小學科學三年級下冊16測量氣溫教案

1、16測量氣溫. 【教材分析】 本節(jié)課選自蘇教版三年級下冊第五單元第一節(jié)測量氣溫，本節(jié)課是學生熟悉 的“溫度” 學生學習使用氣溫計，氣溫計的正確讀寫、準確的氣溫有什么作用、認識口葉箱 及百葉箱的作用等兒個部分組成，不但了解了科學概念，還幫助學生認識并正確 使用氣溫計，同時也滲透了完整的科學探究過程。 【學情分析】 氣溫對于三年級的學生來說并不陌生，但如何正確的測量氣溫對于三年級的學生 來說有些難度，所以本節(jié)課教師要耐心引導學生認識氣溫計，結合孩子們的生活 實際來理解準確的氣溫有什么用？通過到教室外面的操場、陽光下背陰處的調查, 進一步提高科學探究能力。 【教學目標】 科學知識： 1. 知道氣溫是

2、重要的氣象要素之一。 2. 氣溫計是測量氣溫的專用工具. 3. 知道準確的氣溫對生活的作用。 4. 知道同一天不同的地點的氣溫也是有差別的。 科學探究： 1. 定時觀察、測量并記錄校園不同地點一天的氣溫變化。 2. 團結合作地開展氣溫的觀測活動。 科學態(tài)度： 1. 能在好奇心的驅使下，探究不同地方的氣溫。 2. 能在已有的知識基礎上，與同學合作討論百葉箱為什么會有這些要求。 科學、技術、社會與環(huán)境： 認識到工具的使用可以提高測量氣溫的準確性。 【教學重點】 正確讀寫溫度。 【教學難點】 正確運用氣溫計測量氣溫。 【教學準備】 蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源 教師材料：課件，視頻

3、。 學生材料：氣溫計，氣溫記錄表、百葉箱。 【教學時間】 1課時 【教學過程設計】 一. 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 圖片出示：人在冬天和夏天兩張不同的圖片。 1、師：看到這些圖片，有什么不同？ 師：今天來學校的時候同學們感覺天氣情況怎么樣？ 生？冷 2. 師：在生活中，氣溫對天氣的影響很大，氣溫是天氣現象的一個很重要的特 征，是天氣日歷中重要的記錄數據，今天我們一起來學習“測量氣溫”。（板書: 測量氣溫） 3師：測量氣溫用什么工具呢，如何來測量呢？ 生：氣溫計。 師：今天我們首先來學習使用氣溫計測量氣溫 設計意圖：談話導入，通過不同的景觀對比，讓學生感受大自然的冷和熱， 引發(fā)學生測量氣溫的興趣，讓學

4、生在生活中將冷熱與氣溫高低融合在一起，培養(yǎng) 學生分析問題，解決問題的能力。 二、探究新知 1. 認識氣溫計 師：氣溫計是山哪些部分組成的呢，在接下來的小視頻中尋找答案吧。 生：面板、液泡、液柱、單位符號等。 2. 利用氣溫計模型練習讀數 1）出示氣溫計的模型，首先引導學生對氣溫計的刻度做進一步的觀察，使學生 認識到氣溫計上標出的溫度往往是整十數，每兩個數值之間分別有十個小格。 2）學習讀數和記錄，以0刻度為標準點，紅色液柱向上多了兒格就是兒攝氏度， 7攝氏度寫作7C,向下少了兒格就是零下兒攝氏度，零下5攝氏度寫作-5Co 3總結并提問：現在都明白測量氣溫的辦法了嗎？那我們就到教室外面測量氣 溫

5、，課件出示外出注意事項： （1）在老師指定的地點測量氣溫； 蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源 （2）盡量輕聲，不打擾其他班級上課； （3）小組合作，人人參與測量、讀數； （4）按照測量方法規(guī)范測量，及時記錄； （5）完成后快速回到教室。 4測量氣溫（山西 秦丹丹）回到教室，請同學們匯報各組的數據及發(fā)現。 5總結：在同一時去室外測量氣溫，各組的測量數據有差別。在同一時間，在 不同的地方，氣溫還是各有不同，向陽溫度高一些，背陰處溫度低一些。 :設計意圖：氣溫計讀數是難點，以認識刻度學習讀數和記錄方法一練習 讀數一糾錯強化的步驟，是學生掌握正確的讀數的方法。去室外測量不同地方 同一時間

6、的氣溫，分析數據找出規(guī)律訂 三. 交流 1 師：氣溫的變化不僅對我們的學習和心理造成不同的影響，他還對人們的生 產生活產生巨大的影響力。準確的氣溫對生活和學習有很大的作用，以下兒種情 況你有什么好的建議？ 情境一：應學校安排語文老師明天要去廣州學習，本地氣溫9 -3。,廣州氣溫 14 -28，語文老師岀門應該做哪些準備？ （出發(fā)前穿暖和些，帶夏裝，備防曬服，遮陽傘。） 情景二：小明很想吃雪糕，天氣預報說今天氣溫0。-零下15 ,你有什么想對 小明說？ （天太冷，吃涼的東西容易引起胃腸道疾病，還是不吃的好） 情景三：國慶節(jié)假期7天，天氣預報說最近七天溫度都很高，準備放假之前我們 教室窗臺花盆里的

7、花放假前我們怎么做可以更好的保護它們？ （把花盆搬到教師里面沒有陽光的地方,給它們澆足夠的水） 2.師：你還能舉出哪些氣溫對生活影響的例子？ 設計意圖：通過交流，讓學生說一說氣溫對生活有哪些影響，知道準確的氣 溫和不知道準確氣溫，有什么不同 四、認識百葉箱 1 師：氣溫是天氣現象的一個重要的特征，大家知道我們氣象站的氣溫測量是 在哪里完成的嗎？ 生：百葉箱 2師：白葉箱是用來放置氣溫計的儀器的木箱，它的四壁用木片做成百葉窗式， 一面是門，限定和箱底用高低不同的兒塊木板制成，箱內外涂口漆，一般都架設 在草坪上，箱門朝北，蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源 箱底離地面1.5o下面我們一

8、起來看看有關白葉箱的視頻，你能在視頻中找到 以下兒個問題的答案嗎？ （1）為什么采用白葉窗造型？（百葉窗的設計使雨水不容易進入，因其間隙的 設計，起到很好的通風作用，還能避免陽光的直接照射） （2）外壁為什么選用白色，不用其他顏色？（白色在陽光的照射下比其他顏色 吸收更少的熱量其他顏色通常會吸收吸收更多的光線，從而更容易轉化為熱量, 從而使物體變熱，另一方面，口色能都反射所有的短波，因此，光不會變成熱量， 白色的箱體將陽光反射掉，箱體避免被烤的過熱） （3）為什么要建在草坪上？（草坪的光和熱的反射影響最?。?（4）箱門朝北是岀于什么考慮？（為了避免陽光直接照射到箱內） （5）距離地面多高合適？為什么？（距離地面1.5米處，這個高度不容易受地 表溫度的影響，是人類一般活動的范圉，可以真實的反應天氣的氣溫情況。） （6）為什么百葉箱的四壁要用兩層傾斜的薄木板條組成？ （這樣可以使白葉箱有很好的通風性能，同時乂使箱內儀器不受太陽直接照射和 雨雪的影響，從而保障觀測數據的代表性。） 設計意圖：通過視頻，讓學生直觀的認識百葉箱，知道這是一種標準化測量， 并體會標準化測量的意義 五. 小結： 氣溫與我們的生活關系十分密切，能夠預知近期的氣溫情況，可以及時的做 好各種準備，避免和預防不利氣溫對我們的影響。 六. 布置作業(yè) 判斷題： 1 白葉箱是黑色的