人教版一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計【一】:2014新人教版一年級下冊找規(guī)律教案(公開課) 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計 光山二小 熊秀麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識，同時體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。 教學(xué)難點：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、通過游戲，認(rèn)識“重復(fù)”并揭題 1. 游戲一（擊掌擊掌拍肩） 師:同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，老

2、師先做,會的小朋友跟著老師的動作一起做。 師：小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答） 師：老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 師：是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復(fù)。 2游戲二（拍手上上左左右右） 師：你們是怎么想到這樣接老師的動作的？ 師：上上左左右右在不斷地“重復(fù)” 師：對，像這樣把“上上左左右右”作為一組動作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它是有規(guī)律的。（板書：“規(guī)律”） 這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（補充板書：找規(guī)律） 二、初步感知規(guī)律 師：再過兩們星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！ 師：仔細(xì)觀察，你發(fā)

3、現(xiàn)了什么？ 師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。 1、課件逐步出示主題圖 （1）、彩旗 師：會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？ 師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？ 師：紅黃兩個一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說接著圈） 師：這里誰在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？ 師：是的，紅黃兩個一組重復(fù)排列。 師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？ 師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？ （2）、小花是怎樣排列的？ （3）、燈籠是怎樣排列的？ 2、小結(jié)： 彩旗、燈籠、 彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重

4、復(fù)排 列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。 三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關(guān) （一）第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個是什么） 師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？ 總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。 （二）第二關(guān)：背后藏著誰？（出示課件） 師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)。 （三）第三關(guān)：不完整規(guī)律 師：小迷糊今天設(shè)計了一組規(guī)律，可是它接下去不知道怎么畫了，你能幫幫他嗎？ （四）第四關(guān)：按規(guī)律涂色（小小設(shè)計師） 師：我

5、發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？ 1、涂一涂 師:請同學(xué)們完成練習(xí)紙?？茨膫€小組創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。 學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學(xué)的動作最快。） 匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。）（生涂色設(shè)計）評出設(shè)計師5名，提出表揚。 2、畫一畫：空白處自己創(chuàng)造規(guī)律 3、做一做 師：老師除了會找規(guī)律、擺規(guī)律以外，還會用動作和聲音來表示規(guī)律，你相信嗎？ 請你聽仔細(xì)嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動作并配上聲音，全班一起跟

6、做一遍。） 師：誰也能用這樣的動作或聲音來表示規(guī)律呢？（請一到兩個同學(xué)來表示規(guī)律，全班跟做。） 師：你會創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎？請把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。（同桌互相表演，最后請兩位同學(xué)匯報表演一下。） 四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律 有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。 五、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。【二】:一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課典型電子教案 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課典型電子教案 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課典型電子教

7、案 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課典型電子教案 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課典型電子教案【三】:人教版一年級下冊找規(guī)律公開課教案 找 規(guī) 律 授課：冉雪蓮 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第88至89頁的例1到例3，練習(xí)十六的第1題。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 2通過涂色、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。 3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。 教學(xué)難點：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

8、一、利用游戲，感知規(guī)律 1孩子們，今天冉老師要帶大家來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰聽得最認(rèn)真，反應(yīng)最快。 （1）口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 動作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 哎呀，冉老師忘了后面該怎么做了，誰能幫幫我？ 孩子們真棒， 再來完一個。 2小朋友們真厲害，你們是怎么想到后面的動作的呢？ 對，像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）生活中到處都有規(guī)律，只要你做個愛觀察的孩子，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。今天我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律） 二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律 1師：“六一”兒童節(jié)這一天，很多小朋友都在認(rèn)真的裝扮

9、教室。前幾天我收到了小精靈發(fā)來的邀請，今天呀，要帶小朋友到教室現(xiàn)場看看。小精靈發(fā)現(xiàn)教室現(xiàn)場有很多有規(guī)律的排列，同學(xué)們你們能找到嗎？ 2課件出示主題圖。 仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生說。 （1）課件逐步出示彩旗圖，這里的彩旗需要大家?guī)蛶兔Γl會想辦法，紅旗后面掛什么顏色的旗子？ 首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。 a 猜一猜這面旗會是什么顏色？ 都猜是黃色？看看對不對。 （點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？ b如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？ 誰能用因為所以來說給大家聽（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）一

10、面紅旗一面黃旗為一組，所以紅旗后面是黃旗。 這個任務(wù)已經(jīng)完成了，表揚一下自己。我們來看看彩花還需不需要我們幫忙。 （2）課件出示彩花圖和燈籠圖。 師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。 （學(xué)生思考、交流。）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計。 該怎么分組呢？ （根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。） 誰能繼續(xù)用因為所以來說一說？誰還能說？ 三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，冉老師要帶大家去智慧島去玩一玩好不好？ 可是智慧島需要很

11、聰明的小朋友才能達(dá)到的地方，你們有沒有信心到達(dá)智慧島，智慧島的國王說了，要到智慧島，需要過三關(guān)，就是智慧河，智慧橋，智慧海，準(zhǔn)備好了嗎？GO （一）智慧島的機關(guān)可真多呀！小熊需要我們過了它設(shè)置的第一關(guān)才允許我們過去，有信心嗎？ 課件出示第一關(guān)，照樣子猜一猜，完成例2。 （二）小朋友們真聰明，下面來看看獅子在指智慧橋上給我們準(zhǔn)備了什么難題？ 課件出示第二關(guān)，涂一涂，完成例3以及做一做。 （三）看看智慧海上海有什么難題等著我們？ 課件出示第三關(guān)，比一比誰最快完成，例3的做一做。 （四）智慧島里可真美??！小朋友們真棒，順利通過了三關(guān)，你能說說通過過關(guān)發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。 小結(jié)：找規(guī)律不僅可以從左往

12、右找，有時侯也可以從右往左找?？梢园搭伾?，也可以按形狀找?？梢詢蓚€一組，也可以三個、四個或更多個為一組。 （五）小朋友真厲害，智慧島的國王很歡迎 你們的到了，想和你們一起跳跳舞，好嗎? 課件出示音樂，如果幸福的話拍拍手吧師生邊唱邊跳。 在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？ 生回答。 3嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？ 生商量，表演。 四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律 1規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。 課件出示：斑馬線、衣服、房間、建筑物。 2欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 找找藏在我們身邊的規(guī)

13、律。 五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律 1同學(xué)們真聰明，都學(xué)會找規(guī)律了，我們不僅要學(xué)會找規(guī)律，而且要學(xué)會去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看，誰能當(dāng)個小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。 2西瓜、蘋果、雪梨來按規(guī)律擺放。 3、展示作品，集體評價，表揚小小設(shè)計師。 六、課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物?！舅摹?新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計 第七單元：找規(guī)律 設(shè)計理念 1、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，既是一個認(rèn)知的過程，又是一個探索的過程，是發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。因此，我在這節(jié)課中有意識地利用學(xué)生身邊或感興趣的事情創(chuàng)設(shè)問題情境，從疑點點燃學(xué)生的思維火花，從而引導(dǎo)學(xué)

14、生主動探究，獲取知識，增長能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視教學(xué)過程的全新理念，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生發(fā)展的全過程，因此，我在本節(jié)課中根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生采取自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，在猜一猜、說一說、做一做等活動中，體驗感悟規(guī)律，給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間，并從課堂上得到成功的快樂。 3、本節(jié)課的設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、推理和語言表達(dá)能力。 4、本節(jié)課的設(shè)計中注意各科知識間的整合，如：讓同學(xué)們做有規(guī)律的動作，是與音樂課的整合，讓學(xué)生設(shè)計有規(guī)律的圖案，則是與美術(shù)

15、課的整合。這樣把數(shù)學(xué)課與藝術(shù)交融，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加愉快，學(xué)生能真切地感受到數(shù)學(xué)并非枯燥乏味，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如此生動活潑、快樂有趣。 學(xué)情與教材分析 一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但是是樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。找規(guī)律是義務(wù)教育課程教科書教學(xué)（人教版）下冊第7單元的內(nèi)容，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。 單元教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第85-91頁例1例5。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、通過物品的有序排列，自主認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一

16、個物體。 2、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動，增強動手能力和創(chuàng)新意識。 3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。 教學(xué)重點：初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。 教學(xué)難點：能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：課件 課時安排：4課時 第一課時 最簡單的圖形變化規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第8889頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。 3培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有

17、數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。 教學(xué)難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。 教具學(xué)具：小球、課件 課型：新授課 教法學(xué)法：教法： 引導(dǎo)激趣 學(xué)法：自主、合作、探究 教學(xué)過程： 課前談話，導(dǎo)入新課 1、出示一串球，初步感知規(guī)律 師：今天老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的球，你們想看么？ （從盒中先出示一串中的前兩個球） 這一串球我們已經(jīng)看到了前兩個是一個黃球一個紅球，那下一個球的顏色，你能試著猜猜么？（指生猜色） 師：你說，你說，你說、 這幾個小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準(zhǔn)備的球可特別了，我們一起來看看下一個到底是什么顏色呢？（揭示答案） 生可能會猜錯，（是黃球） 接下來一個會是什么顏色呢？（指生猜色） （小朋友們已經(jīng)看到了一個黃球一個紅球一個黃球） 學(xué)生一般會猜到紅球（可讓多讓小朋友猜） 師：好的，讓我們一起來看看，呀！果真是紅色??！真聰明， 如果老師讓你猜接下來兩個球的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？（指生猜色） 師：你們看，太棒了，同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)