錄課室在教育教學中的應用-精選教育文檔

1、錄課室在教育教學中的應用為了滿足課程改革中教育教學研究的需要，我校添置了一套智能全自動錄 播系統(tǒng)，并組建了一間高清錄課教室。錄課室采用一機雙模錄播設備，既支持 全自動錄制方式，也支持半自動和手動人工導播方式。錄課室在天花板上分別 設有 9 個聲音采集器，能夠及時均勻地采集教師、學生的聲音，提高了錄音質 量。錄課室的各項功能在教育教學中得到了廣泛應用，收到了很好的教學效 果。一、錄課室在教學中的應用1. 促進教學反思常態(tài)化應用錄課室的錄課功能，有助于促進教師對課堂教學進行及時反思。 “不識 廬山真面目，只緣身在此山中 ”，教師不能發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的不足，是因為 看不見自己的表現(xiàn)，因而也就不能及

2、時跟進改正，這也成為制約教師教學水平 提高的癥結所在。采用全自動錄播系統(tǒng)對課堂教學活動實時錄制，可以把課堂上教師和學生 的活動、語言、互動、細節(jié)、資源等原汁原味地錄制下來。教師通過觀看自己 的教學錄像，能夠跳出自身的局限進行反思，更容易找到自己的不足與需要改 進的地方。如，為了提高自己的教學水平，英語教師夏玲將自己講的課錄下來，回家 后反復觀看琢磨，發(fā)現(xiàn)自己在課堂中的表現(xiàn)有些呆板，課堂氣氛比較沉悶，還 發(fā)現(xiàn)自己在評價學生時總是用 “verygood或”“a sticker for you兩個短”語，由于語 言單一，使得評價在教學中所起的促進作用不佳。發(fā)現(xiàn)自己的問題后，夏老師 有意識地在自己的課

3、堂中加以改進。她力求用飽滿的情緒帶動課堂的氣氛，探 索使用豐富的評價語言鼓勵學生，使自己的英語教學水平得到了很大提升。 2011年，夏玲老師在北京市通州區(qū)小學英語現(xiàn)場課比賽中獲得了一等獎。又如，我校一名中年語文教師，以前上課時說話吐字不清，有人指出時， 還認為別人是在雞蛋里挑骨頭。但是，當他觀看了自己的課堂實錄后，發(fā)現(xiàn)自1/ 4 己的發(fā)音確實存在問題，同時還發(fā)現(xiàn)自己在上課時總是把一只手插在兜里。不 看不知道，一看嚇一跳?，F(xiàn)在，這位教師已經(jīng)認識到了自己的問題，痛下決心，正在通過多種方式 提升自己的教學基本功。好教師是磨煉出來的，錄課室為教師的磨煉及自我反思提供了十分便利的 條件。2. 教學資源儲

4、備系列化 經(jīng)過前期的培訓，學校大部分教師掌握了錄播系統(tǒng)的操作方法，經(jīng)常有教 師通過 “一鍵錄制 ”功能，將自己的課堂教學活動錄制下來。在錄課室投入使用 兩個月的時間內，累計錄制 40 余節(jié)課，這些視頻資料存放在學校的服務器中， 既豐富了教學參考資料，又為校本教研提供了寶貴的第一手資料。 2011 年 12 月，通州區(qū)開展教學設計評比活動，要求參賽教師提交教學錄像，我校教師再 也不用為課堂視頻資料發(fā)愁了，服務器中存放著大量教師教學實踐活動的視 頻，這些都是他們平時在教學活動中的真實表現(xiàn)。錄課室讓學校教學輔助資源 系統(tǒng)多樣化，為教師互助交流、切磋教學經(jīng)驗打下了良好的基礎。3. 改變了課堂教學的互動

5、方式在錄課室中，除保留傳統(tǒng)的黑板外，還安裝了具有觸摸交互功能的液晶書 寫屏，讓學生能夠更加主動地參與到課堂教學活動中。教師可以在液晶書寫屏 上書寫要點、圈點、批注，或使用智能筆畫出各種幾何圖形，也可以輕松地調 用內置的各學科資源。如社會課中需要使用中國地圖，只要在資源庫中輕輕一拉，中國地圖就展 現(xiàn)在師生面前。學生可以在液晶書寫屏上描繪，展示自己的認識結果，徹底改 變了學生與學習內容之間的互動方式。教師還可以將視頻隨意拖拽插入到當前 的頁面中，并在上面任意操作、批注等，讓教學重點更加突出?，F(xiàn)代技術的應 用，為打造現(xiàn)代化的精品課堂提供了支撐。二、錄課室在活動中的應用2/ 4學校的錄課室可以通過傳輸

6、系統(tǒng)與各個教室進行連接，達到現(xiàn)場直播的效 果。根據(jù)教學需要，我們運用錄課室開展了一系列的教育教學活動。1.共建家校溝通新模式 直播家長會以前開家長會時，我校一般先讓家長在操場集中，然后分散開會。采用這 種組織方式，家長需要轉移地點，如果遇到刮風下雨，集會隨時可能暫停，非 常不方便。 2012 年期中考試后，我校召開家長會，學校嘗試使用直播系統(tǒng)。家 長坐在教室里，通過媒體屏幕觀看視頻直播：學?；顒右曨l、學生活動展示和 校長講話。整個過程都是通過錄課室向各個教室傳輸?shù)?。考慮到一些家長由于 工作忙，無法到校參加家長會，學校還將視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，家長在家中電 腦上輸入正確的 IP 地址就可以觀看家長

7、會了。這次現(xiàn)代化的家長會，讓每位家 長親身感受到了現(xiàn)代技術給學校帶來的變化。會后，很多家長對學校的新家長 會形式給予了很高的評價。學校以家長會為窗口，讓家長走進學校、了解學 校，提升了家長對學校的認可度。2.踐行和諧成長新舉措 學科競賽場國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020 年)提出，把學生的健 康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，既要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新 能力、動手能力等能力要素，也要培養(yǎng)學生做人做事的良好品德、行為習慣和 正確的價值觀。這就要求學校要組織學生喜聞樂見、形式豐富、內容積極向上 的活動。但是受場地空間所限，參加活動的學生人數(shù)有限。為了能讓所有的學生參

8、與和見證，我們將活動現(xiàn)場轉移到了錄課室，充分利用錄課室的直播系統(tǒng)將學 生活動通過網(wǎng)絡直播到各個教室。本學期，我校召開了英語學科演講比賽，語文學科 “我的作文 ”演講比賽、 國學展示等活動。我們將活動的現(xiàn)場設在錄課室，這樣就可以進行全校范圍的 現(xiàn)場直播。參賽小選手在錄課室比賽，其他學生在教室觀看直播。為了提高學 生觀賽的興趣，還對他們提出具體的觀賽要求，不僅要看，還要評，每位學生 都是比賽的評委，看后先在班級進行評比，然后將班級結果匯總至全校進行評3/ 4 比。學生看得非常認真，比賽后都投出了自己的一票。另外，我們還邀請參加 比賽的小選手的家長參加現(xiàn)場活動，新穎的比賽形式受到了家長的一致好評。三、結束語錄課室是集全自動錄播系統(tǒng)、液晶觸摸多媒體、紅外音頻傳輸系統(tǒng)等于一 身的現(xiàn)代教育技術最新成果，也是教育發(fā)展和各項教學活動需要的必然產(chǎn)物。 它從應用上包括課程錄制、課堂直播、資源管理等一整套的錄播應用體系，實 現(xiàn)了錄播教室、多媒體教室、演播室等多室合一，具有很高的應用價值。通州 區(qū)研修中心張