八年級(jí)上《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版八年級(jí)上臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)階是 2019 年中國(guó)青年出版社出版的圖書(shū)，作者是李森祥。作者從父 輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物 質(zhì)，讓后輩得到深省。今天呢，小編就為大家推薦人教版八年級(jí)上臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫 到大家哦 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。 教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。教學(xué)方法：朗讀法、導(dǎo)引法。教具準(zhǔn)備：多媒體 CAI 課件、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 不知道大家發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這一單元其實(shí)都是寫(xiě)小人物、

2、低微身份的人的經(jīng) 歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽(tīng)一下。（朗讀文章。見(jiàn)附錄。 ）任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的。無(wú)論人、事 物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有 “我”那平凡的父親二、整體感知。1. 每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是 什麼?多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說(shuō)上浮山祭祖，有的說(shuō)糖球會(huì)等等。臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。2. 換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋 ?造新屋，當(dāng)然是為了改 善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說(shuō)，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就 是對(duì)地位的要求。（其實(shí)，這和第一問(wèn)是一道題。

3、只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思 維。）這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次 生理需要 ;安全需要 ;愛(ài) 的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要 ;聯(lián)系本文，其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其 畢生的奮斗目標(biāo)。3. 那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的 ?（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作 ?） 每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。4. 但奇怪的是，造新屋的過(guò)程寫(xiě)的簡(jiǎn)略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什 麼?詳略是由中心而定的。題目是 “臺(tái)階 ”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階要 詳寫(xiě)。 （這個(gè)問(wèn)題，好學(xué)生可以回答出來(lái)。）5. 在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著 “地位的提高 ”，我們平時(shí)遇到父母

4、升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的 ?放了四顆大鞭炮。6. 但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來(lái)，看看他有什麼 特色?71 頁(yè)。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里 的高興是無(wú)法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來(lái)也與眾不同。一 雙手放在哪里都不是。（這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很 完善的回答出來(lái)。7. 在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣 ?為什麼 ?不對(duì)勁。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種 自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣， 不對(duì)

5、勁。8. 其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分?（這個(gè)題很有迷惑性。本來(lái)哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他 們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫(xiě)的精彩的部分。但是，還真有 不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說(shuō)不應(yīng)該刪除，并且說(shuō)明了自己的 理由。雖然不很全面，但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。 ）老屋的三級(jí)青石板的描寫(xiě)。9. 你看都羅嗦了些什麼 ?1）來(lái)歷體壯如牛， （與后面，閃了腰作對(duì)比。 ）2）粗糙經(jīng)濟(jì)條件差3）我跳上跳下 我年幼，新屋蓋好，我 “長(zhǎng)成大人 ”，所用時(shí)間之長(zhǎng)。4）腳板終年辛勞 ;說(shuō)明家庭的窮困。10. 你說(shuō)這樣寫(xiě)有必要嗎 ?

6、為什麼 ?當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯 的作用。11. 具體來(lái)理解兩個(gè)句子：1）父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！北憩F(xiàn)父親怎 樣的思想感情 ?為何不用心理描寫(xiě) ?一方面，專(zhuān)注的望著別人家高高的臺(tái)階，他 羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家 一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱(chēng)，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以形寫(xiě)神。2）父親回來(lái)時(shí)，為什麼一副若有所失的模樣 ?這種心態(tài)怎麼理解 ?父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng) 有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺(jué)若

7、有 所失。12. 簡(jiǎn)述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父親造屋的前因后 果。 （故事梗概 ）他為此付出的代價(jià)是什麼 ?新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。13. 那麼這樣做值嗎 ?學(xué)生談自己的價(jià)值觀。14. 怎樣理解父親這個(gè)人物形象。父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重 的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同 時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處 感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。15. 談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感

8、受。三、說(shuō)話延伸請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念 和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。四、課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著那份堅(jiān)忍不拔、拼命 硬干的生命因子，愉是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九年級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親 !五、布置作業(yè)1.背影抓住 “背影”命題立意，組織材料 ;臺(tái)階圍繞 “臺(tái)階 ”命題立意 試分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里 ?2.在你的家庭中，誰(shuí)付出的勞動(dòng)最多而又使你感激 ?你體察到他 （她）的想法 和行動(dòng)嗎 ?請(qǐng)你以他 （她）為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一篇記敘文。注意： （1）圍