錄課室在教育教學(xué)中的應(yīng)用-精選教育文檔

1、錄課室在教育教學(xué)中的應(yīng)用為了滿足課程改革中教育教學(xué)研究的需要，我校添置了一套智能全自動(dòng)錄 播系統(tǒng)，并組建了一間高清錄課教室。錄課室采用一機(jī)雙模錄播設(shè)備，既支持 全自動(dòng)錄制方式，也支持半自動(dòng)和手動(dòng)人工導(dǎo)播方式。錄課室在天花板上分別 設(shè)有 9 個(gè)聲音采集器，能夠及時(shí)均勻地采集教師、學(xué)生的聲音，提高了錄音質(zhì) 量。錄課室的各項(xiàng)功能在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，收到了很好的教學(xué)效 果。一、錄課室在教學(xué)中的應(yīng)用1. 促進(jìn)教學(xué)反思常態(tài)化應(yīng)用錄課室的錄課功能，有助于促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思。 “不識(shí) 廬山真面目，只緣身在此山中 ”，教師不能發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的不足，是因?yàn)?看不見(jiàn)自己的表現(xiàn)，因而也就不能及

2、時(shí)跟進(jìn)改正，這也成為制約教師教學(xué)水平 提高的癥結(jié)所在。采用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)時(shí)錄制，可以把課堂上教師和學(xué)生 的活動(dòng)、語(yǔ)言、互動(dòng)、細(xì)節(jié)、資源等原汁原味地錄制下來(lái)。教師通過(guò)觀看自己 的教學(xué)錄像，能夠跳出自身的局限進(jìn)行反思，更容易找到自己的不足與需要改 進(jìn)的地方。如，為了提高自己的教學(xué)水平，英語(yǔ)教師夏玲將自己講的課錄下來(lái)，回家 后反復(fù)觀看琢磨，發(fā)現(xiàn)自己在課堂中的表現(xiàn)有些呆板，課堂氣氛比較沉悶，還 發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)總是用 “verygood或”“a sticker for you兩個(gè)短”語(yǔ)，由于語(yǔ) 言單一，使得評(píng)價(jià)在教學(xué)中所起的促進(jìn)作用不佳。發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后，夏老師 有意識(shí)地在自己的課

3、堂中加以改進(jìn)。她力求用飽滿的情緒帶動(dòng)課堂的氣氛，探 索使用豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，使自己的英語(yǔ)教學(xué)水平得到了很大提升。 2011年，夏玲老師在北京市通州區(qū)小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。又如，我校一名中年語(yǔ)文教師，以前上課時(shí)說(shuō)話吐字不清，有人指出時(shí)， 還認(rèn)為別人是在雞蛋里挑骨頭。但是，當(dāng)他觀看了自己的課堂實(shí)錄后，發(fā)現(xiàn)自1/ 4 己的發(fā)音確實(shí)存在問(wèn)題，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)自己在上課時(shí)總是把一只手插在兜里。不 看不知道，一看嚇一跳?，F(xiàn)在，這位教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，痛下決心，正在通過(guò)多種方式 提升自己的教學(xué)基本功。好教師是磨煉出來(lái)的，錄課室為教師的磨煉及自我反思提供了十分便利的 條件。2. 教學(xué)資源儲(chǔ)

4、備系列化 經(jīng)過(guò)前期的培訓(xùn)，學(xué)校大部分教師掌握了錄播系統(tǒng)的操作方法，經(jīng)常有教 師通過(guò) “一鍵錄制 ”功能，將自己的課堂教學(xué)活動(dòng)錄制下來(lái)。在錄課室投入使用 兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，累計(jì)錄制 40 余節(jié)課，這些視頻資料存放在學(xué)校的服務(wù)器中， 既豐富了教學(xué)參考資料，又為校本教研提供了寶貴的第一手資料。 2011 年 12 月，通州區(qū)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，要求參賽教師提交教學(xué)錄像，我校教師再 也不用為課堂視頻資料發(fā)愁了，服務(wù)器中存放著大量教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的視 頻，這些都是他們平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)。錄課室讓學(xué)校教學(xué)輔助資源 系統(tǒng)多樣化，為教師互助交流、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。3. 改變了課堂教學(xué)的互動(dòng)

5、方式在錄課室中，除保留傳統(tǒng)的黑板外，還安裝了具有觸摸交互功能的液晶書(shū) 寫屏，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師可以在液晶書(shū)寫屏 上書(shū)寫要點(diǎn)、圈點(diǎn)、批注，或使用智能筆畫出各種幾何圖形，也可以輕松地調(diào) 用內(nèi)置的各學(xué)科資源。如社會(huì)課中需要使用中國(guó)地圖，只要在資源庫(kù)中輕輕一拉，中國(guó)地圖就展 現(xiàn)在師生面前。學(xué)生可以在液晶書(shū)寫屏上描繪，展示自己的認(rèn)識(shí)結(jié)果，徹底改 變了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動(dòng)方式。教師還可以將視頻隨意拖拽插入到當(dāng)前 的頁(yè)面中，并在上面任意操作、批注等，讓教學(xué)重點(diǎn)更加突出?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng) 用，為打造現(xiàn)代化的精品課堂提供了支撐。二、錄課室在活動(dòng)中的應(yīng)用2/ 4學(xué)校的錄課室可以通過(guò)傳輸

6、系統(tǒng)與各個(gè)教室進(jìn)行連接，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)直播的效 果。根據(jù)教學(xué)需要，我們運(yùn)用錄課室開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。1.共建家校溝通新模式 直播家長(zhǎng)會(huì)以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我校一般先讓家長(zhǎng)在操場(chǎng)集中，然后分散開(kāi)會(huì)。采用這 種組織方式，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)移地點(diǎn)，如果遇到刮風(fēng)下雨，集會(huì)隨時(shí)可能暫停，非 常不方便。 2012 年期中考試后，我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校嘗試使用直播系統(tǒng)。家 長(zhǎng)坐在教室里，通過(guò)媒體屏幕觀看視頻直播：學(xué)校活動(dòng)視頻、學(xué)生活動(dòng)展示和 校長(zhǎng)講話。整個(gè)過(guò)程都是通過(guò)錄課室向各個(gè)教室傳輸?shù)?。考慮到一些家長(zhǎng)由于 工作忙，無(wú)法到校參加家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校還將視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，家長(zhǎng)在家中電 腦上輸入正確的 IP 地址就可以觀看家長(zhǎng)

7、會(huì)了。這次現(xiàn)代化的家長(zhǎng)會(huì)，讓每位家 長(zhǎng)親身感受到了現(xiàn)代技術(shù)給學(xué)校帶來(lái)的變化。會(huì)后，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的新家長(zhǎng) 會(huì)形式給予了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)為窗口，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、了解學(xué) 校，提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。2.踐行和諧成長(zhǎng)新舉措 學(xué)科競(jìng)賽場(chǎng)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020 年)提出，把學(xué)生的健 康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新 能力、動(dòng)手能力等能力要素，也要培養(yǎng)學(xué)生做人做事的良好品德、行為習(xí)慣和 正確的價(jià)值觀。這就要求學(xué)校要組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式豐富、內(nèi)容積極向上 的活動(dòng)。但是受場(chǎng)地空間所限，參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有限。為了能讓所有的學(xué)生參

8、與和見(jiàn)證，我們將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了錄課室，充分利用錄課室的直播系統(tǒng)將學(xué) 生活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播到各個(gè)教室。本學(xué)期，我校召開(kāi)了英語(yǔ)學(xué)科演講比賽，語(yǔ)文學(xué)科 “我的作文 ”演講比賽、 國(guó)學(xué)展示等活動(dòng)。我們將活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)在錄課室，這樣就可以進(jìn)行全校范圍的 現(xiàn)場(chǎng)直播。參賽小選手在錄課室比賽，其他學(xué)生在教室觀看直播。為了提高學(xué) 生觀賽的興趣，還對(duì)他們提出具體的觀賽要求，不僅要看，還要評(píng)，每位學(xué)生 都是比賽的評(píng)委，看后先在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，然后將班級(jí)結(jié)果匯總至全校進(jìn)行評(píng)3/ 4 比。學(xué)生看得非常認(rèn)真，比賽后都投出了自己的一票。另外，我們還邀請(qǐng)參加 比賽的小選手的家長(zhǎng)參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，新穎的比賽形式受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。三、結(jié)束語(yǔ)錄課室是集全自動(dòng)錄播系統(tǒng)、液晶觸摸多媒體、紅外音頻傳輸系統(tǒng)等于一 身的現(xiàn)代教育技術(shù)最新成果，也是教育發(fā)展和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)需要的必然產(chǎn)物。 它從應(yīng)用上包括課程錄制、課堂直播、資源管理等一整套的錄播應(yīng)用體系，實(shí) 現(xiàn)了錄播教室、多媒體教室、演播室等多室合一，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。通州 區(qū)研修中心張