音樂教學(xué)案例

1、教學(xué)案例首歡快、活潑的兒童歌曲，也是一首科學(xué)知識歌曲。通過歌曲使學(xué)生知道，雪花是個六角形的物體，遇熱就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱時要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪，以及“咦”的語氣組詞所表現(xiàn)出來的疑惑等。 設(shè)計思路： 在寒冷的冬天里唯一能讓學(xué)生感到快樂，是從不同的角度感受和體驗冬天給我們帶來不同的感受，我根據(jù)二年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強的身心特點，我采用了音樂、謎語、課件圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，能用玩球的動作配合音樂節(jié)奏。不但掌握了連音和頓音的唱法，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 教學(xué)目標(biāo)： 、能

2、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受、體驗并用動作表現(xiàn)音樂中的連線與頓音的唱法。 、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛之情。 教學(xué)重點： 能準(zhǔn)確的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的連線與頓音記號。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生的興趣參與音樂活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體設(shè)備、雪花模型、籃球 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。 以歌曲找朋友的音樂為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，放松心情，隨著音樂走進課堂。 師：歡迎小朋友們來到我們快樂的音樂教室，讓我們隨著快樂的音樂去找自己的好朋友吧?。úシ乓魳罚?師：今天黃老師很高興和我們二（2）班的同學(xué)們成為好朋友，老師我感到特別的高興，我

3、們來問候一下吧。（師生問好） 師：為了表達老師高興的心情，我?guī)硪粋€謎語作為禮物送給同學(xué)們，讓我們一起分享猜謎的樂趣吧，請你們豎起耳朵聽好了 二、謎語導(dǎo)入： 、猜謎：叫花不是花，夏天不見它，寒風(fēng)出來時，飄落千萬家。 、請學(xué)生揭示謎底：雪花。 師：雪花只有冬天才會出現(xiàn)，由于地理位置、環(huán)境和氣候的影響，我們南方這里是不會下雪，只有北方才會下。 、了解雪花的形成； 激趣提問：你們知道雪花是怎樣形成的呢？ 師：讓老師來告訴你吧，小雪花原來是江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。你們見過雪花嗎？沒關(guān)系，老師今天把

4、小雪花也請到我們的課堂里來了 、出示教具雪花模型。 師：雪花有幾個花瓣呢，讓我們一起數(shù)數(shù)就知道了。（全班同學(xué)一起數(shù)） 生：六個 師：六個花瓣的雪花的到來不僅給大地帶來美麗的景色，而且還給人們帶來快樂?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下 5、播放課件圖片：把學(xué)生引入雪的世界里，有利于激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)奠定下基礎(chǔ)。 三、歌曲教學(xué)： 、引言：雪花飛舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友們見了心情特別的開心，他們可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他們特別的喜歡下雪；其實呀有一首非常好聽的歌曲，個的名字叫雪花。 、教師板書課題雪花，并把大小不同的雪花貼到黑板上。六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，讓

5、我們一起來聽聽吧，歌曲都唱了什么 、播放flash歌曲雪花，請學(xué)生初步聆聽歌曲，使學(xué)生更形象地感受歌曲。 師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？ 生：想。 師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。 4、全體學(xué)生有感情認(rèn)讀歌詞 5、學(xué)唱歌曲 、教師用琴教唱歌曲，學(xué)生跟琴的節(jié)奏唱歌曲 、接唱游戲，師生互動 、請學(xué)生小聲跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲 、引言激趣，鼓勵學(xué)生有感情的大聲表演唱歌曲。 師：從你們的歌聲中，老師感覺到同學(xué)們很喜歡雪花，那就讓我們帶著對雪花的喜愛而放聲歌唱歌曲雪花，讓我們的歌聲像小雪花一樣飄落到教室的每一個角落吧。 6、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的欲望，把課堂氛圍

6、推向高潮。 師：看吧，你們動聽的歌聲把兩位小朋友給吸引過來了，這兩位朋友特別想認(rèn)識我們二（2）班的同學(xué)，讓我們一起歡迎它們吧 7、學(xué)習(xí)音樂記號頓音記號和連線的唱法。 師：我們現(xiàn)在一一請出兩位朋友，看它是怎么出來和我們見面的呢？ 、播放動畫課件圖片，引出頓音記號和連線，請學(xué)生通過觀察它們出來方式回答； 、了解、掌握頓音記號和連線； 、運用籃球感受頓音記號和連線的唱法； 8、游戲鞏固歌曲中音樂記號頓音記號和連線。 師：我們請這兩位朋友和我們一起做游戲吧?。ㄗ寣W(xué)生在游戲中掌握連與斷這種歌唱的技巧） 四、創(chuàng)設(shè)音樂情境，鼓勵學(xué)生參與音樂活動。（師生互動，合作） 傳球唱歌曲雪花，一邊有感情的唱一邊傳球，師生共同聽音樂，做邊唱邊玩球的活動。 五、課堂拓展 通過觀看課