四川省崇州市白頭中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期半期考試試題（無答案）

1、四川省崇州市白頭中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期半期考試語文試題（無答案） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（共9分，每小題3分）1下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)是（ ）A菜畦(w) 泥濘(nng) 訕(shn)笑 屏障(pn)B祈禱(q) 腦髓(su) 踱(du)步 荒謬(mio)C. 熾(ch)痛 召喚(zho) 懲罰(chng) 重荷(h)D污穢(su) 彷徨(png) 哺育(b) 救濟(jì)(j)3下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 一個(gè)人能否取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。B. 因?yàn)槊刻焱砩祥L(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng), 所以這次單元檢測(cè)他的語文成績(jī)一瀉千里。C育才藝術(shù)節(jié)合唱比賽圓滿結(jié)

2、束，各班表現(xiàn)很精彩，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。D我回到闊別多年的校園，看到了那古香古色的教學(xué)樓，那漫長(zhǎng)幽靜的回廊，和那熟悉的朗朗書聲。二、閱讀這篇課內(nèi)文言文，并完成下列試題（共9分，每小題3分）傷 仲 永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣?！蓖踝?/p>

3、曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？4下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A世隸耕 ：屬于 B. 或以錢幣乞之：有時(shí)C. 泯然眾人矣：消失 D. 賓客其父：以賓客之禮相待5下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 或以錢幣乞之 蒙辭以軍中多務(wù) B. 邑人奇之 不能稱前時(shí)之聞C. 其文理皆有可觀者 父利其然也 D. 賢于材人遠(yuǎn)矣 于舅家見之第卷（其他類型題 共82分）三、翻譯、默寫。（10分）7文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4

4、分)(1) 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)譯文: (2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（2分）譯文：8默寫古詩文中的名篇名句。(6分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分) ，關(guān)山度若飛。 (木蘭詩)春潮帶雨晚來急， 。(韋應(yīng)物滁州西澗) ，崔九堂前幾度聞。(杜甫江南逢李龜年)（2）請(qǐng)?jiān)谕蹙S的竹里館和劉長(zhǎng)卿的送靈澈上人中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）答：四、閱讀下面一篇文章，完成911題。（12分）最后一課（選段）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼

5、睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。 可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最

6、后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了! 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一地們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字： “法蘭西萬歲!” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，一你們走吧?！?. 選文的第段加橫線的環(huán)境描寫，有什么作用？（4分）答：10. 選文的第段加橫線句中加點(diǎn)詞采用了人物的什么描寫方法？這個(gè)詞能否改成“拿”？請(qǐng)闡述理由。（4分）答：11. “啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!

7、”結(jié)合全文，最后一課哪些場(chǎng)景讓“我”忘不了？為什么有如此深刻難忘的印象? （4分）答：五、作文（60分）美無處不在，無時(shí)不有，但我們卻常常視而不見，美可以是殘冬漸進(jìn)時(shí)原野上的一朵小花，可以是悲觀失望時(shí)猛然會(huì)意的一輪落日，或者是鋪天蓋地氣勢(shì)不凡的油菜花，美可以是一首動(dòng)人的歌，一支熱烈的舞，一個(gè)純真的微笑，一個(gè)浪漫的夢(mèng)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請(qǐng)先將下列題目補(bǔ)充完整，再作文?！?之美”要求：描寫具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)600以上。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。B卷（50分）一、詩歌鑒賞（4分）晚春韓愈草樹知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思， 惟

8、解漫天作雪飛?！咀ⅰ堪侔慵t紫：這里代指各種顏色的花。楊花，詩中指柳絮。榆樹的果實(shí)，形狀像小銅錢，又叫榆錢。惟解：只知道本詩用了擬人的修辭手法，如“無才思”將楊花榆莢擬人化。請(qǐng)另找出一個(gè)使用擬人的關(guān)鍵詞語進(jìn)行賞析。（2分）2、本詩的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？（2分）二、課外文言文閱讀（12分）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。權(quán)統(tǒng)事，料諸小將兵少而用薄者，欲并合之。蒙陰賒貰，為兵作絳衣

9、行滕，及簡(jiǎn)日，陳列赫然，兵人練習(xí)，權(quán)見之大悅，增其兵。是歲，蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導(dǎo)之，其操心率如此。（節(jié)選自三國志呂蒙傳）【注】恚：生氣，惱怒。脫誤：僥幸。用?。嘿旱撚稚?。賒貰（sh sh）：賒欠。絳衣行滕：代指衣甲兵器。簡(jiǎn)：檢查、檢閱。 屯次：駐扎軍隊(duì)的地方。5從上文看，呂蒙能受孫權(quán)重用的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合上文簡(jiǎn)要闡述。（4分）三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6閱讀下面一段文字，回答問題或填空。（2分）她用手掌捧著外祖父的頭，親了親他的前額；他(他

10、的個(gè)兒比她小)把臉貼到她的肩上?！翱礃幼拥梅旨依玻掀抛印薄暗梅旨遥蠣斪?，得分家!”他們倆談了很久。起先談得倒融洽，后來外祖父就像準(zhǔn)備打架的公雞，用腳搓地板，指著外祖母，嚇唬她，大聲說： “我就知道你，你比我疼他們!可是你的米什卡是個(gè)笑面虎，雅什卡是個(gè)共濟(jì)會(huì)員!他們將來會(huì)把我的家產(chǎn)全都花光的，光知道揮霍”我在炕爐上翻翻身，因?yàn)榉锰?，把熨斗碰掉了。它稀里嘩啦地順著爐梯滾下去，撲通一聲掉進(jìn)臟水盆里。外祖父一下子跳到爐梯上，把我拖了下來，細(xì)細(xì)地瞧我的臉，好像是初次看到我似的：“誰把你放到炕爐上的?是媽媽嗎?”“是我自己上去的?！?“撒謊。”“沒有撒謊，是我自己上去的。我害怕?！倍涛倪x自 ，從文

11、中可以看出，外祖父的性格特征是選擇下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A、從卞毓方寫的錢學(xué)森：家世深厚，聰穎過人一文中，我們得知錢學(xué)森的童年近于理想化：淵深的背景，從事教育的父親，有文化的母親可見，良好的家庭教育對(duì)人的今后的發(fā)展起著重要作用。B、愁鄉(xiāng)石和聽聽那冷雨都是借景抒情，表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)情緒。C、“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！边@是德國音樂家貝多芬的名言。D、季羨林被譽(yù)為 “國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”“國寶”， 自己疾病纏身的夾擊下，發(fā)憤著作，完成了唐詩雜論。（二）、閱讀下面的文章，完成后面的題目。（18分）弱種子也要發(fā)芽開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些

12、癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱

13、蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”城里人感激地望了農(nóng)

14、民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院

15、，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。8、用簡(jiǎn)潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（4分） 議種癟種 給兒新生9、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。（6分）他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（加點(diǎn)詞可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）（2分） 這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。（4分）（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢(shì)”？） 10、美國作家海倫凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理

16、由。（4分） 11、選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（4分）語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)閱讀下列材料完成1214題。（12分）這兩天，成都七中高一的陳晨被同學(xué)握了很多遍手，有同學(xué)開玩笑說：“你不用洗手了，這雙手多有紀(jì)念意義啊！”有同學(xué)很羨慕，米歇爾是陳晨至今遇到身價(jià)最高的同桌。3月25日上午，按照米歇爾事先安排的行程，她會(huì)到成都七中高一十一班聽一堂課，大家給米歇爾留了一個(gè)第三排的座位，為了讓她坐得舒服一點(diǎn)，座位的間距比較大。按照最初的設(shè)想，米歇爾一個(gè)人坐一桌。但是在她進(jìn)入教室前很短的時(shí)間，臨時(shí)決定給她安排一名同桌?！瓣惓扛仔獱柹砀卟畈欢?！”有老師提議。據(jù)這位老師說，陳晨完全是臨時(shí)被拉來的

17、，可能是考慮到1米84的陳晨與米歇爾個(gè)子相當(dāng)，不會(huì)讓米歇爾感到壓抑，所以做出了這個(gè)決定?！斑@是天上掉了一個(gè)餡餅。”陳晨說。12、請(qǐng)用一句話概括以上文段的主要內(nèi)容。（不超過24個(gè)字）（4分）13、我校優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生唐爽成為美國麻省理工學(xué)院主頁的封面人物。歷史上第一次有中國科學(xué)家成為美國麻省理工學(xué)院主頁的封面人物。他提出了一種物理理論“唐爽崔瑟豪斯”理論，可能引起電子IT產(chǎn)業(yè)、熱電能源產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)物理的重大革命。初中時(shí)，唐爽曾擔(dān)任我校初2002級(jí)7班班長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)他，“他曾連續(xù)兩年獲得全省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，踏實(shí)、聰明?！彼幸庾R(shí)的訓(xùn)練自己的獨(dú)立性和毅力，上高中時(shí)，唐爽每天從成都東郊騎自行車到學(xué)校，無論刮風(fēng)下雨，從未間斷。唐爽很有專研精神，小學(xué)三年級(jí)時(shí)，他無