孩子學(xué)會(huì)安全出行。 1、我們家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，要把孩子的安全放、我們家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，要把孩子的安全放 在首位。不要存在僥幸心理，不要有無所謂的想在首位。不要存在僥幸心理，不要有無所謂的想 法法,防患于未然很重要。防患于未然很重要。 。 2、對(duì)孩子進(jìn)行交通規(guī)則的教育。比如：“ 紅燈停，綠燈行”、“ 一停二看三通過” 、“機(jī)動(dòng)車道與非機(jī)動(dòng)車道分別過”等。 一些學(xué)生對(duì)交通規(guī)則并不熟悉，有些學(xué)生 過馬路時(shí)并不注意紅綠燈，而是站在路邊 左右看一下，一看沒車就突然從馬路的一 邊跑向另一邊。而且在跑的過程中突然停

21、 下或突然又跑起來，這樣非常危險(xiǎn)。作為 家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)灌輸一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則 3、在的孩子好奇心比較強(qiáng)，走起路來、在的孩子好奇心比較強(qiáng)，走起路來 東張西望，往往事故就發(fā)生在這一瞬間，所東張西望，往往事故就發(fā)生在這一瞬間，所 以我們家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，走路一定要右側(cè)通以我們家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，走路一定要右側(cè)通 行，安全才能得到保障。行，安全才能得到保障。 尊敬的家長(zhǎng)，孩子的安全，是您和我們最大的牽尊敬的家長(zhǎng)，孩子的安全，是您和我們最大的牽 掛，交通安全關(guān)系孩子的一生，也維系您全家的未來，掛，交通安全關(guān)系孩子的一生，也維系您全家的未來， 讓我們立即行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，提讓我們立即行動(dòng)起來，從現(xiàn)

22、在做起，從自己做起，提 醒孩子，時(shí)時(shí)注意交通安全，處處遵守交通規(guī)則。您醒孩子，時(shí)時(shí)注意交通安全，處處遵守交通規(guī)則。您 的千叮嚀萬囑咐，將增加孩子的安全意識(shí)。不斷加強(qiáng)的千叮嚀萬囑咐，將增加孩子的安全意識(shí)。不斷加強(qiáng) 對(duì)孩子的交通安全教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。對(duì)孩子的交通安全教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。 您在言傳的同時(shí)，要大手牽小手，用自己的身教告訴您在言傳的同時(shí)，要大手牽小手，用自己的身教告訴 孩子，走路要走人行道，不要橫穿馬路，不要邊看書孩子，走路要走人行道，不要橫穿馬路，不要邊看書 邊走路，邊聽歌邊走路。乘車時(shí)，不要將頭探出車外，邊走路，邊聽歌邊走路。乘車時(shí)，不要將頭探出車外， 下車

23、后不要突然橫穿馬路，要做到下車后不要突然橫穿馬路，要做到“一看二停三通一看二停三通 過過”。十字路口要服從交警或信號(hào)燈指揮，不闖紅燈。十字路口要服從交警或信號(hào)燈指揮，不闖紅燈。 您的以身垂范，將增加孩子的安全砝碼。您的以身垂范，將增加孩子的安全砝碼。 2015年全省中小學(xué)生（幼兒）平安暑假安全教育專項(xiàng)活動(dòng)年全省中小學(xué)生（幼兒）平安暑假安全教育專項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)生和家長(zhǎng)參與流程學(xué)生和家長(zhǎng)參與流程 暑假將至，中小學(xué)生（幼兒）安全事故進(jìn)入高發(fā)期，為暑假將至，中小學(xué)生（幼兒）安全事故進(jìn)入高發(fā)期，為 了提高學(xué)生和家長(zhǎng)在暑假期間的安全防范意識(shí)和能力，請(qǐng)登了提高學(xué)生和家長(zhǎng)在暑假期間的安全防范意識(shí)和能力，請(qǐng)登 錄山

24、東省學(xué)校安全教育平臺(tái)（錄山東省學(xué)校安全教育平臺(tái)（），）， 參加參加“2015年平安暑假安全教育專項(xiàng)活動(dòng)年平安暑假安全教育專項(xiàng)活動(dòng)”，同時(shí)希望家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng) 加強(qiáng)對(duì)孩子暑假期間的安全教育和監(jiān)管，防止孩子在此期間加強(qiáng)對(duì)孩子暑假期間的安全教育和監(jiān)管，防止孩子在此期間 單獨(dú)外出游玩，或在沒有家長(zhǎng)陪同下單獨(dú)私自結(jié)伴去旅游、單獨(dú)外出游玩，或在沒有家長(zhǎng)陪同下單獨(dú)私自結(jié)伴去旅游、 游泳、登山等，確保孩子暑假期間的安全。游泳、登山等，確保孩子暑假期間的安全。 方式一：電腦參加（學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成）方式一：電腦參加（學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成） 第一步：第一步：登錄山東省學(xué)校安全教育平臺(tái)登錄山東省學(xué)校安全教育平臺(tái) ,

25、點(diǎn)擊活動(dòng)宣傳圖片，進(jìn)入活動(dòng)頁面點(diǎn)擊活動(dòng)宣傳圖片，進(jìn)入活動(dòng)頁面 第二步：進(jìn)入模塊一根據(jù)學(xué)生的年段選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)第二步：進(jìn)入模塊一根據(jù)學(xué)生的年段選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué) 習(xí)后點(diǎn)擊習(xí)后點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)完成，請(qǐng)簽名確認(rèn)學(xué)習(xí)完成，請(qǐng)簽名確認(rèn)”，輸入賬號(hào)，輸入賬號(hào):xuesheng， 密碼：密碼：123456，確認(rèn)完成；（，確認(rèn)完成；（2）進(jìn)入模塊二完成測(cè)試。）進(jìn)入模塊二完成測(cè)試。 （三）（三）加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育。 教育孩子注意飲食衛(wèi)生，不食用“三無”食 品和“過期”食品，不食用街頭小攤販出售的食 品，注意個(gè)人衛(wèi)生，做到五勤: 勤洗手、勤剪指 甲、勤洗澡、勤洗頭、勤換衣服。關(guān)心孩子的飲

26、 食起居，做好季節(jié)病和流行病預(yù)防工作，一旦發(fā) 現(xiàn)異常要立即帶孩子就醫(yī)。 （四）加強(qiáng)防電、防火、防雷等安全教育。（四）加強(qiáng)防電、防火、防雷等安全教育。 教育孩子遠(yuǎn)離電器、天然氣等設(shè)備，出現(xiàn)意 外要及時(shí)求救并報(bào)警；嚴(yán)禁孩子玩火；汛期要注 意防雷電，外出活動(dòng)到山區(qū)的學(xué)生要注意洪水、 山體滑坡、泥石流等自然災(zāi)害。 （五）加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)安全教育。（五）加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)安全教育。 教育孩子不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò) 游戲；外出活動(dòng)必須征得家長(zhǎng)同意，不要與陌 生人接觸，更不要讓陌生人帶走。家長(zhǎng)要與孩 子多交流溝通，關(guān)心孩子心理健康；要教育孩 子自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與“黃、 賭、毒”和封建迷信活動(dòng)，

27、維護(hù)正常的社會(huì)秩 序。 （六）引導(dǎo)孩子科學(xué)上網(wǎng)。（六）引導(dǎo)孩子科學(xué)上網(wǎng)。 有的孩子酷愛上網(wǎng)玩游戲，有時(shí)一玩就是幾有的孩子酷愛上網(wǎng)玩游戲，有時(shí)一玩就是幾 個(gè)小時(shí)或一個(gè)晝夜，給孩子的身體和心靈造成個(gè)小時(shí)或一個(gè)晝夜，給孩子的身體和心靈造成 了極大的傷害。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎了極大的傷害。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎 么做呢？么做呢？ 1、要循循善誘和孩子多傾心交流、和孩子交朋、要循循善誘和孩子多傾心交流、和孩子交朋 友，了解孩子的需要。友，了解孩子的需要。 2、要培養(yǎng)孩子其他運(yùn)動(dòng)興趣愛好，讓別的興趣、要培養(yǎng)孩子其他運(yùn)動(dòng)興趣愛好，讓別的興趣 逐漸取代游戲在他心中的地位，培養(yǎng)他正確的逐漸取代游戲在他心中的地位，培養(yǎng)他正確的 人生觀。人生觀。 3、要多陪孩子一起外出游戲，讓孩子的身心在、要多陪孩子一起外出游戲，讓孩子的身心在 大自然中得到陶冶。大自然中得到陶冶。 希望家長(zhǎng)們能幫助孩子合理地希望家長(zhǎng)們能幫助孩子合理地 安排暑假生活，讓孩子過一個(gè)安安排暑假生活，讓孩子過一個(gè)安 全、有意義的假期！全、有意義的假期！ 謝謝大家！ 盼望已久的暑假終于來了，孩子們迎來了真正 放松的機(jī)會(huì)，可是家長(zhǎng)卻“緊張”起來了。如何保 障孩子的暑假安全，讓孩子度過一個(gè)快樂、有益的 暑假，成為家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。 假期是孩子調(diào)節(jié)自己心理壓力的一個(gè)良好時(shí) 機(jī)。我們都知道，現(xiàn)在的孩子