人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市開州區(qū)長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)小趙儉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在具體情境中認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨 認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用東、南、西、北四個(gè)方位詞描述物體所在的方向。（二）過程與方法讓學(xué)生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè) 方向，掌握辨認(rèn)方向的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識 ,發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián) 系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在 的方向。教學(xué)難點(diǎn)：體會東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程（一

2、）設(shè)疑導(dǎo)入1課件出示情境圖。師：（小明面向圖書館）早晨，小明來到學(xué)校鍛煉身體。用前、后、左、 右介紹一下學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。學(xué)生介紹2課件出示小明面向體育館圖。師：繼續(xù)用前、后、左、右介紹一下學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、體育館、大 門分別在小明的什么方位。學(xué)生介紹。師：怎么圖書館有時(shí)在小明的前面，有時(shí)在小明的后面？教學(xué)樓有時(shí)在小 明的左面，有時(shí)在小明的右面？生：因?yàn)樾∶鬓D(zhuǎn)了個(gè)身。師：有沒有更好的方法來描述這四個(gè)建筑物的位置與方向呢？（學(xué)生自由 發(fā)言。）師：今天我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。（板書課題：認(rèn)識東、 南、西、北）【設(shè)計(jì)意圖】前、后、左、右空間方位知識不

3、僅是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié) 課內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)讓學(xué)生在利用前、后、左、右來描述建筑物的方位時(shí)，感 受到利用前、后、左、右來辨別方向是有一定局限性的。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步 學(xué)習(xí)的欲望。（二）初步感知東、南、西、北1初步感知 “東”。師：每天早晨太陽是從哪個(gè)方向升起的？生：太陽從東方升起的。師：同學(xué)們想一想教室的東面在哪呢？請同學(xué)們指一指教室的東面。2初步感知 “南”西“”北“”。（1）師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個(gè)方向怎么確定呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（ 2）教師出示兒歌 “早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是 北，右面是南。 ”師：你能通過兒歌找到其他的方向嗎？ 學(xué)生自己小

4、聲讀一讀，找一找，找出南、西、北來。 請一位學(xué)生邊讀邊指明方向。全班學(xué)生邊讀邊指明方向。 3讓學(xué)生找一找教室的東、南、西、北四面分別有什么，再和同桌說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用 “早晨，太陽在東方 ”，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并以學(xué)生 喜愛的兒歌借助 “太陽 ”認(rèn)識其他的三個(gè)方向，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的生活經(jīng) 驗(yàn)建立聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識方向，形成方位感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）深入體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向1轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找 按老師的要求找到正確地方向，并說一說后面是什么方向。 如：面向東面，后面是（）；面向西面，后面是（）；面向南面，后面是（）；面向北面，后面是（）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四

5、個(gè)方向的特點(diǎn)：東與西相對，南與北相對。板書：東 西南 北2轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想 師：按老師的要求轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，同時(shí)想一想一直朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的。師：面向東 面向南面向西 面向北面向東 面向南 面 向西面向北師：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)東、南、西、北是按順時(shí)針方向排列的。帶領(lǐng)學(xué)生再次感受這個(gè)規(guī)律：面向東面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（）面；面 向南面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（）面；面向西面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（） 面；面向北面向右轉(zhuǎn)，下一個(gè)方向是（）面。3轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說師：利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，只告訴你一個(gè)方向，你能找到其他三個(gè)方向 嗎？全班活動(dòng)：面向老師指定的方向，說一說其他的三個(gè)方向。如，面向南 面，說一說你的后面、

6、左面、右面分別是哪個(gè)方向。小組活動(dòng)：一人說指定方向，其余學(xué)生說出其他的三個(gè)方向?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)方位的活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，并 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見。使學(xué)生在多樣的活動(dòng)中進(jìn)行觀察、操作、想象、描 述、表示和交流，豐富對方位的體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展良好的空間觀念。（四）解決問題，拓展延伸1逐一出示課前的情境圖。用東、南、西、北方位詞說一說圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門分別在校 園的哪一面。引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)無論人的位置和面對的方向如何改變，東、南、 西、北四個(gè)方向不變。2知識拓展。師：我們利用早晨太陽在東方，能夠確定其他的三個(gè)方向。在生活中還有 其他辨別方向的方法嗎？（ 1）介紹指南針。（ 2）介紹在野外辨別方向的方法：看北極星、看樹的年輪、看樹葉等。3課后延伸看