《皇帝的新裝》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))_4

1、皇帝的新裝 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在冬天為了能夠御寒，我們總是不得不穿很多很厚的衣服，你們想不想要很保暖卻又輕又薄（bo）的衣服？答：想！老師這里就有這樣一件衣服，誰(shuí)坐得最端正，老師就送給誰(shuí)?。ㄖ敢幻瑢W(xué)站起來(lái)，做送衣服狀）這位同學(xué)，接好了告訴大家這件衣服棒不棒答：沒(méi)有衣服啊同學(xué)們，你們看到衣服了嗎？答：沒(méi)有！我很高興大家都能夠說(shuō)實(shí)話，那么在很久很久以前有這么一個(gè)國(guó)王也收到了這么一件衣服，他是怎么做的，讓我們一起走進(jìn)皇帝的新裝。（板書(shū)：皇帝的新裝）文字積累現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將課文大聲地朗讀一遍，注意在讀的過(guò)程中標(biāo)注段落并解決新字詞。如果還有不會(huì)念或難以理解的詞語(yǔ)，提出來(lái)我們一起

2、探討。（副板書(shū)：駭()人聽(tīng)聞隨聲附和()）好，同學(xué)們已經(jīng)讀完了，有沒(méi)有需要一起探討的？沒(méi)有，嗯，看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)工作做得很好，老師這里有兩個(gè)成語(yǔ)希望你們注意一下。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō).隨:跟著和：聲音相應(yīng)分析課文好，現(xiàn)在請(qǐng)把課本關(guān)上，我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)告訴大家這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？（點(diǎn)評(píng)：不錯(cuò)，把握了故事情節(jié)，簡(jiǎn)單明了的闡述了課文內(nèi)容）請(qǐng)坐，還有哪位同學(xué)能更具體地說(shuō)一說(shuō)呢？（點(diǎn)評(píng)：很好，語(yǔ)言生動(dòng)）同學(xué)們，課文是以什么為線索展開(kāi)的呢答：新裝！對(duì)！是以新裝為線索。（板書(shū)：新裝）那講了哪些人物與新裝的故事呢？答：皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩（答一個(gè)板書(shū)一個(gè)?。┚妥屛覀円黄饋?lái)看看，這些人物圍繞著“新裝”演繹了一個(gè)怎樣的故事吧。（1）皇帝愛(ài)新裝。（故事的引子）。（2-4）騙子“織”新裝。（開(kāi)端）。（5-18）大臣看新裝。（發(fā)展）。（19-32）游行穿新裝。（高潮）。（33-36）百姓議新裝，小孩揭穿假新裝。（結(jié)局）小結(jié)：本文圍繞新裝，講述了皇帝、大臣、騙子、百姓、小孩對(duì)一件根本不存在的新裝的反應(yīng)，考驗(yàn)了他們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，揭露了說(shuō)假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象，啟示我們要做一個(gè)怎樣的人？真誠(chéng)的人，講真話下節(jié)課，我們將具體結(jié)合他們的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作一起深入分析這幾個(gè)人物形象，現(xiàn)在大家記一下作業(yè)：“大家盡情