新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 小數(shù)的意義和性質(zhì)1.小數(shù)的意義和讀寫》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_9

1、小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容：教材第3032頁(yè)例1、“試一試”和“練一練”，完成練習(xí)五第16題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上和現(xiàn)實(shí)情境中，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，掌握小數(shù)的讀寫方法，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。2使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義的抽象過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象以及概括的能力。3使學(xué)生體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、翻頁(yè)筆、黑板貼、米尺、教棒。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題談話：知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？你從哪

2、兒知道的？揭題：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫。（貼出課題）二、認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀寫1談話：課前，老師搜集了一些資料，一起看。輕輕地把這些資料讀一讀，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？又想到些什么？生：我發(fā)現(xiàn)這里的數(shù)都是小數(shù)。師：看看是不是？其實(shí)在三年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，比如0.3，中間的小圓點(diǎn)叫作（小數(shù)點(diǎn)），小數(shù)點(diǎn)的左邊是（整數(shù)部分），小數(shù)點(diǎn)的右邊是（小數(shù)部分）。2小數(shù)的讀法。師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？（指名讀）師：你覺得怎樣讀一個(gè)小數(shù)？指出：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分按從左往右的順序依次讀出每個(gè)數(shù)字。師：都會(huì)讀了嗎？試試看。練習(xí)：讀出下面各數(shù)。（指名口答）3小數(shù)的寫法。師：會(huì)寫小數(shù)嗎？注

3、意小數(shù)點(diǎn)要寫在個(gè)位的右下角。4提問(wèn)：仔細(xì)觀察這些小數(shù)的小數(shù)部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？明確：小數(shù)部分只有一位的小數(shù)，稱為一位小數(shù)。（板貼：一位小數(shù)）小數(shù)部分有兩位的小數(shù)，就稱為兩位小數(shù)。（板貼：兩位小數(shù)）小數(shù)部分有三位的小數(shù)，就稱為三位小數(shù)。（板貼：三位小數(shù)）三、理解小數(shù)的意義過(guò)渡：從這些資料中，我們可以感受到小數(shù)在生活中無(wú)處不在，比如商品的價(jià)格。1借助元、角、分理解小數(shù)的意義。（1）用“角”或“分”作單位，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢。3角元0.3元提問(wèn)：3角為什么是0.3元呢？（相機(jī)板書）5分元0.05元 48分元0.48元提問(wèn)：5分為什么是0.05元呢？48分呢？（相機(jī)板書）（2）完成“試一試”。談話：元

4、、角、分之間的關(guān)系清楚了嗎？我們來(lái)試一試。指名口答，出示答案。2借助米、分米、厘米、毫米理解小數(shù)的意義。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你感覺小數(shù)與什么數(shù)有關(guān)系？究竟是不是呢？想不想繼續(xù)研究？（1）分米和米之間的關(guān)系。師：這是一把米尺，這里是1分米，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？1分米米0.1米（板書）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一個(gè)？（板書）（2）厘米和米之間的關(guān)系。師：研究完分米和米，接下來(lái)我們來(lái)看看厘米和米。這里是1厘米，你想到什么？你是怎樣想的？1厘米米0.01米（板書）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一個(gè)？（3）毫米和米之間的關(guān)系。師：研究了分米和米、厘米和米，你還想研究（毫米和米），好勒！把這把尺放大，這里是（1毫米）。誰(shuí)來(lái)像

5、這樣說(shuō)一說(shuō)？怎樣想的？1毫米米0.001米（板書）40毫米呢？105毫米呢？（板書）3概括小數(shù)的意義。（1）提問(wèn)：這里的小數(shù)都是（一位小數(shù)），一位小數(shù)表示怎樣的分?jǐn)?shù)呢？（板貼：表示十分之幾）這里的小數(shù)呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？這邊呢？（2）談話：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，給你們點(diǎn)個(gè)贊，剛剛你們概括的就是小數(shù)的意義，一起來(lái)讀一讀。（齊讀）4內(nèi)化小數(shù)的意義。（1）談話：剛才我們借助元、角、分以及米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的意義。如果只給你一個(gè)圖形，你還能理解小數(shù)的意義嗎？（2）完成“試一試”。指名口答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。如：把整數(shù)“1”平均分成10份，表示這樣的7份是十分之七，就是0.7。四、練習(xí)拓展，鞏固提升過(guò)渡：看來(lái)今天學(xué)得不錯(cuò)嘛，敢不敢接受挑戰(zhàn)？1第一關(guān)：填數(shù)。指名口答。2第二關(guān)：寫數(shù)。獨(dú)立完成，展臺(tái)匯報(bào)。3第三關(guān)：連線。獨(dú)立完成，展臺(tái)匯報(bào)。4第四關(guān)：找相同長(zhǎng)度。指名口答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找的。五、課堂小結(jié)，拓展參與1同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2覺得自己今天學(xué)得怎么樣，如果滿分是1分