關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)前課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是形勢(shì)發(fā)展的需要。經(jīng)過近年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的普及，我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)已逐步步入正規(guī)，并取得了顯著效果，同時(shí)，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面也發(fā)生了深刻的變化。但由于各方面原因，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開展還存在著一定的困難。因此，結(jié)合目前實(shí)際情況，針對(duì)教師、課堂教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量管理及家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度進(jìn)行了全面的調(diào)查，形成調(diào)研報(bào)告如下： 一、英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出喜人局面 1、師資解決及時(shí)，教師培訓(xùn)扎實(shí)有效。為解決小學(xué)英語(yǔ)師資問題，確保教師的基本質(zhì)量，教育局組織招聘教師考試，為保證師資質(zhì)量考試分為筆試和面試兩部

2、分，招聘教師都是英語(yǔ)教育專業(yè)的優(yōu)秀人才。目前，各校已經(jīng)有專業(yè)的英語(yǔ)教師任教。在加強(qiáng)師資質(zhì)量的培訓(xùn)和管理方面，學(xué)區(qū)采取了一系列的備課、聽課、培訓(xùn)、教研等活動(dòng)，迅速提高了英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)水平和課堂教學(xué)水平。 2、領(lǐng)導(dǎo)十分重視，積極參與教研活動(dòng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視小學(xué)英語(yǔ)這門課程，不再認(rèn)為它是一門“副課”，走進(jìn)課堂和教師一同聽課、評(píng)課、教研。在學(xué)校資金等比較緊張的情況下，為英語(yǔ)教師購(gòu)置教學(xué)用品、輔導(dǎo)資料；同時(shí),對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)也從來不放松，平時(shí)和教師在一起談的是新課改，說的是新理念，能夠親自參與到課改當(dāng)中，勇做課改一線的實(shí)踐者。無論是在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，還是在組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)都很支持教師實(shí)

3、施課改，并大力提倡其他學(xué)科的教師也來使用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)?？偟膩碚f，領(lǐng)導(dǎo)支持課改，也愿意實(shí)踐課改，這為英語(yǔ)課的全面開設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。3、教師教學(xué)理念不斷提升。全學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師大部分都比較年輕，平均年齡不到30周歲，他們?nèi)菀捉邮苄率挛?，?duì)課改有熱情，角色的轉(zhuǎn)變也快，受傳統(tǒng)教學(xué)束縛小。在英語(yǔ)課上，教師流利地用英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上盡情地活起來，模仿各種情景下的活動(dòng)，真正把課堂交給了學(xué)生。很多英語(yǔ)教師已經(jīng)跳出了那種“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)式教學(xué)，他們已經(jīng)開始實(shí)行民主教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主權(quán)，更多的伙伴，讓學(xué)生自主地去探究，去尋找學(xué)習(xí)的伙伴，教師只是對(duì)他們學(xué)習(xí)有力地指導(dǎo)、引導(dǎo)、

4、輔導(dǎo)和誘導(dǎo)。課堂教學(xué)也更注重實(shí)效，重視每堂課所應(yīng)達(dá)到的知識(shí)技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。在課堂評(píng)價(jià)方面，教師更多地使用了激勵(lì)性評(píng)價(jià)，如good! wonderful! cool! 等語(yǔ)言評(píng)價(jià)， 還利用了學(xué)生喜歡的小動(dòng)物圖案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。他們深深地懂得：孩子應(yīng)該在一種民主、和諧、愉悅的氛圍中去體驗(yàn)、運(yùn)用語(yǔ)言，孩子需要一種以激勵(lì)性為主的評(píng)價(jià)，這樣才能充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性。 4、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及時(shí)。學(xué)區(qū)每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次檢測(cè)，各校每月有任課教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行跟蹤測(cè)試并根據(jù)各學(xué)期教學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞階段檢測(cè)，單元目標(biāo)檢測(cè)。這樣大大提高全校英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量觀，同時(shí)也加大了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效管理。

5、學(xué)校十分重視對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，有效地保證了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、英語(yǔ)教學(xué)也存在一些問題。1、教學(xué)條件較差。（1）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高。雖然現(xiàn)在農(nóng)村各級(jí)小學(xué)都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于教師上觀摩課，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，沒有給學(xué)生直接的體驗(yàn)。（2）學(xué)科地位不高。雖然小學(xué)英語(yǔ)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，但由于受語(yǔ)文數(shù)學(xué)多年來主權(quán)地位壓制，一周三節(jié)的英語(yǔ)課當(dāng)然被擺在了“副課”的位置，這也影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值的正確判斷，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)好學(xué)壞無所謂。再加上英語(yǔ)教師課時(shí)多，部分英語(yǔ)課排在了下午，早讀也較少，直接影響了教學(xué)效果。（3）家

6、長(zhǎng)重視不當(dāng)。由于地域和家長(zhǎng)文化水平的限制，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)重視的方法并不恰當(dāng)。部分家長(zhǎng)仍把分?jǐn)?shù)看成是孩子成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還有部分家長(zhǎng)并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽磁帶復(fù)習(xí)英語(yǔ)。 （4）學(xué)生壓力不大?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，英語(yǔ)只是其中的一項(xiàng)，一周三課時(shí)的英語(yǔ)課沒有帶給學(xué)生很大的壓力，再加上學(xué)校、家庭的局限性，學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，學(xué)習(xí)方式比較單一。 2、英語(yǔ)教師工作量大。教學(xué)輔導(dǎo)跟不上。據(jù)調(diào)查，目前我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)量較大，周課時(shí)平均18節(jié)，教學(xué)年級(jí)三至六年級(jí)不等，教師平均要面對(duì)120名學(xué)生，巨大的工作量和教學(xué)壓力，使教師無暇顧及教學(xué)輔導(dǎo)及作業(yè)批改。以今年測(cè)試為例,教師同時(shí)兼

7、任參加監(jiān)測(cè)的三個(gè)年級(jí)到五個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)讓教師都感到力所不及。這一現(xiàn)狀嚴(yán)重地制約小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量提高。 3、學(xué)生興趣減弱，兩極分化明顯。在開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課的最初幾年，教師把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，但隨著教材難度的加深，教學(xué)要求的提高，學(xué)生雙基落后的面貌就無法適應(yīng)進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的學(xué)生還勉強(qiáng)保持著興趣外，其余學(xué)生對(duì)英語(yǔ)所持有的新鮮感、好奇心和積極性已慢慢地減少了，兩極分化現(xiàn)象越來越明顯，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷壯大。三、幾點(diǎn)建議 1、學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所學(xué)校，在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。（1）提高英語(yǔ)學(xué)科地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)基礎(chǔ)教育重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，要從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)

8、利益的高度看待小學(xué)英語(yǔ)，保證英語(yǔ)的周課時(shí)數(shù)和早讀，努力提高英語(yǔ)學(xué)科在教師和學(xué)生心目中的學(xué)科地位。（2）營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。外語(yǔ)一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語(yǔ)言環(huán)境。作為啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)，更要從語(yǔ)言環(huán)境上下功夫。英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)故事表演賽、繞口令比賽、英語(yǔ)小廣播、英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱等都是學(xué)生喜歡的練習(xí)方式，各種課外活動(dòng)的開展也有助于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，開展小班化教學(xué)，使學(xué)生有一定的活動(dòng)空間。（3）合理評(píng)價(jià)英語(yǔ)教師。雖然教師對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)有所改變，但學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)還停留在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，更多地關(guān)注英語(yǔ)教師平時(shí)的工作態(tài)度、責(zé)任心

9、和效率，從多角度來評(píng)價(jià)英語(yǔ)教師。（4）重視家校聯(lián)系。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等形式多與家長(zhǎng)交流，使他們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)對(duì)他們監(jiān)督子女聽磁帶復(fù)習(xí)給予一定的指導(dǎo)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的條件和氛圍。2、教師教師是教學(xué)的直接執(zhí)行者，對(duì)教學(xué)起著直接而重要的作用。（1）保持平和的心態(tài)，隨著各方面的不斷完善，小學(xué)英語(yǔ)也會(huì)慢慢地成長(zhǎng)起來。作為教師，應(yīng)該充滿對(duì)小學(xué)英語(yǔ)美好明天的向往，保持平和的心態(tài)，在平淡中尋覓新穎與激情，努力克服困難，堅(jiān)定地走下去。（2）不斷提高自身的綜合素質(zhì)作為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)和一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，而且還要具備一定的聽、說、讀、寫、唱、玩、演等語(yǔ)言教學(xué)能力。每位英語(yǔ)教師要根據(jù)自身實(shí)際，通過自修、進(jìn)修等多種渠道加強(qiáng)學(xué)