人教版二年級下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

1、語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、能仔細地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點。用“像”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。2、能自主識字，讀讀認認，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。3、 能積極參與有關(guān)春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、 能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。教學(xué)重難點重點：認字、口語交際、積累語言2、 難點：用“像”說話，口語交際，收集資料。教學(xué)準備1、多媒體課件：有相似特點的事物圖像和春天美景音像。2、師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品）3、組織

2、學(xué)生參加“找春天”的實踐活動。課時安排三課時教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時課時目標(biāo)1、能仔細地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點。用“像”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。2、能自主識字，讀讀認認，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、導(dǎo)語： 你們看，老師給你們帶來了一些圖片。（出示課件）2、 觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。請趕快認識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、 觀察聯(lián)想，練說句子。(1)同學(xué)們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。 (2)想試試嗎？先說給同

3、桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。 (3)和同學(xué)交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。 連一連1、讓學(xué)生用線把相似的事物連一連，并說說為什么這樣連。 2、像的句式要引導(dǎo)學(xué)生靈活表達，可以是“銀杏葉像扇子”，或者“扇子像銀杏葉” 4、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。（學(xué)生自由發(fā)言）（如：小狗的腳印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶）二、 日積月累 1、 讀讀認認 (1)現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！組成“讀讀認認”自學(xué)小組，選組長，分任務(wù)。 (2)當(dāng)眾匯報小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵每個組用不同的方式匯報。教師隨機指導(dǎo)。cai xi du

4、mao da lie出示課件：才-材（木材） 西犧 度-渡 冒-帽 大達 列-烈 安an ben按 本笨(3)出示課件：去掉拼音，還會認這些生字嗎？材 犧 渡 帽 達 烈 按 笨(4)生字搬家。出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進兒歌里，你們還會讀嗎？ 笨笨熊，搖渡船， 運糧食，運木材。烈日當(dāng)頭不用帽，按時到達心歡笑。4、說句練習(xí)：選擇自己喜歡的詞語，（可以是一個或幾個）說一句或幾句話。熱烈- 按時-到達- 2、讀讀背背 （1）現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩句吧，看誰采集得多。 （2）輕聲讀詩句，不認識的字，看音節(jié)多讀幾遍。 （3）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。 （

5、4）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。） （5）用自己最喜歡的方式背詩句。 （6）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。 3、我會填。 （1）同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎？ （2）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪 （3）請同學(xué)們討論填空。 （4）交流欣賞，畫圖，個別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。第二課時課時目標(biāo)能積極參與有關(guān)春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。春天里的發(fā)現(xiàn)（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，走走春天。a、播

6、放找春天的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進入情境。b、從找春天的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。過渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說春天里的新發(fā)現(xiàn)吧！二、回顧春景，感受春天。導(dǎo)語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們再次走進春天回味一下春天里的快樂。(1)播放春景圖。(2)先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽，再上臺講給同學(xué)聽。注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。小評委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。要特別表揚留心觀察，從細微處找

7、到春天的同學(xué)。（如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報告春天來了。 在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。 在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。 我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。 我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。 我發(fā)現(xiàn)） 3自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標(biāo)本，做書簽抓緊時光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。寫一寫讀學(xué)習(xí)伙伴說的話結(jié)合口語交際教學(xué)，讓學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫出來。（要求：語句通順、意思連貫、不會寫的字可以查字典，也可以

8、請教老師和同學(xué)）三、作業(yè)收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。第三課時課時安排能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。展示臺1贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。2分組練習(xí)。（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。（2）喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。（3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。（4）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。（5）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。3詩配畫游戲。 請畫畫的同學(xué)將作品擺在教室中間。 寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，可以幾人造一幅畫。

9、詩畫結(jié)成隊的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。4唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳春天在哪里。五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。1閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。2介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？3朗讀十二月對花：（一問一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。教后反思 “寬帶網(wǎng)”，是這本書上剛剛多起來的一個內(nèi)容。 “寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、