徐州市教師招聘考試真題.doc

1、徐州市直及郊縣教師招聘考試教育基本理論歷年真題匯編（內(nèi)含徐州市直 邳州市 新沂市 銅山縣 睢寧縣沛縣豐縣云龍區(qū)鼓樓區(qū)九里區(qū)汪賈區(qū) 泉山區(qū)2005-2009年歷次教師招聘考試真題）第一套第一部分選擇題（共40分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四 個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò) 選、多選或未選均不得分。）1. 中國(guó)古代就有不憤不啟，不悱不發(fā)這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（） A 孟子B 荀子C.墨子D 孔子2. 1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

2、造精神和（）A .道德品質(zhì)B .健壯體魄C.實(shí)踐能力D .創(chuàng)造能力3. 學(xué)記中提出的道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)，體現(xiàn)了教學(xué)的（） A .直觀性原則B .鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D .循序漸進(jìn)原則4. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A .備課B .上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D .考試5. 教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A .講授法B .談話法C.討論法D .實(shí)驗(yàn)法6. 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要 求具有一定的（）A .研究能力B .學(xué)習(xí)能力C.管理能力D .交往能力7. 從課程功能的角度，可以把課

3、程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課 程和（）A .程序性課程B .練習(xí)性課程C.地方性課程D .實(shí)踐性課程8. 班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（）A .專(zhuān)政型B .指導(dǎo)型C. 民主型D .溺愛(ài)型9. 信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）A. 一 B.二 C.三 D.四10. 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11. 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu) 點(diǎn)或價(jià)值作出（）A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分12. 當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治

4、教育、思想教育、道德教育和（） A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育13. 教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、 教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)14. 20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利的平等化15. 教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用16. 教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系

5、以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系17. 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合18. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A. 了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體19. 教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就 侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)20. 個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體

6、特征及主要矛盾，面臨 著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性第二部分非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填 在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。21. 決定教育性質(zhì)的根本因素是 。22. 個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變 化的過(guò)程，稱(chēng)之為。23 .教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的。24. 學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為 o25. 構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和 o26. 1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以 論指導(dǎo)編寫(xiě)

7、 教育學(xué)。27. 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有： 、 、分組教學(xué)和道爾頓制等。28. 在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作29班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理、和目標(biāo)管理。30 主張有教無(wú)類(lèi)的古代教育家是 。31 被稱(chēng)為危險(xiǎn)期或心理斷乳期的時(shí)期發(fā)生在 段。32. 古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是。33. 班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的。34. 發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的 口真諦。35. 教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生 材和 材。36. 師生關(guān)系在人格上是 的關(guān)系，在社會(huì)道德上是 的關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題（本大

8、題共5個(gè)小題，每小題6分，共 30分）37. 學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？38. 教學(xué)的主要作用有哪些？39. 簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。40. 對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？41 .班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題共1小題，共 10分）42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。參考答案一、選擇題1. D 2 . C 3. C 4. .B 5. .B 6. A 7. D 8. C 9. C 10. B11. A 12. D 13. C 14. .B 15. A 16. .B 17. C 18. .A 19. B 2

9、0. D二、填空題21.政治經(jīng)濟(jì)制度22.個(gè)體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎(chǔ)25.行26.馬克思主義27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán) 28.道德兩難29. 常規(guī)管理、民主管理 30孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家34.本質(zhì)35. 感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促進(jìn)三、簡(jiǎn)答題37. 要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面 作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育， 尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。38. 要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得

10、以再生產(chǎn)的一種主要手段； （2）教學(xué)為個(gè) 人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又 是教育的基本途徑。39. 要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生 相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40. 要點(diǎn)】（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培 養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙， 預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。41. 要點(diǎn)】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交 往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。四、論述題42. 要點(diǎn)】1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：