高二整學(xué)年生物各章個節(jié)精品教案

1、緒論一、知識結(jié)構(gòu)生物的基本特征生物科學(xué)的發(fā)展緒論生物科學(xué)的新進展生物工程方面生態(tài)學(xué)方面學(xué)習(xí)高中生物課的要求和方法目的要求學(xué)習(xí)方法二、教學(xué)目標(biāo)1.生物的基本特征(B:識記)2.生物科學(xué)的新進展(A:知道)3.學(xué)習(xí)高中生物課的要求和方法(A:知道)三、教學(xué)重點、難點及解決方法1.教學(xué)重點及解決方法教學(xué)重點 (1)生物的基本特征。(2)學(xué)習(xí)高中生物課的要求和方法。解決方法 (1)通過舉例、觀察、討論，歸納出生物的基本特征。(2)把對學(xué)習(xí)高中生物課的方法與培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)結(jié)合起來講述，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的科學(xué)性和主動性。2.教學(xué)難點及解決方法教學(xué)難點 生物學(xué)知識對樹立辯證唯物主義世界觀的重要意義

2、。解決方法 通過對生物的應(yīng)激性、與環(huán)境的相互關(guān)系及遺傳和變異特征的講授，并對實例進行觀察，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。四、授課安排2課時五、教學(xué)方法講述、談話、討論、歸納。六、教具準(zhǔn)備病毒、草履蟲的掛圖，枯葉蝶和竹節(jié)蟲的標(biāo)本或掛圖，一盆含羞草，思考題，多媒體器材。七、學(xué)生活動設(shè)計l.學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識。2.學(xué)生觀察、比較、討論、歸納生物的基本特征。3.學(xué)生閱讀、討論、介紹所知的生命科學(xué)取得的進展。4.回答有關(guān)思考題，八、教學(xué)程序(一)明確目標(biāo)(多媒體銀幕顯示)1.生物的基本特征及特征間的關(guān)系(B:識記)。2.生物科學(xué)的發(fā)展及當(dāng)代生物科學(xué)的新發(fā)展(A:知道)。3.學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的要求和方

3、法(A:知道)。(二)重點，難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達成的過程引言:初中階段，我們學(xué)習(xí)過植物學(xué)、動物學(xué)和生理衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們到了高中階段又要學(xué)習(xí)生物學(xué)。這兩個階段所學(xué)習(xí)的生物有關(guān)知識有何不同呢?初中階段所學(xué)的生物學(xué)知識，只是涉及到生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理，屬于感性認識。而高中階段將要學(xué)習(xí)到的生物學(xué)內(nèi)容，不僅幫助我們了解生命現(xiàn)象，而且要了解生命活動的規(guī)律，并從分子水平去解釋生命現(xiàn)象和生命活動的規(guī)律，從而認識生命的本質(zhì)。不管是初中，還是高中所學(xué)的生物學(xué)內(nèi)容，研究的對象都是地球上形形色色的生物。那么，究竟是什么是生物呢?生物與非生物的區(qū)別是什么?這就要了解生物的基本特征。一、生物的基本特征學(xué)生活動：閱讀教材P2

4、P3，聯(lián)系初中知識，通過對某些生物的掛圖、標(biāo)本和實物的觀察、比較、歸納，理解生物的基本特征，鼓勵學(xué)生討論問題。1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)出示草履蟲、病毒的掛圖。多媒體銀幕顯示：根據(jù)初中所學(xué)過的知識和對掛圖的觀察，請比較動物、植物、微生物和病毒的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答：略。講述：動物；細胞組織器官系統(tǒng)植物：細胞組織器官 細胞結(jié)構(gòu)生物微生物：一個或多個細胞 生物病毒：-無細胞結(jié)構(gòu)生物歸納：從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。多媒體銀幕顯示：自然界任何物體，不管是非生物體還是生物體，都是由物質(zhì)組成的。根據(jù)你們所學(xué)過的知識，請回答生石灰，小麥種子分別是

5、由什么物質(zhì)組成的?學(xué)生回答：略。講述：生石灰的化學(xué)成分是CaO，屬于一種無機化合物。小麥種子中除含有無機化合物水和無機鹽外，還含有機化合物淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸。其中淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都是通過實驗驗證了的。歸納：從化學(xué)組成上說，生物都具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)提問：從結(jié)構(gòu)上說，生物表現(xiàn)出與非生物最本質(zhì)的區(qū)別特征是什么?2.生物體都有新陳代謝作用多媒體銀幕顯示：人體為了保證各項生命活動的正常進行，必須進行哪些生命活動?學(xué)生討論后回答：略。講述:必須與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換和能量交換。從外界環(huán)境吸取所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，將這些物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成成分，并且儲存能量；同時，將自身的一

6、部分物質(zhì)加以分解，將產(chǎn)生的最終產(chǎn)物排出體外，并且釋放能量，滿足各項生命活動對能量的需要。整個代謝過程是通過一系列有序的化學(xué)反應(yīng)進行的。由此可見，新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物體最基本的特征。是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別。只有在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體才能進行生殖、發(fā)育、生長、遺傳和變異等各項生命活動。3.生物體都有應(yīng)激性將一盆含羞草放在講臺上，請一位學(xué)生觸摸其幼嫩的葉柄或葉，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?多媒體銀幕顯示:一盆放在窗臺上的植物，它會怎樣生長?為什么冬季采臨之前，北方的大雁群體往南飛?講述:用手觸摸后，含羞草的葉柄會下垂，小葉會閉合。這是由于含羞草是熱帶植物，熱帶經(jīng)常有暴雨，在

7、雨點的撞擊下，葉柄下垂，小葉閉合，縮小了承受面積，避免被暴雨摧殘。綠色植物進行光合作用需要光，窗臺上的植物會向著光源即向外生長。大雁南飛是北方冬天太冷且缺少食物，飛到暖和的南方越冬。由此可見，在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體對外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。通過這種反應(yīng)，趨向有利刺激，避免有害刺激。生物體的這種行為，是對生存環(huán)境的一種適應(yīng)，有利于其生存。復(fù)習(xí)提問：請列舉你所了解的生物應(yīng)激性的實例。4.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象多媒體銀慕顯示:自然界所有的生物體壽命都是有限的，有生必有死，但不會因為個體的死亡導(dǎo)致物種的滅絕，這是什么原因?剛產(chǎn)生的新個體能否繁殖下代?為什么?學(xué)生回答:生物體有生殖現(xiàn)象

8、。不能。身體還沒有發(fā)育成熟。講述:這是因為每種生物在死亡之前都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是生物的生殖，保證丁種族的延續(xù)。通過生殖產(chǎn)生的新個體并不能馬上生殖下代，還必須在新陳代謝的基礎(chǔ)上，不斷長大，各器官、系統(tǒng)不斷發(fā)育，最后發(fā)育成一個成熟的個體。才能繼續(xù)生殖自己的后代。所以，生物體都具有生長，發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)提問:一個人幼兒時期甲狀腺激素分泌不足，會得什么病?有沒有生殖能力，為什么?5.生物體都有遺傳和變異的特性多媒體銀幕顯示:“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠生的兒子會打地洞。”“種瓜得瓜，種豆得豆。”“一母生九子，九子各不同?！币陨先N民間俗語各說明了什么現(xiàn)象?學(xué)生回答：前面兩種屬遺傳現(xiàn)象，后面種屬

9、變異現(xiàn)象。講述：回答正確。生物體在生殖的過程中，能將自身的遺傳物質(zhì)傳給后代，使生物的各個物種能夠基本上保持穩(wěn)定。遺傳物質(zhì)傳遞的過程中以及在一些特殊情況下也會產(chǎn)生某些改變，使一些個體產(chǎn)生變異，導(dǎo)致物種的進化。遺傳和變異這兩種生命現(xiàn)象是對立統(tǒng)一的，使物種在穩(wěn)定中得到發(fā)展。復(fù)習(xí)提問：我們?nèi)祟愡€髓進化嗎?如果能，請你設(shè)想一下人類進化的方向，也就是若干萬年后人將會是什么樣子。6.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境出示枯葉蝶和竹節(jié)蟲的標(biāo)本或掛圖，讓學(xué)生仔細觀察這兩種動物的形態(tài)和體色，并分別和枯葉和竹枝相比較，回答你所觀察到的結(jié)果。多媒體銀幕顯示:分析蚯蚓的生存活動對環(huán)境有什么影響。學(xué)生回答，略。講述:

10、枯葉蝶和竹節(jié)蟲的體色和形態(tài)與枯葉和竹枝非常相似，別的生物很難發(fā)現(xiàn)它們，容易生存下來。所有現(xiàn)在生存著的生物，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都是與環(huán)境大體上相適應(yīng)的。蚯蚓的生存活動使土壤變得疏松和肥沃，號稱為土壤工程師?？梢?，生物的生存活動也會影響環(huán)境。這顯示出生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。復(fù)習(xí)提問:請你列舉12例人類生存活動對環(huán)境的影響(好的影響，壞的影響都可舉)。以上這些基本特征，只有生物才具有，而非生物是不可能具有的。因此，這些基本特征是區(qū)別生物與非生物的重要標(biāo)志。二、生物科學(xué)的發(fā)展學(xué)生活動；閱讀教材P3p4有關(guān)內(nèi)容多媒體銀幕顯示:生物科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?每個階段有哪些重大的科研成果?這些成果

11、對生物學(xué)的發(fā)展有什么意義?組織學(xué)生討論并請兩個同學(xué)回答；略。講述:生物科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了描述性生物學(xué)階段，實驗生物學(xué)階段和分子生物學(xué)階段。(1)描述性生物學(xué)階段重大的成果有:19世紀(jì)30年代，德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細胞學(xué)說，指出細胞是一切動植物的基本單位，為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育等奠定了基礎(chǔ)。1859年，英國生物學(xué)家達爾文出版了物種起源一書，科學(xué)地闡述了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進化理論，這是人類對生物界認識的偉大成就，給神創(chuàng)論和物種不變論以沉重打擊。在推動現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展方面起了巨大的作用。(2)實驗生物學(xué)階段:19世紀(jì)中后期，孟德爾以豌豆為材料進行植物雜交實驗，發(fā)現(xiàn)

12、了遺傳的基本定律，使生物學(xué)家更多地運用實驗手段和理化生技術(shù)來考察生命過程。由于生物化學(xué)，細胞遺傳學(xué)等分支學(xué)科不斷涌現(xiàn)，使生物學(xué)科研究逐漸集中到分析生命活動的基本規(guī)律上來。(3)分子生物學(xué)階段:1944年，美國生物學(xué)家艾弗里用細菌作實驗材料，第一次證明了脫氧核糖核酸(DNA)是遺傳物質(zhì)。 1953年，美國科學(xué)家襖森和英國科學(xué)家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，這是的世紀(jì)生物科學(xué)最偉大的成就，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進入了分子生物學(xué)階段。在分子生物學(xué)的帶動下，生物科學(xué)的眾多分支學(xué)科都迅猛發(fā)展，取得了一系列劃時代的巨大成就，使生物科學(xué)成為當(dāng)代成果最多和最吸引人的學(xué)科之一。關(guān)于這方面的內(nèi)容，我們將

13、在下一課時作較多的介紹。三、當(dāng)代生物科學(xué)的新進展學(xué)生活動:閱讀P4P6有關(guān)教材內(nèi)容，井要求學(xué)生將當(dāng)代生物科學(xué)所取得的新成就列成表格。提問(多媒體銀幕顯示):當(dāng)代生物科學(xué)主要朝什么方面發(fā)展?什么是生物工程?什么是生態(tài)學(xué)?學(xué)生回答：略。講述：當(dāng)代生物科學(xué) 微觀方面:從細胞水平深入到分子水平探索生命本質(zhì)。宏觀方面:生態(tài)學(xué)的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問題發(fā)揮著重要作用。生物工程(也叫生物技術(shù))是生物科學(xué)與工程技術(shù)有機結(jié)合而興起的一門綜合性的科學(xué)技術(shù)。最終目的是加工或改造生物材料，如DNA、蛋白質(zhì)、染色體、細胞等，從而生產(chǎn)出人類所需要的生物或生物制品。生態(tài)學(xué)是研究生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的科

14、學(xué)。20世紀(jì)60年代以來，人類社會面臨的人口爆炸、環(huán)境污染、資源匱乏、能源短缺和糧食危機等問題日益突出。這些問題的解決都離不開生態(tài)學(xué)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的基本原理，已經(jīng)成為人類謀求與大自然和諧相處、實現(xiàn)社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。請位學(xué)生將當(dāng)代生物科學(xué)所取得的新成就列成的表格打到多媒體銀幕上，學(xué)生對表格所列內(nèi)容進行補充或訂正。教師進行點評。教師將制成的表格打到多媒體銀幕上。當(dāng)代生物科學(xué)的新進展成果效益生物工程乙肝疫苗預(yù)防乙型肝炎病毒干擾素抑制病毒在細胞內(nèi)增殖人類基因組計劃在基田水平上對人類的疾病進行診斷和治療合成抗黃瓜花葉病毒基因培育抗病毒能力很強的煙草等農(nóng)作物新品種轉(zhuǎn)基因鯉魚(

15、1989年)加快鯉魚的生長速度兩系雜交法水稻(1993年)比三系雜交法水稻平均每公頃增產(chǎn)15%抗蟲基因棉花(1995年)抗棉鈴蟲效果明顯石油草(1978年)開發(fā)新能源，減少環(huán)境污染超級菌分解石油的速度比普通細菌快得多，凈化石油污染的能力得到明顯的提高小張莊生態(tài)農(nóng)業(yè)建土良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)講述:20世紀(jì)70年代以來生物科學(xué)的新進展，除了在生物工程和生態(tài)學(xué)領(lǐng)域外，在其他許多領(lǐng)域也取得了令人鼓舞的進展，向人們展示出美好的前景。例如，腦科學(xué)的研究已經(jīng)深入到分子水平，這不僅對腦病的防治和智力的開發(fā)有重要的意義，而且將為研制生物計算機提供理論基礎(chǔ)。光合作用和生物固氮的研究，細胞生物學(xué)的研究，生物工程的研

16、究，以及人類基因組計劃等等，也都獲得一系列的成就。毫無疑問，在21世紀(jì)將會有更大的發(fā)展。由于生物科學(xué)的迅猛發(fā)展和它對人類社會產(chǎn)生的巨大影響，許多科學(xué)家都認為，生物科學(xué)將是21世紀(jì)領(lǐng)先的學(xué)科之一。四、學(xué)習(xí)高中生物課的要求和方法1.學(xué)習(xí)高中生物課的要求講述:通過高中生物課的學(xué)習(xí)(1)應(yīng)當(dāng)獲得關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會實踐等方面的應(yīng)用。例如，我們了解了植物吸水的原理后，就可以理解為什么對農(nóng)作物不能一次施肥過濃，鹽堿地為什么必須要進行改造，種植的農(nóng)作物才能長得好等一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的問題。(2)應(yīng)當(dāng)使自己在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)造意識等方面得到發(fā)展，逐步形成科學(xué)的

17、世界觀。生物科學(xué)和其他所有自然科學(xué)一樣，是由所有的科學(xué)家經(jīng)過長期不斷的辛勤勞動才逐漸發(fā)展起來的。在這漫長的探索道路上，首先就需要創(chuàng)新意識，沒有創(chuàng)新意識，任何科學(xué)定律、生命的本質(zhì)都不能發(fā)現(xiàn)。然后在求證的過程中要以科學(xué)的態(tài)度進行實驗和實踐，來不得半點虛假和馬虎。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)逐漸養(yǎng)成這種科學(xué)素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀。(3)應(yīng)當(dāng)初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方潑，能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識和方法解決日常生活中遇到的一些實際問題。例如現(xiàn)在社會上得脂肪肝的人很多，學(xué)了脂類代謝后就可以把所學(xué)到的知識應(yīng)用到合理膳食中，預(yù)防脂肪肝的發(fā)生。2.學(xué)習(xí)高中生物課的方法提問:初中階段，你學(xué)習(xí)了二年生物學(xué)課程，你們認為要學(xué)好

18、生物學(xué)，應(yīng)該有那些學(xué)習(xí)方法?學(xué)習(xí)回答:略。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，許多同學(xué)會有一些錯誤的想法。辟如:有的同學(xué)認為，生物學(xué)雖然屬于理科，但其有文科的特點，學(xué)習(xí)生物，主要是靠記憶，記住了，也就學(xué)到了。做實驗只是好玩，至于實驗要達到什么目的則不去管它了，如此種種，是學(xué)不好生物學(xué)的。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對生物科學(xué)的特點，學(xué)習(xí)高中生物課應(yīng)該注意以下幾點:(1)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考。(2)要重視理解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。(3)要重視觀察和實驗。(4)要重視理論聯(lián)系實際。通過以上四點，經(jīng)過一年的高中生物課程的學(xué)習(xí)，你們

19、不僅能夠獲得關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，而且能夠初步掌握一些研究生物學(xué)的方法和手段、技能，提高自己的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是達到學(xué)習(xí)目的的前提，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能很好地運用這四點方法。(三)總結(jié)、擴展生物科學(xué)在21世紀(jì)將成為領(lǐng)先的學(xué)科之一，由于現(xiàn)代生物學(xué)與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及現(xiàn)代高科技的結(jié)合，使生物科學(xué)的研究從細胞水平進入到分子水平，生態(tài)學(xué)的理念已經(jīng)深入到人類的思想之中，生命科學(xué)的理論及研究成果，已廣泛應(yīng)用于人類的生產(chǎn)、科研、醫(yī)療保健、及生態(tài)環(huán)境保護的各個領(lǐng)域。人類社會面臨的人口、糧食、資源、能源和環(huán)境等五大問題將會隨著生物學(xué)的發(fā)展得到逐步的解決。目前克隆技術(shù)、人類基因組計劃、轉(zhuǎn)

20、基因動植物等研究項目，受到世界科學(xué)界的廣泛關(guān)注。隨著這些工作的進展與成功，人類駕馭生命的能力必將會得到極大的提高，生存條件將會更好。當(dāng)然，這條道路是漫長而曲折的，需要一代一代科學(xué)家的努力，也需要每個同學(xué)的努力。希望大家努力學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，積極地參加到探索生命奧秘的活動中去，也許你將來會成為一名著名的生物學(xué)家。(四)布置作業(yè)1.搜集近兩個月人民日報有關(guān)生命科學(xué)的信息，分類整理，全班搞一次展板。2.(全國高考題)一種雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松而分披的長飾羽，決定這種性狀出現(xiàn)的原因是( )A.應(yīng)激性 B.多樣性 C.變異性 D.遺傳性3.(上海高考題)除病毒等少數(shù)物種外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是( )A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)4.(上海高考題)下列植物感應(yīng)活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是 ( )A.根向著地心方向生長 B.莖背著地心方向生長C.含羞草的小葉合攏 D.根朝向肥料較多的地方生長5.(湖南奧賽初賽題)下列屬于生物應(yīng)激性現(xiàn)象的是( )A.蝗蟲的體色與綠色的青草一致 B.竹節(jié)蟲的形狀與竹節(jié)相似C.避役的體色與變化的環(huán)境保持一致 D.黃蜂身體上黃黑相間的條紋6.(保送生試題)近年來赤潮在我國時有發(fā)生，當(dāng)赤潮發(fā)生時海水中的某些微生物大量繁殖，使水體呈紅、紫等顏色，并對生物造