2013年新人教版數學二年級上冊第七單元認識時間教學設計

1、第七單元 認識時間單元教學計劃單元教學目標1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道1時60分。3培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。單元學習內容的前后聯系一年級上學期：認識鐘面，認識整時和幾時半高年級：名數的化聚、時分秒的認識、年月日等單元教學重點、難點使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。單元評價要點1、 讀、寫幾時幾分（5分5分數的方法和1分1分數的方法）。2、 1時=60分第一課時 認識時間（一）教學內容：課本第90頁內容。教學目標：1、使學生會讀、寫幾時幾分。2、使學生知道1時=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和

2、習慣。教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。教具、學具準備：掛圖、鐘表模型、手表教學設計：一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究興趣教學開始，先出示一幅學生們正準備上課的情境圖，讓學生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學生認識到數學與生活的聯系，又激發(fā)起學生探索新知的欲望。二、利用鐘表模型，認識鐘表刻度1、 四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。 鐘面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格2、讓學生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。3、同桌一起撥一撥，引導學生觀察時鐘走1大格，分針

3、走了幾小格，從而得出：1小時=60分。三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。1、讓學生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分數的方法確定是幾分。2、讓學生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數或倒數的方法讀出是幾分。四、讀讀撥撥、初步實踐應用1、完成“做一做”。2、同桌一起撥一撥，每天上學、放學時間。3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。五、課堂小結：你今天學到了什么知識？怎么樣學的？教學反思： 第二課

4、時 認識時間（二）教學目標1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學生的團結協作的能力。3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。教學重難點：會正確讀、寫幾時幾分 1小時=60分教學方法：四人小組合作教具學具：鐘表模型教學過程一、談話導入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。二、活動展開。1、讓學生獨立制作自己一天的作息時間表。學生可以根據自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教

5、師鼓勵學有余力的學生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。2、小組內交流各自的一天作息時間安排。3、班內展示、評議。（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學在鐘表模型上撥出時間。（2）“我撥你說”形式。即匯報同學在鐘表模型上撥出時間，其他同學讀寫是幾時幾分。（3）“我說你撥”形式。即匯報同學說出時間，其他同學在鐘面上撥出時間。4、提高性練習。教師撥鐘面讓學生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。5、調整完善自己的作息時間表。三、活動延伸。交流收集到的有關時間方面的數學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。 第三課時 解決問題教學內容：課本p92，例題3.教學目標：、 通過思考，學會找出合適的時間的方法；、 在學習活動中，掌握解決問題的新方法排除法。教學過程：一、導入新課星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？二、學習新知1、出示例題觀察主題圖，你知道了什么？明明做完作業(yè)要去踢球明明10:30還要去看木偶劇。要把明明去踢球的時間找出來。2、解決問題怎樣解決這個問題呢？在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能說一說，你是怎樣想的。3、檢查一下，解答正確嗎？4、小結解決問題的方法要根據做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。