浙美版小學(xué)二年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案(全冊

1、新浙美版二年級(jí)下冊美術(shù)集體教學(xué)計(jì)劃及教案一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)學(xué)生整體水平都比較穩(wěn)定，但創(chuàng)新意識(shí)較弱，也有個(gè)別后進(jìn)生經(jīng)常 美術(shù)用具不帶，影響課堂和周圍的同學(xué)。這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強(qiáng) 學(xué)生，小組間的合作交流，形成團(tuán)結(jié)和睦的集體。二、教材分析浙美版第 4 冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特 別是教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行 ）為指針，以教育部制定并頒發(fā)的 全 日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)槁 ）為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、 技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體

2、系。本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “接近社會(huì)、貼近學(xué)生、 學(xué)以至用 ”為原則，選擇符合二 年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有 19 課，分為 10 個(gè)隱性單 元，內(nèi)容函蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其 中造型 表現(xiàn)和設(shè)計(jì) 應(yīng)用占有較大比重，欣賞 評(píng)述大多隨堂教學(xué)，因而均分配 在各課之中。三、教學(xué)目標(biāo)1. 造型 表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來， 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2. 設(shè)計(jì) 應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身

3、邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣3欣賞 評(píng)述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表 達(dá)自己的感受。4欣賞 評(píng)述：采用造型游戲的方法進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。5.教師用書 “三合一”。四、教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的 傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。五、教學(xué)措施1. 注重審美能力的培養(yǎng)：在

4、教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作 品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審?情趣。2. 重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)： 用各種方法互相啟發(fā)， 激活創(chuàng)造性思維， 采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度，注重美術(shù)文 化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。4. 確立學(xué)生的主體地位：教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動(dòng) 中教師與學(xué)生是平等的。5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì) 的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，

5、 使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問 題能力。6重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)審美情趣7恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段：教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對 形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1春天在哪里2盛開的鮮花3田園風(fēng)光4我的愛心卡片5折剪蝴蝶6小畫框7筆筒設(shè)計(jì)8印印畫畫9倒影10印印畫畫11紙版畫人像12民間年畫13閃閃的星星14美麗的方巾15做香事囊，迎端午16向日葵17夏天18可愛的貓咪19潺潺的小溪水20我們畫我們評(píng)1春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1提高對色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)

6、力。2培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn) 行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。3感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程1尋找春天（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？3）欣賞春天的美麗景色。2. 春天的色彩。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天 的色彩。（1）欣賞名作。 通過欣賞名作來

7、總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的 （2）春天的色彩。 用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。3. 布置作業(yè) 抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。 學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。4. 展示點(diǎn)評(píng)。（1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛 “春天的花園 ”，一邊逛一邊 評(píng)價(jià)。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5. 拓展游戲小燕子。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（1）除了繪畫， 我們還有很多方法來

8、表現(xiàn)對春天的喜愛， 比如歌唱、跳舞、 詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題春天在哪里 。2. 欣賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的欣賞小姑娘 神奇的大樹。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效 果。3. 體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè) 動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。4. 課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。2 盛開的鮮花教學(xué)目標(biāo)1. 感受鮮花的美，了解鮮花與人

9、類生活環(huán)境的關(guān)系。2. 學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。3. 培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。教材分析1. 教材編寫思路。本課的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)漸變色，對于鮮花的外形也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和 分析。教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的 基礎(chǔ)上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學(xué)生的自主探究，初步 掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。在學(xué)習(xí)涂漸變色方法時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的涂色技巧：(1)由輕到重或者由重到輕的漸變涂色方法； (2)運(yùn)用點(diǎn)或線的疏密排列產(chǎn)生漸變的涂 色方法； (3) 先由深到淺，或由淺到深階梯式排列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色 方

10、法等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鮮花，養(yǎng)成善于觀察和美化生活的習(xí)慣，將漸變色的 涂色方法運(yùn)用到生活中去。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。難點(diǎn)：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備學(xué)生：鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。教師：鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料。教學(xué)過程1. 談話導(dǎo)入，欣賞感悟。(1)教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開的鮮花。(2) 請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2. 觀察思考，嘗試表現(xiàn)。(1)師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。(2) 欣賞不同形態(tài)

11、的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。(3) 欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花 花瓣的色彩是漸變色。(4) 漸變色分為單色漸變和多色漸變。3. 探究嘗試，總結(jié)方法。(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動(dòng)手嘗試。(2)師生交流探究結(jié)果。(3) 教師示范幾種涂色小技巧。 通過點(diǎn)、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。 油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝。 平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變 色。挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表 現(xiàn)出階梯式的漸變效果。(4) 師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。4. 欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。(1) 欣

12、賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。(2) 教師提示花朵的各個(gè)花瓣漸變方向要一致。(3) 教師提出學(xué)習(xí)建議： 選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進(jìn)行表現(xiàn)。 到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運(yùn)用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。5. 評(píng)價(jià)與拓展。(1) 學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評(píng)選出最美的花。教 師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)說一說：生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色。(3) 總結(jié)：學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。3 田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)1. 用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。2. 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3. 培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。教

13、材分析1.教材編寫思路。觀察和體驗(yàn)是本節(jié)課創(chuàng)作的基礎(chǔ)，教師可以展示典型圖片或視頻讓學(xué)生了 解田野，在愉悅中受到審美的熏陶，品味田園之美，人與自然的和諧，潛移默 化中提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了初步的線條和色彩的表現(xiàn)控制能力，通過本課學(xué) 習(xí)能流暢穩(wěn)定地畫出或彎或直的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；通過體驗(yàn)各 種繪畫工具的使用效果(水筆的流暢、油畫棒的粗獷、顏料的明快與厚重)，嘗試根據(jù)所表現(xiàn)的景物進(jìn)行多變構(gòu)圖練習(xí)和繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的 想法。本課可以采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象、 記憶中的田園風(fēng)光。第二課時(shí)進(jìn)行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)風(fēng)

14、景的寫 生，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進(jìn)行寫生創(chuàng)作。也可以 采用小組合作的形式集體創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光的長卷。教師要多加演示風(fēng)景構(gòu)圖 的不同視點(diǎn)和形式，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)的 潛能。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、線、面表達(dá)和色彩的運(yùn)用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫工具。教師： 課件、示范作品。教學(xué)過程1. 漫步田園。(1) 欣賞田園風(fēng)光。 郊外的田園

15、景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你 喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。 整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。通過不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 局部特寫：人物和作物。通過拉近 “鏡頭 ”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們， 觀察田園中各個(gè)景物 生長的樣子和特點(diǎn)，人們勞動(dòng)的場面和生活的場景(2) 交流表達(dá)感受。 在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園 的不同構(gòu)成方式。(如俯瞰時(shí)表現(xiàn)田埂的交錯(cuò)分布，平視時(shí)表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn) 景的層疊。)交流：你覺得田野怎么樣？說

16、說你最喜歡哪塊田野？為什么？(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光圖片或視頻，在感受田 園美景的同時(shí)喚起學(xué)生對大自然的喜愛。城里的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸農(nóng)村的田 野，教師可以通過課件演示幫助學(xué)生獲得感官的認(rèn)識(shí)，有條件的學(xué)校可以在校 園的園藝基地寫生。)2. 開墾田園。(1) 模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田 間小路，將 “田地 ”分割。(2) 繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊 “田地 ”，近處可以稍微大一 點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。(3) 討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰 大地的視野效果

17、；二是直線分割，體現(xiàn)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水 平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割？請 一位學(xué)生嘗試。(4) 通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮 擋關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖：通過示范和交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考田園布局和構(gòu)圖方式 之間的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺效果。 )3. 田園拾趣。(1)通過師生互動(dòng)交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時(shí) 間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏 色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所

18、呈現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再 次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。（2）現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在 干著什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答 和交流的內(nèi)容通過示范和學(xué)生交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過分析比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流表達(dá)，通過由遠(yuǎn)及近的鏡 頭推移，使學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點(diǎn) 解決畫面中具體事物造型表達(dá)的方法。 ）4. 田園暢想。（1）作品欣賞。 欣賞畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣。（2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的 “田塊

19、”中表現(xiàn)：如何用大面積涂 色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線 ）、快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、 果實(shí)等 ） 、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。（3）在田園里加以點(diǎn)綴（池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等 ）。（創(chuàng)作提 示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，造型 有虛實(shí)。）（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上 。5. 我們的田園。 將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合(1)介紹自己的作品。(2)互評(píng)作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？ 小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望的田園

20、，教師忍不住要唱一首田間小曲 贊美一下，在歡快輕松的整理活動(dòng)中結(jié)束本課。(教學(xué)提示：展示作品時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自已的想法和看法，營造 愉快、輕松的評(píng)述氛圍，發(fā)現(xiàn)孩子作品中生勃且自然的一面。 )第二課時(shí)教學(xué)過程I畫家筆下的田園欣賞。每個(gè)季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引 了同學(xué)，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來 欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地體會(huì)畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。(1) 名畫欣賞。欣賞中西繪畫所表達(dá)的不同技法和意境對比照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu) 圖與色彩特點(diǎn)。(2) 對比分析。構(gòu)圖。分析討論吳冠中的中國畫作品湘西水田 ，

21、比對照片，說說畫家是如何用 中國畫的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點(diǎn)講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。色彩。欣賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡，高的油畫作品播種者 ，比對照 片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。 造型。欣賞畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會(huì)景一物所傳達(dá)的田園情趣與造型之美(3) 交流感受。 田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。 (教 學(xué)提示：欣賞時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造 型上分析畫家筆下的生活情調(diào)和熱愛生活的情感。 )2. 創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。(1) 欣賞田園的四季美景并交流感受。 (2)分成四組，選擇表現(xiàn)

22、主題 四季的田園風(fēng)光。(3) 分工討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。3. 集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個(gè)季節(jié)中田園的景物，可用中國畫散點(diǎn)透視 的方式將畫桌連起來，選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和 故事性的內(nèi)容。(教學(xué)提示：創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實(shí)表現(xiàn) 色彩關(guān)系。因此，不能以真實(shí)為依據(jù)強(qiáng)調(diào)色彩運(yùn)用的準(zhǔn)確性。應(yīng)以色彩關(guān)系為 前提，重點(diǎn)要放在構(gòu)圖的合理性上。 )4. 集體展評(píng)。(1) 展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生 作品內(nèi)容排列成一片田園。(2)講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會(huì)和

23、收 獲。(3) 點(diǎn)評(píng)：尋找最美的田園風(fēng)光。 小結(jié)：今天，我們踏著 “鄉(xiāng)間的小路 ”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5. 拓展整理。(1)田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。 欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。 欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之 美。品味農(nóng)家樂中農(nóng)民們的淳樸文化之美。(2) 田園行動(dòng)計(jì)劃：美麗家園，從我做起！(3) 整理課桌，清洗雙手，保存作品。4 我的愛心卡教學(xué)目標(biāo)1. 通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對他們的愛。2. 能自由選擇工具、 材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)， 體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂， 能大膽畫出圖案

24、，發(fā)揮想象力。3. 通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。教材分析1. 教材編寫思路。本課是 設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強(qiáng)，同時(shí)又是具有很好情感教 育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部 分貫穿起來。利用學(xué)生對親人的感情，引出對世界的愛，使學(xué)生通過積極主動(dòng) 的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中最美的 情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。難 點(diǎn)：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力教學(xué)課時(shí)1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆。 教師：多媒體課件。教學(xué)過程1.

25、游戲?qū)搿?1)用雙手做一做愛心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！(2) 學(xué)生互相合作做愛心小游戲。2. 探究。(1)請學(xué)生仔細(xì)觀察愛心卡，師生談話引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認(rèn)識(shí)。 (2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？3. 賞析。(1)相互討論交流； (2)找一找，它們之間的規(guī)律； (3)想一想，愛心卡的作 用；4. 創(chuàng)作； (1)課件演示制作賀卡的材料以及步驟； (2)構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容； (3) 畫出形狀后涂上顏色或運(yùn)用綜合材料布置畫面；5. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)；6. 展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品；7. 拓展延伸；5 折剪蝴蝶教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。

26、2. 學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。3. 通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作 “折剪蝴蝶 ”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì) 應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。教材分析1. 教材編寫思路。蝴蝶是一種深受人們喜愛的昆蟲。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗， 美麗動(dòng)人，被稱為“會(huì)飛的花 ”，具有靈性的美。它更是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn) 的內(nèi)容。本課用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，是學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能 力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過程。本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握三項(xiàng)基本操作技能：一是學(xué)會(huì)剪對稱圖形的方法。 即將紙對折后畫

27、上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫上蝴蝶的半邊頭、 一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫上一大一小的翅膀， 最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學(xué)會(huì)紙蝴蝶的 裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致。看準(zhǔn)中間的筆痕，當(dāng)一邊畫上一種花 紋時(shí)，必須在另一邊的相同位置畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學(xué)會(huì)使紙 蝴蝶能 “飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指的兩 個(gè)小洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上適當(dāng) 引導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真做好示范，步驟講解清晰，以降低學(xué)生設(shè)計(jì)制作的難度。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對稱的方法剪紙蝴蝶。

28、難點(diǎn)：做出外形、紋飾獨(dú)特的紙蝴蝶。教學(xué)課時(shí) :1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。教學(xué)過程1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、 了解蝴蝶外形的對稱特征， 學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4. 欣賞范例和同齡人的作品， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法， 拓寬設(shè)計(jì) 思路。5. 提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制 5提出作業(yè)要求：請 學(xué)生選選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而獨(dú)特的紙蝴蝶。6. 學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。7. 引導(dǎo)學(xué)生

29、展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。8. 拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛的小鳥。6 小畫框教學(xué)目標(biāo)1. 了解畫框的有關(guān)知識(shí)。2. 學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。3. 樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。教材分析1. 教材編寫思路。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進(jìn)入平常百姓家。 r-幅繪畫作 品配上一個(gè)合適的畫框， 往往能起到 “畫龍點(diǎn)睛 ”的作用，更好地體現(xiàn)出美術(shù)作品 的美感和裝飾效果，同時(shí)還具有保護(hù)作品的功能。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解與畫框相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)如何利用身 邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作具有獨(dú)特創(chuàng)意的小畫框，并樹

30、立學(xué)以致用的理念， 用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第 16 頁展示了多張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中配 有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞、回憶，進(jìn)一步感受畫框?qū)L 畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。教材第 17 頁展示了畫框的基本創(chuàng)作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范，同 時(shí)還提供了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個(gè)性化的示范圖，便于學(xué)生 探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進(jìn)行 必要的技術(shù)指引。 4 幅不同風(fēng)格的同齡人畫框作品， 又為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料 和形式上的參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小畫框的

31、設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn)：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：剪刀、雙面膠(或膠水) 、彩色卡紙(或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙 等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。教師：課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1. 欣賞導(dǎo)入。(1)畫框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。(2)說說畫框有什么作用。(3) 課題揭示：小畫框。2. 自主探究。(1)仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。 (2)出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。(3) 分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫框的一些創(chuàng)作手法(4) 賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)。(1) 作業(yè)要求：選用不同的

32、材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4. 展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。5. 課后拓展。(1) 欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。(2)用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。7 筆筒設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。2. 學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法， 進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用 品的能力。3. 懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真 細(xì)致地制作的習(xí)慣慣。4通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏 價(jià)值。教材分析1. 教材編寫思路。筆筒是一種簡單實(shí)用的擱筆用品，在我國使用廣泛。筆筒是中國

33、古代除筆、 墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。因其使用方便， 很快就風(fēng)靡天下，至今仍盛而不衰。筆筒一般呈圓筒狀，材質(zhì)多樣，常見的有 竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其藝術(shù)性和較高的文化品位受到文人墨客的青睞。 本課要求學(xué)生選用自己身邊的材料來設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒，使學(xué)生懂 得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可以美化、豐富自己的生活。此課屬于 “設(shè)計(jì)，應(yīng) 用”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng) 新精神的增強(qiáng)。教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷 史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這件青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直 身，可以放

34、置許多大小不等的筆和畫卷等。另外還有一只清代的黃楊木雕筆筒， 精湛的雕刻技藝在激起學(xué)生了解筆筒裝飾手法的多樣性的同時(shí)，又樹立了熱愛 祖國傳統(tǒng)意識(shí)的思想。這兩張筆筒實(shí)物圖片可供學(xué)生欣賞評(píng)述用。書中的筆筒制作步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序地設(shè)計(jì) 制作；二是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方 法來設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特而實(shí)用的筆筒。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件、筆筒實(shí)物若于件。教學(xué)過程1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材

35、料和裝飾特點(diǎn)， 并感受筆筒文化。2. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。4. 引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。5. 啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。6. 提出本課時(shí)作業(yè)要求： 請學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒， 要求盡可能詳盡地表現(xiàn) 出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。7. 學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。8. 引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。9. 拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各

36、種紙盒、鐵絲、膠水等。教師： 多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。教學(xué)過程1.展示并表揚(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。2. 引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟， 探究交流制作 2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆 筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀 的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。3. 欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。4. 提出本課時(shí)作業(yè)要求： 根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料， 用合適的方法制 作一只筆筒。5. 學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 并提醒學(xué)生注意工具材料的安 全使用。6. 引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。7. 教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)

37、學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研 究筆筒。8 倒影教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)對印的基本知識(shí)，掌握對印的基本方法。2. 在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3. 學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。 教材分析1.教材編寫思路。本課為 造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受不同倒影之美的基 礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用對印的繪畫新技巧， l 表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵(lì) 他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的 現(xiàn)象一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù) 家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的山山水水 、飲水的熊

38、就是這方面的代表。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品 一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影 的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學(xué)生提供了除繪畫 以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示， 如飲水的熊，可以讓學(xué)生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因?yàn)樾路f有趣，容易吸引學(xué)生探究學(xué)習(xí)。又因?yàn)楹?便，容易出好效果，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程中，能夠 深深體會(huì)到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可 以想出新辦法來，從而達(dá)成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情 趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要突出美術(shù)課

39、程的視覺性特征，有意識(shí)地培 養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感受不同自然景物倒影之美。在山山水水中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶 來的無限魅力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。教 師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。教學(xué)過程1. 猜想表演導(dǎo)入。(1) 出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？ (聽取并鼓 勵(lì)學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張

40、一樣的畫來 等。)(2) 在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題： 倒影。2. 探究不同的倒影。(1) 出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影， 思考： 這些倒影有什么不同特點(diǎn)？(2) 引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn) 不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影 呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。3. 嘗試倒影表現(xiàn)。(1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免 的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等

41、。(2) 師生共同小結(jié)：確定表現(xiàn)主題；對折繪畫紙張；調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對?。缓侠硖砑酉胂?。4. 欣賞倒影作品。(1) 作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從山山水水的欣賞中，找出作品中上、下兩部 分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油 畫棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法。(2) 童畫欣賞： 讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同， 并 說說自己的感受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的 創(chuàng)作所帶來的啟示。(3) 小結(jié)： 水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象， 合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動(dòng)表現(xiàn)。5. 創(chuàng)意倒影作品。(1

42、) 出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。(2) 教師巡視指導(dǎo)。6. 賞評(píng)美麗倒影。(1) 引導(dǎo)學(xué)生舉辦 “美麗倒影作品賞評(píng)會(huì) ”。說說自己或他人作品中的成功之 處，進(jìn)行互相賞評(píng)。(2) 尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、 雕塑等。9印印畫畫教學(xué)目標(biāo)1. 觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹葉拓畫的美感用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。3. 在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂趣， 并獲得審美感受， 進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫形式的 多樣性。教材分析1. 教材編寫思路。印畫是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石 頭

43、?都是印畫的材料來源， 學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物品親密接觸， 能大 大激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。樹葉在自然界中極為常見，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫的素材。 本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟， 掌握簡單的拓印方法，進(jìn)一步體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪 墊。教材第 22 頁展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬 了學(xué)生的視野， 又加深了學(xué)生對葉子的感知。 第 23頁展示的印畫步驟具體直觀， 有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然： 有多種顏色拓印的活潑的小金魚；

44、有印印畫畫的可愛的小瓢蟲；有彩紙和樹葉 拼貼印畫而成的神氣的長頸鹿 ?教師在教學(xué)中可充分利用這些圖片， 引導(dǎo)學(xué)生對 收集到的樹葉進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過大膽自由地 想象，運(yùn)用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫面。難 點(diǎn)：印畫時(shí)對蘸色顏料水分、時(shí)間的控制。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。教師：多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、 畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。教學(xué)過程1欣賞導(dǎo)入。(1)出示樹葉拓印畫的圖片，

45、提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？(2)課題揭示：印印畫畫。2. 觀察分析。(1) 出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。(2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？(3) 指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。(4) 師生對練習(xí) 1 中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)交流，找出作品中的巧妙之處。(5) 提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？(6) 提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？(7) 結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。(8) 提示：瓢蟲身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來的。(9) 欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添

46、畫。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4. 展示評(píng)價(jià)。5. 拓展延伸：尋找其他材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作。10 紙版畫人像教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解紙版畫的有關(guān)知識(shí)。2. 通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3. 感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美， 體驗(yàn)造型的樂趣， 養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。 難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底版中撕紙人像的拼擺。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備 學(xué)生：畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉筆或 彩色鉛筆等）。教師：課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油 畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料和水

47、粉筆等） 。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入。（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：紙版畫人像。2. 探究。（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。 （2）圍繞紙版畫人像底版的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖， 教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng) 作思路。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4. 作品賞析。 引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。5. 課后

48、拓展： 欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。11 民間年畫 教學(xué)目標(biāo)1. 欣賞我國典型的民間年畫作品， 了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容， 初步感受 民間年畫的造型和色彩特點(diǎn)。2. 了解民間年畫的制作工藝， 對套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印 象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。3. 通過欣賞與實(shí)踐， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫， 并能對民間年畫進(jìn) 行簡單的評(píng)述。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡要評(píng)述。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩筆或顏料、畫紙。教師：課件、年畫范作、繪畫材料。教學(xué)過程

49、1. 故事導(dǎo)入。傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢 食不安。有位大臣對他說： “派大將守門，一定能趕走魔鬼。 ”大將秦叔寶、尉遲 恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太 宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計(jì)，就命畫工把兩 位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻 印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時(shí)的門神多以威武 的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進(jìn)行藝 術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫 “門神 ”。出示年畫門神，導(dǎo)入課題：民間年畫。2. 欣賞年畫

50、，了解特點(diǎn)。（1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請一 組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、 喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕， 畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、 說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。驅(qū)魔、辟邪，祈福、保平安。（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。 提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆?貼

51、這樣的年畫？學(xué)生討論，分組表述。 （要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。 ） 教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快， 通常不會(huì)超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間 藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能 合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。3. 探究技法，臨摹嘗試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工 上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進(jìn)行簡要講解， 示范木版水印技法。（2）有沒有用其他方

52、法制作的年畫呢？如四川綿竹年畫分 “紅貨 ”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫， 設(shè)色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如門神 。黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年 畫。天津楊柳青年畫的制作方法為 “半印半畫 ”，先用木版雕出畫面線紋， 然后用 墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細(xì)膩、人物秀麗、色 彩明艷，如十不閑 。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對稱、豐 滿，色彩絢麗，如花開富貴 。山東楊家埠年畫，以木版套色為主，色彩艷麗、 醒目，對比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如十子鬧春 。（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。（4）請學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一

53、個(gè)或兩個(gè)年畫中的人物形象。注意 畫出人物 “俊秀 ”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。 ）4. 學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。5. 展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。6. 拓展延伸。（1）我國明清時(shí)期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃 花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資 料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪 些不同？你更喜歡哪一種？為什么？12 閃閃的星星教學(xué)目標(biāo)1. 了解視覺暫留原理，嘗試制作簡單的動(dòng)畫玩具。2. 能根據(jù)同一原理，設(shè)

54、計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3. 能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。 教師：課件、范作。教學(xué)過程1. 激趣導(dǎo)入。（1）教師出示 “閃閃的星星 ”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動(dòng)手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2. 探究新知。（1）請學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。 在一張對折的紙（或信

55、封）上，分別畫上星星及光芒。 將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。 轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)閃閃的星星”。（ 3 ）師生共同探究制作難點(diǎn)，討論解決方法。 教師提問：如何使玩具的正面和反面內(nèi)容相互呼應(yīng)？ 學(xué)生說一說自己找到的好方法。 師生歸納大小相配、位置對應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。 學(xué)生修改、完善自己的作品。（ 4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺暫留原理。3. 創(chuàng)新實(shí)踐。（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（ 3）學(xué)生進(jìn)行 “舉一反三 ”小游戲，打開設(shè)計(jì)思路。4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用 “閃閃的星星 ”的制作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的玩具（5）教師巡視和指導(dǎo)。4. 展示評(píng)價(jià)。（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難， 并說說如何解決這些困難。5. 課外拓展。（1）教師提問：你還知道哪些動(dòng)畫制作的方法？（2）學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫視頻片段。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探究動(dòng)畫制作方法。13 美麗的絲巾 教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解絲巾美的特點(diǎn)及其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。2. 初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法， 掌握基本的折染