小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)水滴里的生物名

1、最新資料推（蘇教版）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案水滴里的生物一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物； 知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界； 知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。過(guò)程與方法：能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物； 能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物； 能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物 情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的； 體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣2.技能準(zhǔn)備：課前簡(jiǎn)單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程：一）引導(dǎo)學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備的水樣1）學(xué)生觀察水樣（2）學(xué)生

2、匯報(bào)：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結(jié)果你是用什么觀察到的？（ 3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒(méi)有可能 有其它的東西？（ 4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒(méi)有我們剛才說(shuō)的細(xì)菌等這些東西 ?（引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具 顯微 鏡）（二）引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)?。?）談話：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀察，下面就先來(lái)了解顯 微鏡的基本構(gòu)造。（ 2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào) 反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛； 使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片； 不能用手觸摸目鏡和物鏡。 輕拿輕放。1最新資料推薦（三）組織

3、學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物（ 1）指導(dǎo)觀察教師準(zhǔn)備好的水樣標(biāo)本 談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么 ?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地 來(lái)觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在活動(dòng)記錄上。 學(xué)生分組觀察。（在學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要注意巡視） 匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？匯報(bào)時(shí)學(xué)生在多媒體實(shí)物投影儀展示觀察記錄，并用學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述）（2）認(rèn)識(shí)生活周?chē)锏奈⑸?小組制作小組采集水樣觀察玻片 自主觀察 匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)自己小組采集的水樣中有什么（ 3）教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多 是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才 能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物 中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草 履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物 細(xì)菌，細(xì)菌 一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。（ 4）認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見(jiàn)微生物（四）閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)（ 1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。 談話：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎 ? 學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。 提問(wèn)：通