初中美術(shù)《圖形創(chuàng)意設(shè)計》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

1、圖形創(chuàng)意設(shè)計適用年級初中一年級所需時間課內(nèi)共用3課時；每周1課時主題單元學(xué)習(xí)概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500。)本單元的主題是美術(shù)與環(huán)境，屬于“設(shè)計應(yīng)用”。圖形創(chuàng)意設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生對圖形想象力的控制能力和形式美原則的應(yīng)用能力。展示創(chuàng)意形象獨(dú)特的表現(xiàn)性，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇探索心，了解圖形創(chuàng)意設(shè)計的基本知識使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分了解圖形設(shè)計的方法和技巧，從而為以后的設(shè)計打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本單元通過對創(chuàng)意途徑、創(chuàng)意手法的重點(diǎn)介紹以及對名家作品的賞析，以取得創(chuàng)作有一

2、定意味的同構(gòu)圖形。在本單元主題中，我們將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成三個專題來組織學(xué)習(xí)活動。專題一：通過有趣的視覺形象導(dǎo)入，了解圖形創(chuàng)意設(shè)計的思維過程聯(lián)想和想象。專題二：同構(gòu)手法的分類的介紹，通過對名家作品的賞析開拓學(xué)生的視野和思維。專題三：怎樣進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計？通過學(xué)生小組合作和自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的思維過程、同構(gòu)手法等知識，完成一幅新穎有趣、含有寓意的作品。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計的思維方法和基本表現(xiàn)手法。過程與方法：運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，用同構(gòu)的方法設(shè)計出有創(chuàng)意

3、的圖形，體會圖形創(chuàng)意設(shè)計的一般過程。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)作潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）1、 通過對學(xué)生聯(lián)想練習(xí)，從形、意兩方面思維。2、合理使用工具和運(yùn)用創(chuàng)作手法，組織好素材，再現(xiàn)主題創(chuàng)作出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象；體驗設(shè)計、創(chuàng)作過程，開拓創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3、在創(chuàng)作評價中，鼓勵學(xué)生參與評價過程，與教師共同完成對美術(shù)學(xué)習(xí)的評價。主題單元問題設(shè)計1.你能用一個基本圖形設(shè)計多個聯(lián)想和想象的圖形嗎？2.圖形創(chuàng)意同構(gòu)有幾種表現(xiàn)手法？3.你的圖形創(chuàng)意運(yùn)用的哪種同構(gòu)方法？你對自己的設(shè)計作品滿意嗎？專題劃分專題一：圖形創(chuàng)意設(shè)計的思維過程聯(lián)

4、想和想象（ 1課時）專題二：同構(gòu)圖形賞析，了解四種同構(gòu)方法（1課時）專題三：進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計活動 （ 1 課時）其中，專題三作為研究性學(xué)習(xí)專題一圖形創(chuàng)意設(shè)計的思維過程聯(lián)想和想象所需課時一課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）豐富的聯(lián)想和想象給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)帶來了無限的可能。使學(xué)生由聯(lián)想與想象得到的意念，創(chuàng)造視覺形象，來傳達(dá)信息，這種意形的轉(zhuǎn)化要求學(xué)生做到形象素材的尋找、收集、整理，來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的表現(xiàn)。使學(xué)生能用聯(lián)想與想象方法，先將與主題相關(guān)的素材進(jìn)行分解，然后選擇超乎想象、特立獨(dú)行的創(chuàng)意造型進(jìn)行整合，創(chuàng)作出作品

5、。專題問題設(shè)計1、 談所見形象巧妙有趣的在哪？2、 說一說曾經(jīng)給自己留下深刻印象的創(chuàng)意圖形有哪些？3、 聯(lián)想與想象創(chuàng)意思維體現(xiàn)在哪里？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源課前搜集網(wǎng)絡(luò)中有創(chuàng)意的圖形設(shè)計圖片，文字信息資料常規(guī)資源創(chuàng)意圖形作品教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在

6、這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）【活動一】：導(dǎo)課激趣 從生活中極富創(chuàng)意、生動有趣的形象導(dǎo)入，展示創(chuàng)意想象圖特的表現(xiàn)性，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇探秘心理，展開對圖形創(chuàng)意的認(rèn)識了解。【活動二】認(rèn)知探究1、 談一談所見形象巧妙有趣的原因？多媒體展示有創(chuàng)意的開關(guān)、杯子、椅子，讓學(xué)生帶著問題去賞析探討，意識到創(chuàng)意的特點(diǎn)和作用。2、 說一說曾經(jīng)給自己留下深刻印象的創(chuàng)意圖形?？梢苑纸M討論，考查學(xué)生品是的觀察能力和搜集材料的能力，老師加以引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)意給我們生活帶來的精彩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、 聯(lián)想和想象多媒體展示意大利某超市的水果平面海報，在展示時讓學(xué)生回答水果表現(xiàn)的是什么

7、呢？這屬于什么手法呢？總結(jié)出聯(lián)想的含義。多媒體展示享受音樂創(chuàng)意作品，讓學(xué)生自主賞析作品中的想象元素，整理想象概念?！净顒尤啃∮螒騽觿邮?老師以26英文字母為原型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與之相關(guān)的聯(lián)想和想象，加工創(chuàng)作，生成新的圖形，使學(xué)生有了創(chuàng)意設(shè)計了解，產(chǎn)生創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作欲望?？梢砸宰鲇螒虻姆绞絹磉M(jìn)行創(chuàng)作：請同學(xué)們以行為一小組，讓學(xué)生以方形的基本形巧妙的展開聯(lián)想創(chuàng)作，畫出你能想到的有趣圖形，比一比哪一組既快既有趣。這種方式可以使學(xué)生集中思維創(chuàng)作，也可鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力，提高集體榮譽(yù)感。創(chuàng)作過程中，展示有特色的學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，或指出普遍存在的問題?！净顒铀摹浚赫故驹u價1、完成后，鼓勵學(xué)生參與評價過程，從圖案、創(chuàng)意、有趣、獨(dú)特方面來進(jìn)行自評和互評。2、教師點(diǎn)評部分作業(yè)，鞏固本課知