14-職技校教學(xué)的管理系統(tǒng)規(guī)章規(guī)章制度

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)校教學(xué)管理制度(試行)為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教學(xué)效率，全面提 高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，使學(xué)校規(guī)范、和諧 發(fā)展，學(xué)校制訂如下教學(xué)管理制度：1、認(rèn)真?zhèn)湔n(1) 要充分發(fā)揮集體備課組或教研組的集體作用， 倡導(dǎo)集體研究、 相互啟發(fā)、共享資源的集體備課風(fēng)尚。年級備課組3人以上的應(yīng)組織 集體備課，安排每周二節(jié)課的集體備課時(shí)間，在備課內(nèi)容上注重指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)，在形式上提倡個(gè)性化備課，在效果上講求實(shí)用， 在備課質(zhì)量上注重課后反思與備課資源的收集和利用，集體備課活動(dòng) 要有記錄。(2) 教齡在三年內(nèi)的新教師，備課時(shí)要求寫出較為詳細(xì)的教學(xué)方 案；中級以上

2、教師，寫教案的基本要求是 60%以上寫詳案；教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 較為豐富，教學(xué)水平較高的名師、名師候選人或骨干教師可以寫簡案， 但每學(xué)年至少提供2個(gè)示范性教學(xué)方案或特色教學(xué)方案。兼課2門以 上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重，以一 個(gè)學(xué)科為備課重點(diǎn)，撰寫詳案，其余學(xué)科可以撰寫簡案。(3) 教務(wù)處、學(xué)部、教研組定期進(jìn)行檢查備課情況，不定期重點(diǎn) 進(jìn)行抽查。學(xué)校實(shí)施推門聽課制度，“從上課看備課，以聽課促備課”。2、認(rèn)真上課(1) 合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。教師 要使用普通話教學(xué)，杜絕使用方言教學(xué)。(2) 尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，努力營造民主、平等、寬松、和 諧的課堂教

3、學(xué)氛圍。教師要善于調(diào)控自己的情緒情感，不能把消極情 緒直接帶入課堂。(3) 課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。確立學(xué)生在 課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣與求知欲望，精講多練，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)， 得到發(fā)展。(4) 做好課堂教學(xué)管理工作，杜絕上課無視學(xué)生睡覺、隨意走動(dòng)、 隨意走出教室等嚴(yán)重現(xiàn)象。實(shí)訓(xùn)課體育課等不在本教室上課時(shí)，要求 上課老師提早通知學(xué)生，在下課時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定的上課場所。3、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真批改作、認(rèn)真輔導(dǎo)(1) 注重教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的提高。按照少而精的原則，適度安 排作業(yè)量，倡導(dǎo)作業(yè)形式的多樣化，并根據(jù)不同的學(xué)生，布置

4、不同層 次的作業(yè)。多布置具有實(shí)踐性、創(chuàng)造性、學(xué)生喜歡的作業(yè)。(2) 禁止任課教師亂訂、濫發(fā)作業(yè)資料，力求每天課外作業(yè)各學(xué) 科平衡。(3) 及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)(批改量應(yīng)達(dá)到所布置作業(yè)含試卷 85%以上)，及時(shí)向?qū)W生反饋批改中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出具體的改正 意見。提倡面批，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況加注適當(dāng)評語。(4) 學(xué)校建立對學(xué)生作業(yè)本(含配套練習(xí)冊、教師編印的講義)批改情況(批改次數(shù)、批改質(zhì)量)的定期檢查與不定期抽查制度。(5) 課內(nèi)外應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué) 生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生間的相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與樂于 助人的情感。4、認(rèn)真評價(jià)(1) 教師對學(xué)生的評價(jià)注重

5、過程評價(jià)和多元評價(jià)。 在課堂教學(xué)中， 教師不但要關(guān)注學(xué)生在知識與技能方面的學(xué)習(xí)情況， 更要關(guān)注學(xué)生在 情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的表現(xiàn)狀況，并根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，運(yùn)用多種方式，作出恰如其分的評價(jià)。(2) 以激勵(lì)性評價(jià)為主。多鼓勵(lì)，少批評，教師要通過多樣化的激勵(lì)性評價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信，讓每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”。(3) 考試形式要多樣化，考試命題應(yīng)有明確的目的性和針對性， 題量和難度適宜，適合本校學(xué)生的實(shí)際水平。注重考查學(xué)生的基本知 識和基本能力掌握情況。力求80%學(xué)生達(dá)到及格水平。名師、名師侯 選人或骨干教師每學(xué)年要命二份以上示范性試卷， 教齡三年以內(nèi)新教 師每學(xué)期至少命二份以上匯報(bào)性試卷。5、

6、認(rèn)真研究(1) 教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)、教研及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，由縣教研 室以上組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)應(yīng)按要求參加，不能無故缺席、中途隨意離開或流于形式，做一些與教研活動(dòng)本身無關(guān)的事。學(xué)校應(yīng)按教育局校本研訓(xùn)的有關(guān)要求制定教研培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織開展校級教研培訓(xùn)活動(dòng)，以校本研訓(xùn)促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。(2) 教師應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教師每學(xué)期聽 課應(yīng)不少于20節(jié)，三年以內(nèi)教齡的教師應(yīng)不少于 30節(jié)。(3) 教師要主動(dòng)參加教育科研活動(dòng)，勇于探索，積極思考。每學(xué) 年撰寫論文、案例至少1篇；每學(xué)年至少上1節(jié)校級以上公開課或1 次教研組內(nèi)主題發(fā)言。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加課題研究。(4) 名師、名師培養(yǎng)人選、骨干教師要承擔(dān)結(jié)對帶徒任務(wù)。(5) 鼓勵(lì)教師開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。對于經(jīng)學(xué)校書面批準(zhǔn)同意 開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的教師，在教學(xué)常規(guī)管理上可以實(shí)施特殊政 策。學(xué)校應(yīng)當(dāng)隨時(shí)了解實(shí)驗(yàn)開展情況，并加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)改革的指導(dǎo)。10、認(rèn)真反思(1) 教師應(yīng)努力提高課程教學(xué)資源開發(fā)的能力，每學(xué)年至少安排 一次課程教學(xué)資源開發(fā)的校本培訓(xùn)活動(dòng)。(2) 教師應(yīng)養(yǎng)成教后反思的良好習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己的成敗得失， 改進(jìn)今后的教學(xué)。學(xué)校對教師的教學(xué)反思提出明確要求，并列入教師 業(yè)務(wù)考核。(3)