部編版八年級歷史下冊《土地改革》教學設計

1、第 3 課 土地改革教學設計課題：第 3 課土地改革編寫人：建湖縣裴劉學校周華教學目標：1、知識與能力：了解土改的必要性、土改的開展及基本完成情況；掌握中華人民共和國土地改革法的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學生搜集整理信息并在此基礎上進行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點、方法分析問題解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀： 認識中國農民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田” 的理想，終于在黨的領導下實現(xiàn)了，中國共產黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的；認識土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，還為即將到來的社會主義建設準備了條件。重點、難點：重點

2、：中華人民共和國土地改革法頒布的背景及土改開展的情況和意義難點：關于土地改革的原因及必要性的分析；關于土地改革與新生政權的鞏固和新中國國家工業(yè)化建設的關系。課前預習題（1）解放前，我國占農村人口不到百分之十的、，占有百分之七十至八十的土地。而占農村人口百分之九十的、和，卻只占有百分之二十至三十的土地。（2）年，中央人民政府頒布的中華人民共和國，規(guī)定廢除的土地所有制，實行的土地所有制。（3）土地改革到年底， 除部分少數(shù)民族地區(qū)外， 全國大陸基本上完成了土地改革。近無地少地的農民分得了土地，農民真正獲得了解放。（4）土地改革的完成， 徹底摧毀了我國存在兩千多年的，階級也被消滅； 農民翻了身，得到了

3、土地，成為土地的主人。（5）土地改革的完成， 使更加鞏固， 也大大解放了， 農業(yè)生產獲得了迅速恢復和發(fā)展，為準備了條件。教學過程一、導入新課復習提問1、隨著開國大典的舉行，中華人民共和國成立了。你認為此后新政府面臨的主要問題是什么？（鞏固政權）2、新中國成立之初，為戰(zhàn)勝內外反動勢力的進攻，鞏固新生的人民政權， 中央人民政府采取了許多措施， 其中有上節(jié)課學到的什么事件？（抗美援朝， 保家衛(wèi)國）這個事件起到了什么作用？（打擊了美帝國主義的囂張氣焰，極大地提高了中國的國際威望，也為國內建設創(chuàng)設了良好的和平環(huán)境。）3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進行的同時，黨和政府領導了土地改革運動。二、講授新課（一）中

4、華人民共和國土地改革法的公布1、土地改革的必要性（1）指導學生閱讀課文第一段，利用多媒體展示圖片，提出探究問題這是一種什么土地制度？這種土地制度有什么危害，會產生什么影響？（封建土地制度； 地主富農人少地多， 農民人多地少， 這就束縛了農村生產力，嚴重阻礙著農業(yè)生產的發(fā)展。 ）（2）指導學生閱讀毛澤東的一段話： “很短的時間內，將有幾萬萬農民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住?！边@段話反映了廣大新解放區(qū)農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。（3）指導學生綜合歸納土地改革進行的必要性：封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發(fā)展，為了解放農村生

5、產力，促進農業(yè)生產的發(fā)展，必須進行土地改革；新中國成立后，新解放區(qū)還有3 億多人口尚未進行土地改革，為了滿足農民對土地的要求， 爭取其對新政權的擁護以鞏固人民政權，必須進行土地改革，廢除地主階級封建剝削的土地制度。2、土地改革的開展（1）土地改革的起止時間：1950 年 - 1952 年底。 引導學生比較分析：土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？（都開始于1950 年；但是，全國土改基本完成于1952 年底，抗美援朝勝利于1953 年 7 月。）（2）土地改革的指導文件：1950 年中央人民政府頒布的中華人民共和國土地改革法。 組織學生集體朗讀課本第13 頁“文獻資料中華人民共和

6、國土地改革法條款”，討論回答： 結合文獻內容， 說明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？（改地主階級封建剝削的土地制度為農民的土地所有制；目的是為了解放農村生產力，發(fā)展農業(yè)生產，為新中國的工業(yè)化開辟道路。）補充：封建土地所有制與農民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級與農民的關系、產品分配等方面考慮）（3）土地改革的具體辦法是什么呢？（分批進行； 沒收地主土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。）（4）引導學生分析討論：這次土地改革有什么特點？（分批進行，區(qū)別對待；既滿足農民的土地要求，又注意保存富農經濟，保護中農和小土地出租者，同時

7、也給地主分上應得的一份土地， 讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。）教師總結：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實現(xiàn)了四個心：貧雇農得地開心 ,中農有利放心，富農不動定心，地主勞動回心。（5）引導學生分析討論：此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？（到1952 年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外， 全國大陸已基本完成土地改革。全國 3 億多無地少地的農民， 分得約 7 億畝土地和大量的農具、 牲畜和房屋等生產及生活資料，每年免交地租 350 億公斤糧食。）二、土地改革的意義同學們，在學習了土地改革的內容后，我們一起來探討一下土地改革的意義。請同學們看課本上相關內容，看其是從哪些方面來總結

8、土地改革的意義的？為了更好總結，現(xiàn)在把同學們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。資料 1：這是 1952 年 1 月 1 日，為了宣傳農村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套土地改革特種郵票，全套 4 枚，由孫傳哲設計，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制， 1955 年 1 月 10 日再版。生動地展示了土地改革極大調動了農民生產的積極性，促進了農村生產力的發(fā)展。按照規(guī)定，農村劃分出了地主、富農、中農、貧農、雇農等幾個階級和階層。沒收來的土地和財產，被重新分配。無論是地主，還是雇農，每個人都得到一份土地。當然，最高興的要數(shù)那些從前一無所有的貧雇農，他們中有的人甚至把土地證當作了寶

9、貝，一直珍藏到今天。資料 2：時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說： “農民得到了土地，我們的黨就得到了農民的擁護。全國農民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革。”資料 3：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農民獲得翻身的機會和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”資料 4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動農民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農村的生產力，極大地提高了農民的生產積極性。1951 年，中國糧食產量達到1、 4363 億噸，比 1949 年增長了 26、9%。同學們從三個方面總結了土地改革的意義：即第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級的封建統(tǒng)治勢力。第二：廣大農民在經濟上、政治上徹底翻了身。第三：解放了農村的生產力，極大地提高了農民的生產積極性，為農業(yè)生產的發(fā)展和國家財政經濟好轉創(chuàng)造了條件。進一步鞏固了工農聯(lián)盟和人民民主專政。農業(yè)生產的發(fā)展為工業(yè)生產的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場。課堂小結新中