語文13-14課教案

1、 課題： 13 學(xué) 棋第 1 課時 總序號：第 43 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容蘇教版語文二年級下冊學(xué)棋教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，讀書、學(xué)習(xí)要專心致志。重、難點1.理解“獨一無二、專心致志”等詞語；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志，才能有長進(jìn)。2. 理解“獨一無二、專心致志” ；懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志，并落實在行動中。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教 學(xué) 過 程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動調(diào)整補充意圖 一、導(dǎo)入 1、出示：圍棋 小朋友，這是什么棋？板書：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”。 2、介紹圍棋

2、： 圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。我們來學(xué)習(xí)的這篇課文，就是講兩個學(xué)生學(xué)圍棋。 3、完成板書：學(xué)棋 4、學(xué)生齊讀課題 二、初讀課文 1、學(xué)生自由大聲讀課文。 2、檢查： 棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨一無二 動作 聽講 長進(jìn) 專心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。 3、指名分段讀難讀的句子： a、 一個學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。 b、他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！ c、后來，那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。 4、小組讀課文

3、，讀后評議。 5、齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字書寫：棋 藝 盤 鵝 弓 箭 1、學(xué)生齊讀生字 2、記憶生字、書空默寫 3教師范寫：箭、盤、鵝 4、學(xué)生完成習(xí)字冊1、齊讀課題2、自由大聲讀課文。3、分段讀難讀的句子。4、學(xué)生齊讀生字5、書空默寫附：板書設(shè)計13 學(xué) 棋教學(xué)反思課前領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 課題： 13 學(xué) 棋 第 2 課時 總序號：第 44 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級語文下冊學(xué)棋教學(xué)目標(biāo)1、細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；2、練習(xí)背誦課文；練習(xí)用“一邊一邊”造句；3、書寫生字：棋、致，完成習(xí)字冊。重、難點有感情地朗讀全文，理解課文教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 課件教 學(xué) 過 程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)

4、活動調(diào)整補充意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個學(xué)生開始學(xué)圍棋。他們向誰學(xué)？學(xué)得怎樣？2、討論思考題3、師生交流二、相機學(xué)習(xí)第一自然段。那秋是一個怎樣的人？請同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。1、指讀2、哪些詞語可以說明秋很會下圍棋？3、指導(dǎo)朗讀、齊讀。 這兩個學(xué)生分別怎樣學(xué)的？三、相機學(xué)習(xí)第二自然段1、小組討論：用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。2、交流：這兩個學(xué)生分別怎樣學(xué)的？（1） 指名讀（2） 他們兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？ 板書：專心致志三心二意 學(xué)習(xí)生字：致（3）再讀指導(dǎo)： 3、齊讀 學(xué)棋的結(jié)果怎樣？ 四、相機學(xué)習(xí)第三自然段1、引讀 2、為什么他們倆

5、學(xué)棋的結(jié)果會不一樣？用上“因為所以”說上一句話。 3、齊讀。五、指導(dǎo)背誦課文1、齊讀全文2、列出課文提綱：第一段：秋的棋藝。第二段：兩個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。3、試背全文。4、同桌對背。5、指名背 。六、造句練習(xí)：一邊一邊1、指讀書上的句子2、填空：誰一邊干什么，一邊干什么。3、口頭造句 七、抄寫詞語（習(xí)字冊上）八、總結(jié)1、齊讀全文2、學(xué)完了課文，你想向大家說些什么？1、討論思考題2、圈出：能手、獨一無二3、用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。4、用上“因為所以”說上一句話。5、齊讀課文。6、練習(xí)說話。7、多種形式背課文。8、造句9、練習(xí)說話。附：板書設(shè)計 13 學(xué) 棋

6、專心致志三心二意一邊一邊教學(xué)反思課前領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 課題： 14、 黑板跑了 第 1 課時 總序號：第 45 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容14、 黑板跑了 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個故事。2、學(xué)會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。重、難點1、學(xué)習(xí)課文，會講述“黑板”跑了這個故事。2、學(xué)會默讀課文（動嘴，不動聲）。 3、課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么：4、通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、有關(guān)安培的資料。課件教 學(xué) 過 程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動調(diào)整補充意圖一、導(dǎo)入新課1、

7、板書： 14 “黑板”跑了 學(xué)生齊讀課題2、黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀一讀課文。二、初讀課文，初步讀懂課文1、自讀。要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段序號。2、檢查讀。安培物理學(xué)家搞科學(xué)研究 聚精會神 思考計算 演算 豎著 粉筆 移動 掏出結(jié)果車廂熱鬧 準(zhǔn)備繼續(xù)開始車輛只顧 指名讀、開火車讀、齊讀。3、學(xué)生默讀課文做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）4、分段指名讀全課文5、齊讀課文。思考：你讀懂了什么？6、討論交流三、學(xué)習(xí)生字：數(shù) 搞 考 始 計1、齊讀生字，分析字形。2、教師范寫。3、學(xué)生完成習(xí)字冊。2、學(xué)生齊讀課題3、讀課文，標(biāo)序號。4、各種形

8、式朗讀。5、學(xué)生默讀課文6、分段讀課文。7、討論交流附：板書設(shè)計14 “黑板”跑了數(shù) 搞 考 始 計教學(xué)反思課前領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 課題： 黑板跑了 第 2 課時 總序號：第 46 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容黑板跑了 教學(xué)目標(biāo) 1、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、復(fù)述課文。重、難點理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課 件教 學(xué) 過 程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動調(diào)整補充意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了課文講了誰的故事？板書：安培二、討論理解課文 課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。 1、學(xué)第一段 （1） 學(xué)生自由讀 （2） 指名讀 （3） 怎樣讀好這句話？ （4） 相機圈出：

9、法國 著名 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 非常專心課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？ 討論； 對，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是-跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研究非常專心。課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心？2、學(xué)習(xí)二-五自然段。a、分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二-五自然段中）b、全班交流討論，并隨機指導(dǎo)朗讀。c、安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫-聚精會神。老師還送給大家一個成語：全神貫注三、總結(jié)課文1、有感情地齊讀課文2、學(xué)習(xí)了課文，你想說些什么？四、指導(dǎo)講故事1、齊讀2、出示題綱：介紹安培講清安培搞科學(xué)研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。3、同桌互講4、指名講（評議） 五、補充練習(xí)1、做口算時題時，我們常