富饒的西沙群島

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1?會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫本課生字詞。2?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語(yǔ)句和段落。3?讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4?摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。課前準(zhǔn)備:1?多媒體課件。2?學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、引題，板書課題（22富饒的西沙群島）二、初讀課文，整體感知1?自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2?輪讀課文，互相正音。3?讀準(zhǔn)本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字。三、再讀課文1?交流課前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。2?引導(dǎo)學(xué)生在基本讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上

2、，說(shuō)一說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方？課文是從哪些地方來(lái)寫的？（板書：海水海底海灘海島）四、書寫本課13個(gè)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1?復(fù)習(xí)本課生字、生詞。2?說(shuō)一說(shuō)：課文是從哪些地方來(lái)寫西沙群島的美麗和富饒的?二、精讀課文，感悟升華（一）朗讀全文，選擇最喜歡的段落認(rèn)真讀一讀、劃一劃，然后和組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?（二）集中交流交流要點(diǎn):1?引導(dǎo)學(xué)生在美讀課文的基礎(chǔ)上，充分交流讀書體會(huì)，進(jìn)一步感 受西沙群島的美麗、富饒。2?在學(xué)生交流過(guò)程中順勢(shì)引導(dǎo)，體會(huì)課文寫法上的特點(diǎn)。3?交流自己喜歡的段落、語(yǔ)句，進(jìn)行背誦積累。（三）拓展練習(xí)（四）再讀全文，結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴提示，進(jìn)一步體會(huì)課文寫法（五）布置作業(yè)課

3、文富饒（ro）的西沙群島西沙群島是南海上的一群島嶼（y訕，是我國(guó)的海防前哨。那里 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。西沙群島一帶海水五光十色, 瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條, 相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖（y），有峽谷，海水有深 有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊（shdn）瑚（h）,有的像綻（zhn）開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參sh en到處都是，在海底懶洋洋地蠕（r）動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（t ng）威（wei）武（wO）。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去， 好看極了。有的全身布滿彩色的 條紋；有的頭上長(zhǎng)

4、著一簇紅纓（y ng）;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙 群島的海里一半是水，一半是魚。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵（1Udn）o 漁（y）業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲（q）息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥糞（fn），這是非常寶貴的肥料。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩（bl）輩生長(zhǎng)的地方。隨 著祖

5、國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗， 更加富 饒。課堂實(shí)錄師：大家看，我們的課堂里來(lái)了一位小朋友。課件出示：一個(gè)卡通小孩：大家好，我是你們的小伙伴豆豆，（屏 幕出示：讀拼音，寫詞語(yǔ)威武形狀祖祖輩輩）讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一 下吧。你能寫正確嗎？師：請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)紙，讀拼音寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得又正確，又好, 注意寫字姿勢(shì)。生寫，教師巡視，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。（師實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè)，師生評(píng)價(jià)）師：大家的收獲很多，我們的學(xué)習(xí)小伙伴小豆豆的收獲也不少。你看，他給我們速寫為了新發(fā)現(xiàn)?課件：小豆豆說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文是圍繞一句話寫的，你發(fā)現(xiàn) 了沒(méi)有?生：發(fā)現(xiàn)了。師：沒(méi)關(guān)系，不要急，請(qǐng)你快速地把課文讀一

6、讀，找一找這一句 話，結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。好，開(kāi)始讀書吧。生讀書。師：怎么樣同學(xué)們，能不能把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)。生：我覺(jué)得這篇課文是圍繞第一段的第二句。那里風(fēng)景優(yōu)美，物 產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。師：說(shuō)得好，同學(xué)們，課文是怎樣圍繞這一句寫的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)？（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）生：（課文第二、三、四、五自然段概述）師：說(shuō)得真好，同學(xué)們，正像你們剛才說(shuō)的那樣，課文圍繞這一 句話從剛才想到的那些方面去具體的描寫，讓我們感受到西沙群島真是一個(gè)美麗、富饒的地 方。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)的真好，可是，全篇課文是這樣寫的，我們還發(fā)現(xiàn)課文中的許多段落 也是圍繞這句話來(lái)寫。這

7、樣吧，請(qǐng)你們認(rèn)真把課文再讀一讀，看看課文中哪些段落也是圍繞 這句話來(lái)寫的，可以邊讀邊畫一畫，可以和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，看看你們還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。生再讀課文。師：我們班同學(xué)的發(fā)現(xiàn)可真不少，我要聽(tīng)聽(tīng)，把你的發(fā)現(xiàn)和大家起分享好不好。生：我發(fā)現(xiàn)第二自然段是圍繞（西沙群島一帶海水五光十色瑰麗 無(wú)比。）這句話來(lái)寫的。師：你覺(jué)得是圍繞這句話來(lái)寫的，那么這段話具體寫了什么呢?生：海水的顏色，還寫了有峽谷。師：這實(shí)際上是什么?生：這實(shí)際上在說(shuō)明海水為什么五光十爭(zhēng)。師：這海水美不美?生：美。師：我們把這一段美美地讀一遍怎么樣?（師出示課件指名讀第二段）師：這海水這樣描寫你覺(jué)得美嗎？誰(shuí)還有發(fā)現(xiàn)?生：每一段都有一句話可

8、以代表的，比如第六自然段就是圍繞西 沙群島是鳥的天下這句話寫的。每個(gè)自然段都是圍繞一句話寫的。師：你說(shuō)說(shuō)這一段是怎樣圍繞這一句寫的。生：先說(shuō)西沙群島是鳥的天下，然后說(shuō)鳥怎么生存，都有什么鳥,師：好，以后把話說(shuō)得再簡(jiǎn)潔一些更好。好，同學(xué)們，我們來(lái)讀 一讀就更清楚他是怎么寫的了，我來(lái)讀第一句，你們讀后面的。（出示這一段課件）師領(lǐng)讀，生齊讀。師：圍繞這句話他是從哪些方面寫的，你現(xiàn)在明白了沒(méi)有?生：這個(gè)自然段圍繞西沙群島也是鳥的天下， 主要寫了有一片片 茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥,遍地都是島蛋。師：也就是我們可以圍繞一句話從幾個(gè)方面去具體寫，大家感受 到這一點(diǎn)了嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我還發(fā)現(xiàn)第四

9、自然段也是圍繞一句話來(lái)寫的。 是圍繞魚成群 結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了這句話來(lái)寫的。（出示這一段課件）師：魚特別地好看，課文是怎樣具體寫魚好看的，請(qǐng)來(lái)讀一讀。指名讀。師：這魚好看嗎？你們想不想知道作者是怎么具體把魚的好看寫 出來(lái)的?生：想。師：同學(xué)們，我們組成小組，互相討論討論，咱們看一看作者是 怎樣把魚的好看寫出來(lái)的，互相說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始。生討論。師：有收獲了嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果。生：我覺(jué)得他是從四個(gè)方面把魚寫得特別漂亮,第一方面他用了比喻句，比如說(shuō)魚身上的翅膀，他就比喻成好些扇子，然后呢，我覺(jué)得他還有一點(diǎn)，這四種魚都是非常有特點(diǎn)的，所以作者才能把他寫得那么個(gè)體，還有

10、的長(zhǎng)得 特別有特點(diǎn)，長(zhǎng)得都不一樣。師：你發(fā)現(xiàn)了，作者從各種各樣的魚里選了四種特別好看特別好 玩的魚介紹給我們，你發(fā)現(xiàn)的可真是不錯(cuò)，別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?生：我們發(fā)現(xiàn)作者抓住魚的樣子把魚的特點(diǎn)寫出來(lái)， 把魚寫得仿 佛就在我們眼前。師：特別生動(dòng)形象。生：他抓住了海里的比較有特點(diǎn)的魚，抓了顏色特別漂亮。師：抓了顏色，抓了樣子，抓了幾種魚，你們還發(fā)現(xiàn)他還用了一 些打比方的方法把魚寫得活靈活現(xiàn)， 你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，還有別的 發(fā)現(xiàn)嗎?生：我覺(jué)得第一句說(shuō)得是魚成群結(jié)隊(duì)在，好看極了，代表魚非常 美麗，余下幾句話是說(shuō)魚怎么好看。師：各種各樣的魚把它的特點(diǎn)寫出來(lái)，讓我們感受到它的好看。同學(xué)們，你們真會(huì)讀書。大家通

11、過(guò)剛才的讀書討論，發(fā)現(xiàn)了作者圍繞了四種魚，抓住了他 們的顏色啊，樣子啊，生動(dòng)的描寫讓我們覺(jué)得仿佛這些錢就在我們面前生：游動(dòng)。師：美嗎?生：美。師：魚美，文字更美，你們想不想把這段美美地讀讀。誰(shuí)愿意給 大家讀一讀，大家推薦一下。推薦學(xué)生讀。師：你喜歡這些魚嗎？想不想看看這些魚?生：想。師：好，說(shuō)走就走，我就請(qǐng)同學(xué)們一起到西沙群島的海底去游一游好不好?生:好。師:想不想去?生:想。師:好，請(qǐng)大家做好進(jìn)海的準(zhǔn)備，穿上潛水服，戴上潛水鏡，準(zhǔn)備下沉,再下沉，看（課件：西沙群島海底魚游動(dòng)的情景，伴隨著課件的播放，師生一同說(shuō)這一段）師：同學(xué)們，西沙群遍美景處處有，可是時(shí)間有限，就讓我們結(jié) 束這短暫的西沙之游

12、，回到課文中吧。你看，剛才很多同學(xué)不由自主地把課文中的那些優(yōu)美的句段背下來(lái)了。非常好，你們以后遇到這樣好的段落就要把它積累 下來(lái)。課文美嗎?生：美。師：好，我們現(xiàn)在就來(lái)把課文完整地讀一遍，來(lái)欣賞西沙群島美 麗的景色，來(lái)品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言。幾位同學(xué)看著大屏幕配樂(lè)接讀課文。師：同學(xué)們，你覺(jué)得課文美嗎?生：美。師：西沙群島美嗎?生：美。師：你想寫出像課文一樣美的文章來(lái)嗎?生：想。師：我們就跟課文學(xué)一學(xué)，試著圍繞一句話來(lái)把它寫具體好嗎?生：好。師：我這有一句話，大家來(lái)讀一讀。出示：公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。師：你打算從哪些方面把花的美麗寫出來(lái)。生：我打算抓住百花中最美的一朵花來(lái)寫。生：我先說(shuō)說(shuō)花的顏色

13、，再說(shuō)說(shuō)它的品種。生：我想再描寫一下他有沒(méi)有香味，都有什么香味。生：我想跟作者一樣先找比較有趣比較可愛(ài)，我也要找香味比較濃，比較漂亮的花兒來(lái)寫。生：我準(zhǔn)備先把我看到的幾種花寫出來(lái)， 再拿這幾中我最喜歡的一朵來(lái)寫，把它的顏色、形狀、名字都寫進(jìn)去。師：這樣吧，你們現(xiàn)在組成小組，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，發(fā)揮大家 的聰明才智。小組討論。匯報(bào)。生：公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。有菊花、有玫瑰花，有百合花, 有牽牛花。我最喜歡牽?；耍蟹凵囊律眩裨诖道?。師：你們覺(jué)得她說(shuō)得美不美?生：美。師：你說(shuō)得這么美，為什么不敢說(shuō)呢，來(lái)大家給她掌聲。別人是 怎么想的?生：公園里百花盛開(kāi),美麗極了。在百花中最美的要數(shù)玫瑰

14、了,它像一位濃妝艷沫的新娘,在百花叢中唱歌，頭上有一朵大大的花,美麗極了。師：她的想象多豐富。不過(guò)你得注意是百花盛開(kāi)呀。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：公園里百花盛開(kāi),美麗極了。你看那雞冠花多像一只大公雞啊，它正朝著太陽(yáng)喔喔喔叫呢。君子蘭開(kāi)著淡黃色的花朵，還散發(fā)著陣陣清香；荷花也不甘 示弱，它那淡粉色的花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，好像在像游人招手；菊花像一個(gè)小小的魔片球，可愛(ài)極 了。公園里的花真漂亮啊!大家鼓掌。師：你可真會(huì)讀書，真會(huì)學(xué)習(xí)，課文里該學(xué)到的東西都讓你學(xué)到 了。1 公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。生：公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。有像雞冠的雞冠花，有像糖葫 蘆的串紅，還有像小喇叭的牽?；?，池塘里荷花和睡蓮含苞欲放，花兒

15、爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出陣 陣動(dòng)人的清香。師：噢，這花真美呀，你們說(shuō)得真好呀。我覺(jué)得你們說(shuō)得好寫得 會(huì)更好。相信嗎?生：相信。師：同學(xué)們，你們可以寫公園里的花，也可以寫其他的花，當(dāng)然, 你們完全可以自己決定寫什么，只要你們圍繞一句話，把它寫得稍具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)就 可以，好嗎?生：好。師：我相信你們會(huì)寫出生動(dòng)的，優(yōu)美的一段話來(lái)。開(kāi)始動(dòng)筆吧。出示:2 天 上 的 云學(xué)生寫。師：好了，同學(xué)們停筆吧。這么短的時(shí)間讓大家寫完真是為難大 家，我們可以回去慢慢寫,不過(guò)有向位同學(xué)已經(jīng)寫完了，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么寫的好嗎?生：好。生：天上的云千奇百怪，形態(tài)各異。有的像可愛(ài)的小狗汪汪叫, 有的像白發(fā)蒼蒼的老人漫步在藍(lán)天白云上，有的像只胖小豬在懶洋洋地睡覺(jué)。生：北京小學(xué)真美麗。一進(jìn)門是滴水亭，它象征著滴水之恩當(dāng)涌 泉相抱，中間是國(guó)旗廣場(chǎng),五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。旁邊是七彩噴泉，每當(dāng)彩色的噴泉噴出時(shí)就 響起悅耳的音樂(lè)。后面是萬(wàn)是長(zhǎng)城，它象征著烈士的鮮血，我們今天能過(guò)這樣