《檢查寒假作業(yè)工作總結(jié)》

1、檢查寒假作業(yè)工作總結(jié) 檢查寒假作業(yè)工作總結(jié)該怎么寫呢？以下是由小編為您整理的檢查寒假作業(yè)工作總結(jié)，歡迎您的閱讀！希望此文能夠?qū)δ袔椭?檢查寒假作業(yè)工作總結(jié)怎么寫？在我們工作中，要作出總結(jié)，這樣才能把工作認(rèn)識到位，以下是小編為您整理的檢查寒假作業(yè)工作總結(jié)相關(guān)資料，歡迎閱讀！檢查寒假作業(yè)工作總結(jié) 我們一年級各班級的教師都認(rèn)真批改了學(xué)生的假期作業(yè)。全年級應(yīng)該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)都很干凈整潔，字跡工整?，F(xiàn)就老師的批改情況進(jìn)行小結(jié)。 1、語文學(xué)科 從檢查的情況來看，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成假期作業(yè)。 個別學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫

2、作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、數(shù)學(xué)學(xué)科 大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了假期作業(yè)。 從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。 3、其它學(xué)科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。教師們都能認(rèn)真批改且都很認(rèn)真。檢查寒假作業(yè)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，又迎來了新的一學(xué)期。 上學(xué)期家長會上，我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閱讀，推薦家長閱讀愛的教育，并要求他們在寒假中一定要監(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒假中，有好幾個家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀書籍的情況一定

3、很好吧? 今晨，我?guī)е诖?，步入了教室?寒假生活大部分同學(xué)都能完成，直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個大概。于是，我一邊翻開學(xué)生帶來的書籍中的勾畫和批注情況，一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批注認(rèn)真的，視為閱讀認(rèn)真，在名字旁做上符號，立即表揚;凡是能基本對答的，視為閱讀了書籍;不能回答的，繼續(xù)提問，若還不能回答，嚴(yán)肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學(xué)，便露出了狐貍尾巴。 經(jīng)過初查，同學(xué)們閱讀了窗邊的小豆豆、西游記、小王子、會飛的教室、時代廣場的蟋蟀小婦人小鹿斑比等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的

4、書籍，當(dāng)著全班同學(xué)給予表揚。二十多名同學(xué)按照要求閱讀完兩本書籍，七名同學(xué)一本書也沒有看完，十來名同學(xué)只看了一本書。 報名后，立即與沒有閱讀的七名同學(xué)家長聯(lián)系。五名家長來到學(xué)校，交換了意見，表示回家馬上監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。一名家長因關(guān)機(jī)無法聯(lián)系。一名以忙為借口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長主動告訴我說，兩天前追過孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒有時間管理孩子，今天是故意給孩子一個教訓(xùn)沒有到學(xué)校。對此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。 轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的遺憾。 檢查寒假作業(yè)工作總結(jié) 工作總結(jié)精選閱讀關(guān)于建筑工地作業(yè)安

5、全專項檢查的工作總結(jié) 關(guān)于建筑工地作業(yè)安全專項檢查的工作總結(jié) 據(jù)*市住房和建設(shè)局*市住房和建設(shè)局關(guān)于印發(fā)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項檢查方案的通知（*建質(zhì)安【20xx】48號）的要求，認(rèn)真吸取*新區(qū)民治街道*學(xué)校工地塔吊起重傷害事故教訓(xùn)，組織開展了全區(qū)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 一、檢查基本情況 建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查共組織抽查了建筑工地4項次，出動人員12人次，檢查中共發(fā)出責(zé)令停工整改通知書1份，省動態(tài)扣分通知書4份（施工企業(yè)、項目經(jīng)理、安全員、總監(jiān)各一份），監(jiān)督意見書4份，具體做法如下： （一）檢查組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了跟蹤，要求項目監(jiān)理

6、部進(jìn)行復(fù)查后回復(fù)。 （二）本次檢查是以項目為核心，采用實物檢查和行為檢查了相結(jié)合。 （三）在抽查工程項目施工過程實體安全的同時，重點檢查建筑起重機(jī)械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案（含多塔作業(yè)防碰撞方案）、應(yīng)急預(yù)案等起重機(jī)械初始情況，重點檢查了建筑起重機(jī)械維護(hù)保養(yǎng)、吊索（含吊鉤、鋼絲繩）、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員培訓(xùn)教育、應(yīng)急演練等日常運行情況。 通過這種形式的檢查，督促企業(yè)自身在施工全過程中自覺遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，認(rèn)真落實安全生產(chǎn)責(zé)任，主動抓好各項安全管理工作，從而使我區(qū)建筑施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。 二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題 檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)建

7、筑工地卷揚機(jī)的使用存在較多問題，大部分施工單位認(rèn)為吊籃、卷揚機(jī)屬于比較小型的起重設(shè)備，重視不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題如下： 1.一個項目的吊籃專項方案未經(jīng)監(jiān)理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。 2.個別施工單位使用的卷揚機(jī)未安裝限位開關(guān)或安裝了限位開關(guān)但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。 3.個別工地雖配有爬梯，但工人為了方便，利用卷揚機(jī)上下挖孔樁。 4.個別卷揚機(jī)缺少鋼絲防脫裝置。 5.有些監(jiān)理單位對卷揚機(jī)的危險性認(rèn)識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。 三、今后采取的措施 （一）完善行為監(jiān)督內(nèi)容和方法，加大行為監(jiān)督力度，做到實體監(jiān)督與行為監(jiān)督并重。大力督促企業(yè)提高自律意識與能力，從而大

8、幅度提高安全監(jiān)督的效果。 （二）實施“差異化”監(jiān)管。采取日常監(jiān)督檢查結(jié)合“差異化”監(jiān)管的方法，依法*化安全生產(chǎn)執(zhí)法和治理，嚴(yán)格治理建筑企業(yè)違法違規(guī)的生產(chǎn)建設(shè)行為，促進(jìn)企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，增強(qiáng)企業(yè)的安全保障能力。同時將加大安全生產(chǎn)監(jiān)督管理力度，提高企業(yè)安全生產(chǎn)的整體管理水平。 （三）加強(qiáng)對危險性較大的分部分項工程的監(jiān)管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，重點檢查采用非常規(guī)起重設(shè)備、方法，且單件起吊重量在100kN及以上的起重吊裝工程，起重量300kN及以上的起重設(shè)備安裝工程，高度200m及以上內(nèi)爬起重設(shè)備的拆除工程，是否組織專家進(jìn)行論證、審查，是否履行了法定的審批手續(xù)。 （四

9、）加強(qiáng)對監(jiān)理單位項目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的管理，發(fā)揮監(jiān)理單位作用。通過定期不定期的對監(jiān)理進(jìn)行檢查，規(guī)范安全監(jiān)理工作，促使監(jiān)理單位建立健全安全監(jiān)理工作制度，按程序?qū)κ┕そM織設(shè)計或施工安全專項方案進(jìn)行審查，對關(guān)鍵工序、重要部位等實施旁站監(jiān)理，對施工現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查，使安全監(jiān)理工作具體化、規(guī)范化。 （五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在上級主管部門的指導(dǎo)下，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好地做好安全監(jiān)管工作。數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié) 通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點： 一、大部分班級作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式 這次作業(yè)檢查以35次為標(biāo)準(zhǔn)，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二

10、4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38 次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。 二、作業(yè)批改認(rèn)真 首先提出表揚的是擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的王遠(yuǎn)紅老師、尹永田老師、郭春省老師、尹秀明老師、譚廣勝老師和左建安老師，他們批改作業(yè)的工作量更大，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。 在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如谷榮華、郭春省老師的作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、中、差”來激勵學(xué)生的

11、上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；王遠(yuǎn)紅、高丕蓮、尹秀明、譚廣勝、左建安老師用“甲、乙、丙、丁”來促進(jìn)學(xué)生；羅華、馬玉紅、薛素梅、李花、李發(fā)良、王遠(yuǎn)紅、尹永田老師用“”等圖形符號、王西蘭老師用蘋果圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；王西蘭老師班的學(xué)生作業(yè)有改錯，教師也有復(fù)批。除此之外，有的老師還利用“a、b、c、d”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵。例如：對待數(shù)學(xué)不能錯過每一個細(xì)節(jié)，每天前進(jìn)一小步你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生

12、發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。 借此機(jī)會，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，供老師們參考?作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識，提高學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。 正如大多數(shù)老師的做法：學(xué)生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，

13、能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評價學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。 我們都知道：學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評，學(xué)生都能感覺到老師對他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。 我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題： （1）個別班級作業(yè)次數(shù)達(dá)不到35次，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次。 （2）有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批。 （3）作業(yè)批改記錄流于形式。 作業(yè)批改記錄能讓我們及時記下當(dāng)天學(xué)生知識的紕漏，記下知