教師招聘速記口訣

1、.教師資格考試國家統(tǒng)考教育知識與能力考點(diǎn)速記口訣1教育目的個人本位論代表人物:盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子） 記憶技巧1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱福夸. 記憶技巧2：盧洛浮夸，太過苛求2教育目的社會本位論代表人物:孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶技巧：雙孔特干澀3教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則。 記憶技巧：思科一統(tǒng)，發(fā)力攻（鞏）關(guān)（觀），理論實(shí)際，因果循環(huán)。4教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例）：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 記憶技巧：關(guān)愛教為終5德育方法：、陶冶

2、法、品德評價法、鍛煉法、說服教育法、榜樣示范法。 記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。6教學(xué)方法：a語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法； b直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法； c實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法； d研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法。 記憶技巧：動嘴（語言）、眼（直觀）、手（實(shí)踐）、腦（研究）。 動嘴：教授在講壇（談）讀書； 動眼：眼饞（演參）； 動手：2次實(shí)戰(zhàn)演練； 動腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂。7布盧姆與布魯納 布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類學(xué)（認(rèn)知、情感、動作技能）； 布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 布盧姆記憶技巧：母親用

3、手掌握著剛出生的BABY,想象著將來會叫爸爸媽媽（認(rèn)知）、會對人微笑（情感）、會跑會跳（動作技能） 布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8我國教育目的的基本精神（簡答） a要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； b要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展； c適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。 記憶技巧：（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）；記憶技巧2：全面建設(shè)個性接班人。9外鑠論代表人物：荀子、洛克、華生 記憶技巧：外出尋找落花生。10內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒。 記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪。 記憶技巧2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服

4、威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢（孟子）今夜HI不停11現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢（簡答） a加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接； b提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限； c普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展； d高等教育的類型日益多樣化； e終身教育受到普遍重視 記憶技巧：時間線索記憶學(xué)制趨勢有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。12如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) a創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心； b根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平； c充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲； d正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力 記憶技

5、巧1：抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）。 記憶技巧2：理解性的記憶要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動力，歸到努力才更努力。13新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答） a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 c教師是課程的開發(fā)者和研究者 d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師 e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者 記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。14德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合。 記憶技巧：一連營（

6、因）長，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。15良好師生關(guān)系的特點(diǎn)：a尊師愛生b民主平等c教學(xué)相長d心理相容 記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。16如何建立良好的師生關(guān)系（簡答） a了解和研究學(xué)生b樹立正確的學(xué)生觀c提高教師自身的素質(zhì) d樹立教師威信e發(fā)揚(yáng)教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始伐，樹木被加工處理成了筷子。17兒童權(quán)利公約：a無歧視原則b尊重兒童尊嚴(yán)原則c尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則d兒童利益最佳原則 記憶技巧1：兩個尊重?zé)o關(guān)利益 記憶技巧2：一無一最佳兩尊重18教師職業(yè)素養(yǎng)(簡答）：

7、 a道德素養(yǎng)b知識素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng) 記憶技巧：教師職業(yè)素養(yǎng)，身心能知道。19如何樹立教師的威信（簡答） a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì) b培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征 c注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 d給學(xué)生以良好的第一印象 e做學(xué)生的朋友與知己 記憶技巧： 朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）20教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針：a優(yōu)先發(fā)展b育人為本c改革創(chuàng)新d促進(jìn)公平e提高質(zhì)量21課程資源的開發(fā)（簡答） a開展社會調(diào)查，跟蹤社會發(fā)展動向，具備專業(yè)知識、技能，有效參與社會生活。 b觀察學(xué)生日?；顒?，反思個人

8、工作歷程，尋找有效課程資源。 c開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。 d研究學(xué)生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程計劃的基礎(chǔ)。 e鑒別和利用校外課程資源。 f建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。 記憶技巧：一批有個性的學(xué)生在校外實(shí)施社會調(diào)查活動建立了數(shù)據(jù)庫。 （個性-研究學(xué)生個性和共性；校外-校外資源；實(shí)施-實(shí)施條件；社會調(diào)查-開展社會調(diào)查；活動-觀察學(xué)生活動；數(shù)據(jù)庫-建立數(shù)據(jù)庫）22CIPP評價模式-斯塔弗爾比姆 a背景評價b輸入評價c過程評價d成果評價 記憶技巧：背書的過程（成）雖痛苦，但有成果。23.社會經(jīng)濟(jì)對教育的制約（簡答） a社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度； b社會經(jīng)濟(jì)

9、發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化,人才的規(guī)格； c社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。 記憶技巧：（內(nèi)）人解手真龜速。24政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約（簡答）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下： a政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) b政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利 c政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的 記憶技巧：（關(guān)鍵詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對老婆說：哎，（內(nèi)）人解手真龜速。那么性質(zhì)很嚴(yán)重，老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，目的是讓他受點(diǎn)教育（教訓(xùn)）。25學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（簡答） a學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動 b學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果

10、較好。 c學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空就來聽石頭老師的專業(yè)培訓(xùn)。26學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能 a學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范 b學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能 c學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值 d學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能 關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個人的特殊需求。27教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容 a專業(yè)理想的建立 b專業(yè)知識的拓展與深化 c專業(yè)能力的提高 d專業(yè)自我的形成記技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識和能力

11、（智能）改變了自我，為他人專業(yè)發(fā)展提供了平臺。28影響學(xué)制的因素 a社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況 b社會制度 c人口狀況 d青少年學(xué)生的年齡特征 e吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗(yàn) 記憶技巧1：一個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟外國人結(jié)婚，生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。 記憶技巧2：簡化版：青年科科老師生了一只外國人。29新課改背景下的學(xué)生觀 a學(xué)生是一個完整的生命個體 b學(xué)生個體之間存在很大的差異性 c學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能 d學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷 記憶技巧1：學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷今夜HI不停 記憶技巧2：王(完)官人差

12、錢frgeteve30教學(xué)過程的基本規(guī)律 a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 b掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 c掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一） d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合 記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識，提高智力。31知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件 a傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識 b必須科學(xué)的組織教學(xué)過程 c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時間和空間。 d培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異 記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。32貫徹直觀性原則的要求 a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

13、b直觀要與講解相結(jié)合； c重視運(yùn)用語言直觀 記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。33貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是 a調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。 c讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。 d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒（獨(dú)）死（思）了。34貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是 a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。 b注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。 c由淺入深，由易到難，由簡到繁。 記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到（由。到）了岸邊。35貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是 a書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。 b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力

14、。 c正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。 d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。 記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供） 記憶技巧2：（書、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36文化的功能：傳承、選擇、融合、創(chuàng)新 記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡答） a目標(biāo)明確。 b重點(diǎn)突出。 c內(nèi)容正確。 d方法得當(dāng)。 e表達(dá)清晰。 f組織嚴(yán)密。 g氣氛熱烈。 記憶技巧：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演熱烈。38現(xiàn)代教學(xué)的基本特征 a現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，c現(xiàn)代教學(xué)的探究性， d現(xiàn)代教學(xué)的民主性，e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性。 記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體，

15、發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答） a有效地說服 b樹立良好的榜樣 c利用群體約定 d價值辨析 e給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰 李嘉（價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，他不聽，終受到應(yīng)有的懲罰。40運(yùn)用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡答） a讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù) b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學(xué) c使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化 d充分利用生動、具體的形象和表象進(jìn)行教學(xué) 記憶技巧：目無理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答） a合理安排復(fù)習(xí)時間 b恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容 c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 d復(fù)習(xí)方法多樣化 記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學(xué)生

16、想象力的培養(yǎng)（簡答）v a培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心 b豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大表象儲備 c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象 d利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象 記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡答） A教材的選擇和合理使用 B改進(jìn)教學(xué)方法 a創(chuàng)設(shè)問題情境思維是從問題開始的 b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 c有意識地幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力 d提高學(xué)生的言語表達(dá)水平 e提高元認(rèn)知能力，教會學(xué)生思維策略 記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。44注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答） A無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a防止外部干擾 b講究教學(xué)藝術(shù) B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性 b培養(yǎng)學(xué)生意志力 c調(diào)動多種分析器 d啟發(fā)學(xué)生積極思維 C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 記憶技巧：干姨自制分析機(jī)45情緒的成分：主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外在行為 記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的培