分享課設(shè)計講義

1、分享課設(shè)計學科歷史年級初二授課人郭麗芳所在學校吉林市第二十二中學第14課匈奴的課程名稱興起及與漢朝的節(jié)選片段名稱匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)和戰(zhàn)1. 知識目標：通過本課的學習，使學生了解匈奴的興起以及在我國古 代歷史上所做的貢獻；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去 病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識。全課教學目標2 .能力目標：通過引導學生思考和討論昭君出塞所起的歷史作用，培 養(yǎng)學生分析和評價歷史問題的能力。弓I導學生思考“昭君出塞和漢初和 親有哪些不同？” ，培養(yǎng)學生的比較和分析能力。3、情感目標：通過學習，使學生認識到中國自古以來就是統(tǒng)一的、多 民族國家。祖國的歷史是由各民

2、族共同締造的，民族友好是我們多民族 國家發(fā)展的主流。節(jié)選部分目標通過本課的學習，使學生了解匈奴的興起以及在我國古代歷史上所做的 貢獻；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼 韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識。信息技術(shù)在其中解決的重點和難點用歌唱和描寫蒙古草原的典型歌曲騰格爾的天堂導入，從一開 始就渲染課堂氣氛，增強學生學習本課的興趣。對于匈奴生活的習性及 與本課有關(guān)的幾個重要人物，要結(jié)合課件中的相關(guān)圖片和視頻，教師以 故事形式講述為主，調(diào)動學生的學習積極性，結(jié)合多媒體課件及相關(guān)視 頻輔助教學，利用文稿進行演示，可以更生動直觀地展示本課內(nèi)容，突 出重點，淺化難點，充分調(diào)動學生們

3、的學習興趣。教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容新課導入環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)、昭君出塞教師活動學生活動信息技術(shù)手段課前播放歌曲天讓學生帶著問題學多媒體播放騰格爾堂，以歌曲導入， 為學生渲染學習氣 氛習新課，激發(fā)興趣演唱的歌曲天堂充分調(diào)動學生思要求同桌之間討論展示課件冒頓單于維，同時培養(yǎng)自主探究后回答人物圖片展示幻燈合作探究意識加深學生理解記憶片課件展示，漢武通過課外補充資料介紹衛(wèi)青和霍去病帝、這兩個將領(lǐng)，能使課件展示衛(wèi)青圖片本課內(nèi)容更加豐課件展示霍去病圖滿，更能充分調(diào)動片，劉翔圖片學生的學習積極性課件展示動畫視頻 問題課件展示漢匈戰(zhàn)爭 示意圖課件展示疆界線運用典故及圖片激學生分析、歸納，課件展示昭君出塞發(fā)學生學習興趣加深

4、同學們對昭君圖出塞作用的理解通過課件展示材料 翦伯贊的詩來引導 課件展示出塞作用新授一、匈奴的興起鞏固練習:教師精選六道選擇題和一道 討論題學生思考回答利用課件展示聽課教師評價（著重信息技術(shù)使用的效果）1、教材處理比較科學，重點把握的正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。 黃老師采用昭君出塞的剪輯導入，利用現(xiàn)代化教學手段，設(shè)置歌曲導入，激發(fā)了學生的 學習興趣和探究的欲望。接著設(shè)計問題，環(huán)環(huán)相扣，引導學生探究課文。2、教學過程設(shè)計合理，層次清楚。郭老師這節(jié)課運用多媒體輔助教學，讓學生能從直 觀形象上了解昭君出塞的有關(guān)史實，增強了學生的學習興趣，教學思路清晰，內(nèi)容簡明 扼要，學生通過對比討

5、論，積極主動參與學習過程，教師為學生獲取、分析、討論、利 用信息和發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題創(chuàng)造機會和條件，很好的培養(yǎng)了學生的自主、合作、探 究能力。自我反思信息技術(shù)使 用起到什么 作用，是否 達到預(yù)計目標1、在備課時認真查找相關(guān)資料充實教學，比如本課的幾個關(guān)鍵人物，以講 故事的方式介紹，用多媒體配以圖片和相應(yīng)視頻， 就可以大大激發(fā)學生們的 學習興趣，效果很好！2、運用多媒體課件教學，采用先進的信息技術(shù)手段，可以使本課教學產(chǎn)生 事半功倍的效果，以后要繼續(xù)發(fā)揚。3、本課引用視頻歌曲導入和鞏固練習是兩個亮點。這樣導入能為學生營造 學習氣氛，激發(fā)興趣。而這樣鞏固練習可以強化學生們對知識的理解和記憶， 更好

6、的完成教學目標。有什么不足或遺憾1、教師教態(tài)呆板不自然，語言組織能力有待提高。2、在授課過程中應(yīng)啟發(fā)學生多思考，某些具體知識點沒有落到實處，導致學生回答問題時準確率不高。學生的自主、合作、探究能力有待提高1、如果再上一次，你將進行哪些改進？2、努力磨練自己的基本功，在整節(jié)課中的解釋和指導爭取做到清楚并有 系統(tǒng)，努力規(guī)范自己的語言，力圖簡練、抑揚頓挫，教態(tài)自然大方。 力圖在落實基礎(chǔ)知識時更大限度的發(fā)揮多媒體的作用，達到最好的教學效果。3、教師沒有最大程度發(fā)揮多媒體課件的作用，以后要繼續(xù)鉆研探索。分享課設(shè)計學科歷史年級初二授課人郭麗芳所在學校吉林市第二十二中學課程名稱第14課匈奴的興起及與漢朝的和

7、戰(zhàn)節(jié)選片段名稱匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)全課教學目標1.知識目標：通過本課的學習，使學生了解匈奴的興起以及在我國古代 歷史上所做的貢獻；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大 破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識。2 .能力目標：通過引導學生思考和討論昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng) 學生分析和評價歷史問題的能力。弓1導學生思考“昭君出塞和漢初和親有 哪些不冋？”，培養(yǎng)學生的比較和分析能力。3、情感目標：通過學習，使學生認識到中國自古以來就是統(tǒng)一的、多民族 國家。祖國的歷史是由各民族共冋締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā) 展的主流。節(jié)選部分目標通過本課的學習，使學生了解匈奴的興起以及在

8、我國古代歷史上所做的貢 獻；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪 單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識。信息技術(shù)在其中解決的重點和難點用歌唱和描寫蒙古草原的典型歌曲騰格爾的天堂導入，從一開始 就渲染課堂氣氛，增強學生學習本課的興趣。對于匈奴生活的習性及與本 課有關(guān)的幾個重要人物，要結(jié)合課件中的相關(guān)圖片和視頻，教師以故事形 式講述為主，調(diào)動學生的學習積極性，結(jié)合多媒體課件及相關(guān)視頻輔助教 學，利用文稿進行演示，可以更生動直觀地展示本課內(nèi)容，突出重點，淺 化難點，充分調(diào)動學生們的學習興趣。教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動信息技術(shù)手段新課導入環(huán)節(jié)課前播放歌曲天 堂，以歌曲導入,

9、為學生渲染學習氣 氛讓學生帶著問題學 習新課，激發(fā)興趣多媒體播放騰格爾演 唱的歌曲天堂環(huán)節(jié)二、昭君出塞充分調(diào)動學生思維，要求同桌之間討論展示課件冒頓單于人同時培養(yǎng)自主合作探究后回答物圖片展示幻燈片課探究意識加深學生理解記憶件展示，漢武帝、通過課外補充資料介紹衛(wèi)青和霍去病課件展示衛(wèi)青圖片這兩個將領(lǐng)，能使本課件展示霍去病圖課內(nèi)容更加豐滿，更片，劉翔圖片能充分調(diào)動學生的課件展示動畫視頻學習積極性問題運用典故及圖片激學生分析、歸納，加課件展示漢匈戰(zhàn)爭示 意圖課件展示疆界線 課件展示昭君出塞圖 通過課件展示材料翦發(fā)學生學習興趣深同學們對昭君出伯贊的詩來引導課件塞作用的理解展小出塞作用新授一、匈奴的興起鞏

10、固練習:教師精選六道選擇題和一道 討論題學生思考回答聽課教師評價利用課件展示（著重信息技術(shù)使用的效果）1、教材處理比較科學，重點把握的正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。黃 老師采用昭君出塞的剪輯導入，利用現(xiàn)代化教學手段，設(shè)置歌曲導入，激發(fā)了學生的學習 興趣和探究的欲望。接著設(shè)計問題，環(huán)環(huán)相扣，引導學生探究課文。2、教學過程設(shè)計合理，層次清楚。郭老師這節(jié)課運用多媒體輔助教學，讓學生能從直觀形 象上了解昭君出塞的有關(guān)史實，增強了學生的學習興趣，教學思路清晰，內(nèi)容簡明扼要， 學生通過對比討論，積極主動參與學習過程，教師為學生獲取、分析、討論、利用信息和 發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題創(chuàng)造機會和條件

11、，很好的培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究能力。自我反思信息技術(shù)使用起到什么作用，是否達到預(yù)計目標有什么不足或遺憾1、在備課時認真查找相關(guān)資料充實教學，比如本課的幾個關(guān)鍵人物，以講故 事的方式介紹，用多媒體配以圖片和相應(yīng)視頻，就可以大大激發(fā)學生們的學習 興趣，效果很好！2、運用多媒體課件教學，采用先進的信息技術(shù)手段，可以使本課教學產(chǎn)生事 半功倍的效果，以后要繼續(xù)發(fā)揚。3、本課引用視頻歌曲導入和鞏固練習是兩個亮點。這樣導入能為學生營造學 習氣氛，激發(fā)興趣。而這樣鞏固練習可以強化學生們對知識的理解和記憶，更 好的完成教學目標。1、教師教態(tài)呆板不自然，語言組織能力有待提高。2、在授課過程中應(yīng)啟發(fā)學生多思考，某些具體知識點沒有落到實處，導 致學生回答問