先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan教師學(xué)科教案 20 - 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan章第5單元第16章動(dòng)物的行為第節(jié)：1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)一、教育理論指導(dǎo)：根據(jù)義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的課程基本理念， 要面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動(dòng)參與、 樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。有效課堂的先驅(qū) 韓立福說(shuō)學(xué)生是

2、課堂的主人，老師只扮演編劇、導(dǎo)演的角色，同樣倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的知識(shí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì) 特征非常重要，動(dòng)物的行為是目前生物學(xué)研究中一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域，動(dòng) 物行為的知識(shí)與人類(lèi)生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。教學(xué)中，教師要幫學(xué)生形成以下 重要概念：動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得，動(dòng)物的行為使其適應(yīng) 環(huán)境的變化，提高其生存和繁殖的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)內(nèi)容：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為是北師大版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十六章 第一節(jié)內(nèi)容，是第十六章動(dòng)物行為的起始，教材首先引領(lǐng)整章，再學(xué)習(xí) 動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。三、教學(xué)方法梳理：本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話(huà)法，啟迪學(xué)生思維

3、、激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代 教育手段，以大量的視頻圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列 思維活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的先天性行為和后天性行為的特點(diǎn)和意義。四、學(xué)習(xí)方法：通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，逐漸培 養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)課內(nèi)的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲 得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科 學(xué)探究的一般方法五、學(xué)情分析：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan對(duì)于

4、人和動(dòng)物體而言，許多行為的產(chǎn)生都需要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，通 過(guò)運(yùn) 動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，所以本章節(jié)內(nèi)容安排在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的后面。使學(xué)生先 從自己熟悉的人作為實(shí)例，再到有關(guān)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的知識(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn) 識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要。學(xué)習(xí)本節(jié)既是對(duì)上一節(jié)的承接，又為學(xué)習(xí)下 一節(jié)動(dòng)物行為類(lèi)型奠定基礎(chǔ)。生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其運(yùn)動(dòng)和行為的表 現(xiàn)形式各不相同，但它們都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，對(duì)自身的生存和種 族的繁衍具有十分重要的意義。六、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解先天性行為和后天性行為的概念。2、能舉例說(shuō)出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。3、能闡述動(dòng)物行為的意義能力目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)先天性行為和后天性行為的學(xué)習(xí)

5、，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的 能力。2、通過(guò)“渦蟲(chóng)的行為研究”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道探究活動(dòng)的一般過(guò) 程，逐步培養(yǎng)分析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和 主動(dòng)性。七、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)難點(diǎn)：分析渦蟲(chóng)研究的 資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：本節(jié)課授課采取新課程高效課堂教學(xué)中提倡的 學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究模式，體現(xiàn)“課前預(yù)習(xí)一一情景刺激一一自主合作一一 展示交流一一有效指導(dǎo)一一拓展訓(xùn)練一一全面點(diǎn)評(píng)”，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí) 的合作者、引導(dǎo)者與參與者的地位。通過(guò)小組合作

6、培養(yǎng)他們的合作精神和競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)，形成高效課堂教學(xué)模式。九、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan1、熟悉教材以及與教材相關(guān)的其他內(nèi)容。2、收集有關(guān)的圖片、視頻等資料育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan3、教師設(shè)計(jì)岀導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生準(zhǔn)備：小組內(nèi)自主分派匯報(bào)任務(wù)，課前準(zhǔn)備 十、教學(xué)思路:十一、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程環(huán) 習(xí) 學(xué)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)學(xué)行為學(xué)生行為（預(yù) 期）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰IT萼&放款十十 了為 纟匕 2習(xí)哪， 提：馬。頻示&兌， 勿本 咀、D 奇地

7、提“動(dòng)亠W-示青殳4亍十問(wèn) 們IE U 6歡 -1u - Jr J學(xué) 。 Z、 乙亍 來(lái)亂 反勺 勿吉司們V :。云). 目出士 亍鄉(xiāng)F 一爵吏 井-也 念:標(biāo)-景導(dǎo)入rm殳見(jiàn)殳十首J 15。勾學(xué)習(xí)口識(shí)丄一 示詢(xún)？知t 疋一匯兀 C 比二今 啟讓該 ? -習(xí)。L條主厶刖 亠冃犬關(guān)力 生心習(xí) A 里看 9 2、IMHJ、厶殳E示工廠并-初 日卜 3/ 3. 亠2 17 賣(mài)I - 、 五口死?？?安趣。LN 匕匕力， 晏 、 AJJ r= - TC 夬解支f予 講激一R 的 - h :一 畏。司、 侖報(bào)也帝平 六/%Fo 亍斗、一一一 FT fe 井)更殳診 丁薙k牡 質(zhì)別夭二、P. : 雖Jrr

8、WJ的4-纟 小亠介、P 侖 只 HHJM2給 I 反思戈 圍組、2展-展 拓 r一隹 弓nr3Oir*PJ宀一一 K 兀問(wèn) 侖O小M 、淮訓(xùn)練練 訓(xùn)景 - 錄毒 : 設(shè)學(xué)份 兀、7平合 作fl3 3、學(xué)把JJ、乙、,%一O價(jià)3T當(dāng) 備作 展X精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰一 K ft 畏主冃 殳介一 I?溝合 fe、作寸診： UX 哥I臬是改組和 平卜小與。藝見(jiàn)f 勺受；生：先L 只學(xué)圖。由快。且據(jù) /- run 二-7 ，八U3 意性1、2、平 殳.口八同矢學(xué)亂總表圭木 同及芯代寸組只 Hr組長(zhǎng)受小，一一?小 畏汰示斤合示舊

9、丁 展頃申展丈診。非 葺 。一、學(xué)司帝 2、人琴總結(jié)提升灰決可攵司吾冬我a兄凡個(gè)。學(xué)收總 導(dǎo)尤勵(lì)司比二打引果 敷4TT 了學(xué)圖。本圖旁到 據(jù)?；蹎h出t 9根結(jié)汁 印評(píng)。十爾2、也沒(méi)學(xué)X、 血殳得：凡/侖 1呂內(nèi)二口、總出及且 收業(yè)和 2平、H之小調(diào)r 乙棗吉積 通、了殳小小,識(shí)可羋洋立纟 11, 拓展延伸，感悟生活曲一一口立見(jiàn)*由-次，是 是舌昔習(xí)七口寺光幣乜也 參學(xué)為砍寺時(shí)人2習(xí)& 亥左果主惜，。勺學(xué)學(xué)更立 也節(jié)卩珍生生、很亥的人類(lèi) 的，為了能蔦戎們f、主動(dòng)、彖汰本 1!( 匸學(xué)會(huì)勺一g一耍 ph一動(dòng) ? 1/ Jmi JJJ u. u TTTTTT : 二、二一 戎詢(xún)不自退有/使學(xué)進(jìn)J芷

10、字令勺.類(lèi)芻展勺聿主 光舌言圖人打件琴斬旳甘 只習(xí)課(逐來(lái)打?qū)W 卜戎十入學(xué)一、2、疋夏主司 做設(shè)并高學(xué)昔壯人 識(shí)卸勺娶 性丙哥習(xí) 的生主生:/ 汁 9精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan附：板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生記錄單:自我評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)附：導(dǎo)學(xué)案育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為導(dǎo)學(xué)案主備人：梁艷學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠說(shuō)出什么是動(dòng)物行為。2. 舉例區(qū)別先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。3. 能闡述動(dòng)物行為的意義。自主課堂分組合作交流，解讀探究：1、動(dòng)物在所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫動(dòng)物的行為，如動(dòng)物

11、的、。動(dòng)物 的行為受和調(diào)節(jié)，受控制。人們通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為的研究，將其分 為和。 合作探究：2、學(xué)生自學(xué)P22 “動(dòng)物行為研究示例：渦蟲(chóng)的行為研究”填表；標(biāo)題渦蟲(chóng)的行為研究實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：渦蟲(chóng)生活在石快或其他物體的下方。提岀問(wèn)題：渦蟲(chóng)為什么生活在石快下方？作出假設(shè)渦蟲(chóng)喜歡黑暗環(huán)境是先天性行為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案見(jiàn)課本P22實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄按實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)渦蟲(chóng)停留在 環(huán)境的數(shù)量明顯 多，而且呆的時(shí)間久分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，可看出渦蟲(chóng)總是停留在。得出結(jié)論渦蟲(chóng)喜歡黑暗環(huán)境是行為。3、用同樣的方式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)24、閱讀課本P24,填寫(xiě)下表:類(lèi)別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的行為岀生后逐漸的新行

12、為育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰獲得途徑通過(guò)而獲得的。通過(guò)獲得的。適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境舉例精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan5、議一議：動(dòng)物行為的意義當(dāng)堂檢測(cè):1、列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的）警犬能是（A、大山雀偷飲牛奶C、亦、鳥(niǎo)體嗅出毒品母狼哺 金魚(yú)當(dāng)做幼雛喂養(yǎng)列動(dòng)物中，D、學(xué)胃剛出生的小狼）2、能力最強(qiáng)的是A.蚯蚓氏大雀.馬D.黑猩猩3、4、列幾種動(dòng)物行為中屬于學(xué)習(xí)行為的 是（A、紅雀喂金魚(yú)C、鸚鵡學(xué)舌 B 列屬于先天性行為的一組是（A.大、 雁南飛、孔雀開(kāi)屏C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、） 驚弓之鳥(niǎo)氏）野鴨的遷徙蜜蜂筑巢、鸚鵡學(xué)舌5、一只失

13、去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期總是給魚(yú)池里浮到水面求 食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，這屬于（）行 為。6、A先天性B后天學(xué)習(xí)C取食D幫助“鳥(niǎo)類(lèi)的黑手黨小鳥(niǎo)辛勅地為鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中,杜鵑孵卵并精心喂,BMW)鳥(niǎo)。對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋,是先天性行為是學(xué)習(xí)愆癱療境因由遺傳因素決定的素決定的A.氏C.D.7、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門(mén)外的奶瓶到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門(mén)前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大 111雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開(kāi)了奶瓶喝到牛奶，這屬于行為。（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛

14、奶的行為屬于 行為。學(xué)生記錄單:育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰自我評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan課后反思：作者：梁艷所屬市：畢節(jié)市 工作單位：大方縣第四中學(xué) 郵政編碼：551600電話(huà)號(hào)碼： 電子郵箱：15286509504786259696qq. com放手，為了飛翔先天性行為和后天學(xué)習(xí)性行為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我遵循了課程 標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)以學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)Excellent teaching plan小組集體的力量，融合群體智慧，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課

15、堂教學(xué)實(shí) 踐，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。下面是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的成功與失誤及相應(yīng)的改進(jìn)措 施和策略總結(jié)如下：本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課是初一 上冊(cè)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)整章知識(shí)的連貫有了一定程度的遺忘，通過(guò)自主學(xué)習(xí)， 把學(xué)生的思維拉回課堂。同時(shí)也把課堂交給學(xué)生。2、合作學(xué)習(xí)，勇于解疑。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，解決個(gè)人問(wèn)題，并產(chǎn)生組內(nèi) 問(wèn)題。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小組積極地合作、討論、交 流，課堂氣氛熱烈、融洽，學(xué)生思維活躍3、情景創(chuàng)設(shè)，領(lǐng)悟感情。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高 學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從而達(dá)到“育人”的目的。4、本節(jié)課設(shè)計(jì)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我在教學(xué)中，做到了面向全體學(xué)生，著 眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，做到面向全 體學(xué)生，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。幫助學(xué)生自我認(rèn)