《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)教案100以內(nèi)的加法和減法（二）教案第一課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第7475頁。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷自主探索，交流兩位數(shù)加兩位數(shù)，不進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2會(huì)用自己的方法正確地計(jì)算不進(jìn)位兩位數(shù)加兩位數(shù)。3獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)用自己的方法計(jì)算不進(jìn)位兩位數(shù)加兩位數(shù)。教具學(xué)具課件、試題卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新知1口算我最棒。（老師出示試題卡片）50207015 95070203560303060403062師：請(qǐng)同學(xué)們看情境圖，（課件演示少年合唱團(tuán)的情境圖），少年合唱團(tuán)里有23名女

2、生，22名男生，請(qǐng)你提一個(gè)用加法計(jì)算的問題。學(xué)生：少年合唱團(tuán)共有多少名學(xué)生？師：怎樣列算式呢？學(xué)生：2322師：這樣的算式以前我們做過嗎？（沒有）應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 今天我們就學(xué)習(xí)計(jì)算這樣的算式。設(shè)計(jì)意圖：以復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)的加法，使學(xué)生 回憶其計(jì)算方法，然后用具體情境提問題、列式引出所學(xué)知識(shí)。二、自主探索，掌握新知1師：算式2322怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算。（學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算）2師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論交流，說一說自己是怎樣算的。小紅：我是這樣算的：23204343245小亮：我是這樣算的：20204032540545小剛：我是這樣算的：202242423453師：同學(xué)們的方

3、法都很好，我們除了用以上方法計(jì)算外，還可以用一種新的方法計(jì)算，那就是豎式計(jì)算。（教師板書豎式，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察老師書寫過程）2322454師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著用豎式進(jìn)行計(jì)算。（老師出示試題卡片）382152154355（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師巡視，檢查學(xué)生豎式的書寫格式和計(jì)算結(jié)果，然后交流）5師：同學(xué)們學(xué)知識(shí)學(xué)的很快，今天我們又學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主探索、討論交流后，教師引出可以用豎式計(jì)算的方法，并通過試一試，讓學(xué)生親自體驗(yàn)用豎式計(jì)算加法算式的方法。三、鞏固練習(xí)，提高能力1用自己喜歡的方法計(jì)算。45222435622536232用豎式計(jì)算。71185314

4、45543生活中的數(shù)學(xué)。用30元錢買一把扇子和一個(gè)鬧鐘，錢夠嗎？扇子11元，鬧鐘18元。設(shè)計(jì)意圖：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，利用生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。四、課堂小結(jié)掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第7677頁。教學(xué)目標(biāo)1在擺算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，會(huì)選擇自己喜歡的計(jì)算方法。3在用多種方法計(jì)算的過程中，獲得良好的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：進(jìn)

5、位加法中的個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的計(jì)算原理。教具學(xué)具口算卡片、課件，小棒若干根教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1出示口算卡片。67 83 58 49 527 369 528 773師：計(jì)算369時(shí)，先算什么，再算什么？學(xué)生：先算6加9等于15，再算30加15等于45，2筆算5216和3612（讓兩名學(xué)生到講臺(tái)上在黑板上計(jì)算，其余學(xué)生在算術(shù)本上 計(jì)算。）3出示教材第76頁情境圖，請(qǐng)學(xué)生列式。教師出示3618。問：36 18怎樣計(jì)算呢？想不想探討它的計(jì)算方法？（想）那我們今天就學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加 法計(jì)算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的知識(shí)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)探索過程

6、中將知識(shí)貫穿起來學(xué)習(xí)。二、探究算理，掌握算法1師：36加18用筆算怎樣算？2師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位擺一擺、算一算。（教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生擺）師：計(jì)算這道題要先算什么？（先把個(gè)位上的數(shù)相加）師：先把個(gè)位上的數(shù)相加，也就是把單根的小棒合起來，一共有14根，這時(shí)需要怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生操作，因?yàn)?4根滿十，就要拿出10根捆成1捆，放在整捆小棒下面，和整捆的加在一起，剩下的4根仍放在原處），見下圖：（課件演示）教師寫豎式。問：那么豎式中個(gè)位相加得數(shù)怎樣寫呢？（個(gè)位上6加8得14，就在橫線下面對(duì)著個(gè)位寫4）。板書：4師：個(gè)位相加得14，把個(gè)位中的10根捆成1捆，放到左邊整捆的下面，這表示什么？（表示向十

7、位進(jìn)1）那么豎式中怎樣寫？我們就在橫線上面的十位上寫一個(gè)小“1”字，表示1個(gè)十。板書：小1問：十位上怎樣加？（3加上1再加1得5）板書：5教師提醒學(xué)生不要忘記加上個(gè)位進(jìn)上來的1個(gè)十。3歸納總結(jié)。師：如何計(jì)算兩位數(shù)的筆算加法？學(xué)生說出后，教師板書：（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起。（3）個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主探索，在擺小棒的過程中積累感性認(rèn)識(shí)，從而悟出個(gè)位滿十向十位進(jìn)1的道理。三、鞏固練習(xí)1我是神算手。4518 4835 6526 26592大小你來判。603615 24 2955 8045353森林醫(yī)生。 設(shè)計(jì)意圖：圍繞新知識(shí)進(jìn)行的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為能力，

8、進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。四、課堂小結(jié)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法時(shí)應(yīng)注意什么？1相同數(shù)位對(duì)齊。2從個(gè)位加起。3個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。第三課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算教學(xué)內(nèi)容冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第7879頁。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷自主進(jìn)行簡(jiǎn)單加法估算的過程。2能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。3能發(fā)現(xiàn)加法計(jì)算中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。4培養(yǎng)估算意識(shí)，初步體驗(yàn)估算在生活和計(jì)算中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能對(duì)簡(jiǎn)單加法的大致結(jié)果進(jìn)行估計(jì)。難點(diǎn)：如何估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的大致結(jié)果。教具學(xué)具課件、一節(jié)電池教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，探索新課1課件演示：強(qiáng)強(qiáng)和苗苗收集槐樹籽，強(qiáng)強(qiáng)收集了18粒，苗苗收集的比他多得多

9、，（約33粒）如圖：2師：你知道苗苗收集了大約多少粒嗎？你能估計(jì)出來嗎？讓學(xué)生看圖進(jìn)行估計(jì)，然后交流，請(qǐng)幾名學(xué)生說出估計(jì)的結(jié)果，看誰的較為準(zhǔn)確，（結(jié)果可能有27，28，30，31，33）老師對(duì)估計(jì)準(zhǔn)確的給予鼓勵(lì)。（說明33是比較準(zhǔn)確的）3師：能估計(jì)一下強(qiáng)強(qiáng)和苗苗一共收集了多少?；睒渥褑?？今天我們就學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境圖，引起學(xué)生的興趣，以舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)，引出新知，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1（教師拿出一節(jié)電池）問：這是什么？（電池）你知道電池有 什么危害嗎？（不知道）（然后教師向?qū)W生介紹知識(shí)窗的內(nèi)容）2師：我們既然知道

10、了電池有這么大的危害，一定要保護(hù)環(huán)境，不要隨便扔棄廢舊電池。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看回收舊電池的情境圖。（課件演示）一年級(jí)二年級(jí)合計(jì)25節(jié)48節(jié)3師：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下他們大約回收多少節(jié)舊電池。然后交流估計(jì)的結(jié)果。（學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，然后交流）4師：哪位同學(xué)說說你是怎樣估計(jì)的？小紅：我估計(jì)大約60多節(jié)，20多加40多是60多。小亮：我估計(jì)大約70多節(jié)，5加8超過了10，20加40是60，所以是70多。小剛：我算出得73，所以小亮估計(jì)得更準(zhǔn)確一些。5師：小剛說得對(duì)，小亮估計(jì)得更準(zhǔn)確些，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)鯓庸烙?jì)才會(huì)更準(zhǔn)確呢？學(xué)生討論后得出：先看個(gè)位上的數(shù)相加是不是超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。6師：同學(xué)們說得很正確，估計(jì)時(shí)要先看看個(gè)位上的數(shù)相加是否等于或超過了10，再看十位上的數(shù)相加是幾。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，在探索過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三、鞏固深化，提高能力1師：三十幾加四十幾結(jié)果可能是多少？2讓學(xué)生自已先說一說，然后討論交流可能出現(xiàn)的結(jié)果。3鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，并說明計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解估計(jì)的方法后，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。四、課堂小