計(jì)算機(jī)非線(xiàn)性編輯的技法與蒙太奇

1、琚振叢磊楊劍電子工程學(xué)院電教中心隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和視音頻處理技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)， 形成全新的電視節(jié)目制作概念棗非線(xiàn)性編輯。由于非線(xiàn)性編輯方式改變了傳統(tǒng)線(xiàn)性編輯方式的制作過(guò)程，將后期的制作設(shè)備降低到一臺(tái)錄像機(jī)即可,且編輯過(guò)程中修改鏡頭方便，調(diào)取節(jié)目容易，搜索定位快，使功效大為提高，實(shí)現(xiàn)了一版完成后期編輯的夢(mèng)想。非線(xiàn)性化的錄象節(jié)目的后期制作包括視頻圖象編輯，音頻編輯，特技及聲像合成等工序,是將前期拍攝的素材按照要求再創(chuàng)作的過(guò)程。與電影膠片的制作相比，非線(xiàn)性編輯不需要洗印，也不能進(jìn)行機(jī)械的剪接，它是把作 為素材的視音頻信號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)，根據(jù)需要進(jìn)行取舍，加入特技。在此過(guò)程中，自始至

2、終都用到鏡頭的組接技巧，即蒙太奇。太奇概述蒙太奇是法語(yǔ)名詞的譯音，原意是建筑學(xué)上的構(gòu)成,裝配。此術(shù)語(yǔ)后來(lái)被引伸到電影、電視創(chuàng)作中鏡頭組接這一環(huán)節(jié)上來(lái)，蒙太奇就成了鏡頭組接的代名詞。簡(jiǎn)單的說(shuō)，蒙太奇是創(chuàng)作者根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要，將鏡頭、場(chǎng)面、段落合乎邏輯富于節(jié)奏地組成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。蒙太奇的功能主要有以下幾點(diǎn)第一，通過(guò)鏡頭、場(chǎng)面、段落的分切與組接，可以對(duì)素材進(jìn)行選擇和 取舍；第二，引導(dǎo)觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的聯(lián)想，第三，創(chuàng)造獨(dú)特 的影視時(shí)間和空間；第四，蒙太奇是形成不同節(jié)奏的重要手段，它將 內(nèi)部的節(jié)奏與外部的節(jié)奏、視覺(jué)節(jié)奏與聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合，體現(xiàn)內(nèi) 容的變化，使作品節(jié)奏豐富多變，生動(dòng)自然，產(chǎn)

3、生較強(qiáng)的感染力。與廣義兩種理解。狹乂家太奇是鏡頭編輯的藝術(shù)，即畫(huà)面組接的章法、技巧。部影片的內(nèi)容可分為一系列的鏡頭內(nèi)容進(jìn)行拍攝，然后進(jìn)入后期編輯。鏡頭的組接就必須符合生活的邏輯,才能使觀眾了解影片的內(nèi)容；另一方面，電視畫(huà)面是活動(dòng)的，鏡頭的 運(yùn)用和不斷的轉(zhuǎn)換，又必須產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和鏡頭的內(nèi) 容結(jié)合在一起時(shí)，就會(huì)有力的感染觀眾，引起強(qiáng)烈的共鳴。個(gè)鏡頭都有自身的表現(xiàn)內(nèi)容，幾個(gè)鏡頭按照不同的方式組合，又會(huì)產(chǎn)生不同的效果。狹義蒙太奇就是通過(guò)研究各種不同的效果，找到最合適的鏡頭組接方法，使之符合觀眾的習(xí)慣，激發(fā)起觀眾的聯(lián)想與共鳴。廣義蒙太奇不單純是編輯上的藝術(shù)，不只是鏡頭組接的章法，而是整個(gè)電

4、視構(gòu)成的形式方法的總稱(chēng)。常體現(xiàn)于分鏡頭腳本上，甚至應(yīng)用于藝術(shù)構(gòu)思之時(shí)。實(shí)際上，廣義蒙太奇包括了一切鏡頭的調(diào)度和聲音構(gòu)成的全部技巧。2敘事蒙太奇和對(duì)列蒙太奇蒙太奇技巧可以歸納為兩大類(lèi)，一類(lèi)叫敘事蒙太奇;另一類(lèi)叫對(duì)列蒙太奇。敘事蒙太奇是按事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在的聯(lián)系、時(shí)間順序，把不同的鏡頭連接在一起，敘述一個(gè)情節(jié)，展示一系列事件的組接方法。敘事蒙太奇也稱(chēng)連續(xù)蒙太奇，它的任務(wù)是保持?jǐn)⑹鰧?duì)象的時(shí)空連續(xù)性,即接在一起的幾個(gè)鏡頭在時(shí)間上是連續(xù)進(jìn)行的；在空間上是相互聯(lián)系的整體。敘事蒙太奇能夠清晰地表達(dá)事件的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)的連貫， 使觀眾產(chǎn)生流暢，明白的感覺(jué)。例如下面一列鏡頭，按照一定的方法組合，描述事件的發(fā)生、發(fā)

5、展和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和時(shí)間的連續(xù)性操場(chǎng)上，甲，乙雙方舉行籃球賽甲方隊(duì)員抓住籃球，快速傳球。乙方幾名隊(duì)員籃球入網(wǎng)，觀眾發(fā)出歡呼聲。敘事家太奇是鏡頭組接的主要形式,阻擋甲方隊(duì)員運(yùn)球，甲方隊(duì)員突破防線(xiàn)，將球投向球藍(lán)。大多數(shù)故事片，新聞片，教學(xué)片是按照敘事蒙太奇技法來(lái)編輯畫(huà)面的。與敘事蒙太奇相比，對(duì)列蒙太奇可稱(chēng)表現(xiàn)蒙太奇，是以?xún)蓚€(gè)鏡頭的對(duì) 列為基礎(chǔ)，通過(guò)兩個(gè)鏡頭不同畫(huà)面的聯(lián)系，產(chǎn)生明確的含義，造成觀眾對(duì)故事發(fā)展的直接、間接的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生進(jìn)一步的聯(lián)想。如下列幾個(gè)鏡頭的組接劉胡蘭站在敵人鍘刀面前，臨危不懼;敵人打開(kāi)鍘刀，威脅劉胡蘭，吆喝著;蒼松翠柏，空中烏云翻滾，傳來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲的口號(hào)。這一組鏡頭，并沒(méi)

6、有告訴觀眾，故事發(fā)展的詳細(xì)結(jié)果，但是通過(guò)英雄劉胡蘭，鍘刀，空中烏云的對(duì)列關(guān)系，使人想到英雄劉胡蘭就義。蒙太奇組接蒙太奇組接是敘事蒙太奇和對(duì)列蒙太奇在畫(huà)面的具體應(yīng)用，是按事物的發(fā)蒙太展規(guī)律、進(jìn)展順序，或者運(yùn)用事物之間的相互呼應(yīng)、對(duì)比、比喻、暗示，將鏡頭組接起來(lái)，以敘述某一件事，解答某一問(wèn)題。奇組接分為如下五種技法平行式組接平行式組接是指把例如同一時(shí)間不同地點(diǎn)或不同時(shí)間不同地點(diǎn)的若干鏡頭組合。表現(xiàn)我軍在現(xiàn)代條件下快速反應(yīng)能力飛機(jī)駕駛員跑步登機(jī)；地對(duì)空導(dǎo) 彈人員就位；三架戰(zhàn)斗機(jī)起飛；海軍人員上艦；艦內(nèi)人員就位；高炮人員就位；海上艦艇編隊(duì)；地對(duì)空導(dǎo)彈在轉(zhuǎn)動(dòng)等這一組鏡頭的組接就是平行式組接。交叉式組接交

7、叉式組接就是將同一時(shí)間不同地點(diǎn)發(fā)生的、互有因果、呼應(yīng)關(guān)系的鏡頭交叉組合在一起。交叉式是在平行式基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。積累式組接積累例如式組接就是把一系列性質(zhì)相同或相近的鏡頭組合在一起。飛機(jī)轟炸，大炮齊鳴，硝煙滾滾，火光沖天，造成戰(zhàn)斗的氣氛，等等就是積累式組接方式。對(duì)比式組接對(duì)比式組接是把兩個(gè)主體形象不同、內(nèi)容對(duì)立或相反如貧與富、生與死、苦與甜、勝利與失敗等，或形式上具有強(qiáng)烈對(duì)比如景別的大小、 光線(xiàn)的明暗等的鏡頭組合在一起。比喻式組接通過(guò)前后不同主體形象的畫(huà)面組接,使觀眾產(chǎn)生感想，其作用是增強(qiáng)畫(huà)面的沖擊力。視頻鏡頭的組接技巧視頻的組接技巧視頻編輯的基本要求是鏡頭與鏡頭之間的接點(diǎn)編輯點(diǎn)接的準(zhǔn)確、平穩(wěn)、

8、自然，除對(duì)畫(huà)面連貫性掌握之外，還應(yīng)對(duì)鏡頭長(zhǎng)短、畫(huà)面主體的運(yùn)動(dòng)方向、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的掌握等作出正確的判斷。鏡頭組接的原則符合生活規(guī)律鏡頭組接要求講究章法，要符合生活規(guī)律，要有層次。幾個(gè)有規(guī)律的、不同景別的鏡頭組接之后，表現(xiàn)一個(gè)具體的內(nèi)容，說(shuō)明一個(gè)具體的冋題，稱(chēng)為蒙太奇句子。敘事蒙太奇句型主要有以下四種前進(jìn)式、后退式、循環(huán)式、跳躍式。其應(yīng)用原則是根據(jù)人們的視覺(jué)習(xí)慣，先近后遠(yuǎn)直至細(xì)節(jié)局部或者因細(xì)節(jié)局部強(qiáng)烈吸引觀眾而形成先近后遠(yuǎn)由局部向全局發(fā)展。符合思維規(guī)律實(shí)際生活中，人們觀察事物時(shí)，視線(xiàn)不是從一個(gè)角度、一個(gè)距離、一個(gè)目標(biāo), 而是按照觀察需要和思維規(guī)律，對(duì)事物的局部和整體全面的觀察。這些不相關(guān)的鏡頭經(jīng)

9、過(guò)選擇，有意識(shí)的連接在一起，會(huì)使人們產(chǎn)生連符合續(xù)性的思維，產(chǎn)生由表及里的、由此及彼的功能和作用。相似性上下兩個(gè)鏡頭主體的形態(tài)具有相同或相似的特點(diǎn)，鏡頭間就可以實(shí)現(xiàn)順利的過(guò)渡。符合動(dòng)接動(dòng)、 靜接靜上下兩個(gè)鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式相似， 節(jié)奏也相似即畫(huà)面以相似的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)作為連接的因素。運(yùn)動(dòng)中的物體不可能采取突然變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，它與靜止?fàn)顟B(tài)之間的連接需要有承上啟下的緩沖與過(guò)渡。2、鏡頭長(zhǎng)度的確定鏡頭的連接受各種條件的制約。鏡頭的長(zhǎng)短對(duì)主題思想的發(fā)揮及畫(huà)面的表現(xiàn)效果有極大的影響。作為編輯工作者應(yīng)該充分的使用鏡頭長(zhǎng)度， 形成一定的節(jié)奏，產(chǎn)生最佳的影視效果。以節(jié)奏的快慢來(lái)確定鏡頭的長(zhǎng)短不同體裁、 內(nèi)容的節(jié)目有節(jié)奏

10、上的明顯差異。般情況風(fēng)光片的節(jié)奏緩慢，有田園詩(shī)般的情調(diào)，武打片、偵察片的節(jié)奏較快。即使在同一部片子的開(kāi)頭和結(jié)尾，有時(shí)其節(jié)奏也不相同。為了準(zhǔn)確的表達(dá)影片的思想，需要節(jié)奏加快時(shí)，鏡頭的長(zhǎng)度相對(duì)短一點(diǎn)；需要放慢節(jié)奏時(shí)，鏡頭的長(zhǎng)度相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)。以不同景別確定景頭的長(zhǎng)度不同景別的鏡頭取景范圍的大小不同， 畫(huà)面所包含的內(nèi)容也不同，為了使觀眾能看清畫(huà)面的內(nèi)容， 不同景別的鏡頭長(zhǎng)短應(yīng)當(dāng)有所不同，對(duì)固定鏡頭而言固定鏡頭看清的時(shí)間長(zhǎng)度全景 6 秒以上景 3 秒以上近景 1 秒以上特寫(xiě)12秒對(duì)于移動(dòng)鏡頭,時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)以交代清楚所要表達(dá)的內(nèi)容、 動(dòng)作內(nèi)容完整、 節(jié)奏協(xié)調(diào)為取舍標(biāo)準(zhǔn)。角度、方向與軸線(xiàn)鏡頭的方向是畫(huà)面組接連貫

11、的重要依據(jù)。上，下鏡頭在方向上存在三種關(guān)系同向關(guān)系、異向關(guān)系和反向關(guān)系。鏡頭的方向可用畫(huà)面內(nèi)的垂直線(xiàn)與水平線(xiàn)區(qū)分，設(shè)主體由右上角向左下角運(yùn)動(dòng)，觀眾會(huì)感到主體由遠(yuǎn)而近。表現(xiàn)同一主體的相連鏡頭時(shí)，只能讓主體有同向或異向的變化， 否則將破壞動(dòng)作的一致性。段落與場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換段落與場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換，從連接方式上可分為兩大類(lèi)一是利用二維特技技巧的轉(zhuǎn)換；二是利用三維特技技巧的轉(zhuǎn)換。較好的非線(xiàn)性系統(tǒng)可以快速生成或無(wú)需生成而立即回放二維特技或三維特技效果。常用的二維特技是化、戈1、切；三維特技是水波紋、畫(huà)面從屏幕一角飛出入。輯人員要熟練的掌握非線(xiàn)性編輯特技使用技巧，結(jié)合畫(huà)面的內(nèi)容，準(zhǔn)確的表達(dá)影片的主題思想，以鮮明的節(jié)奏

12、，對(duì)觀眾的情緒產(chǎn)生有力的影響。三、聲音的編輯技法畫(huà)面是電視藝術(shù)重要表現(xiàn)手段，同樣聲音也是如此。聲音進(jìn)入畫(huà)面可以加強(qiáng)真實(shí)感,使畫(huà)面上的視覺(jué)形象更加接近生活現(xiàn)實(shí)； 聲音可以交代故事情節(jié)，還可以通過(guò)聲音表現(xiàn)動(dòng)作，代表動(dòng)作。聲音能夠起到一種結(jié)構(gòu)的聲音前者具有形象逼真、增強(qiáng)畫(huà)面真實(shí)感的效果。而后者主要體現(xiàn)畫(huà)面功能，起到橋梁的作用，使畫(huà)面連接流暢，通過(guò)渲染聲音、刻畫(huà)人物 的心態(tài)，有利于烘托環(huán)境氣氛，使靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)。與畫(huà)面的關(guān)系有兩大處理手法，即聲畫(huà)同步與聲畫(huà)對(duì)位。來(lái)。的有機(jī)關(guān)系，是把畫(huà)面的對(duì)列蒙太奇作用應(yīng)用到聲音與畫(huà)面的關(guān)系上我們?cè)谶M(jìn)行電視片的整體構(gòu)思和視聽(tīng)元素綜合處理時(shí)，絕不能顧此失比。既不能拋開(kāi)

13、聲音，單純的考慮畫(huà)面與畫(huà)面的組合，也不能拋開(kāi)畫(huà)面，單純的考慮聲音與聲音的組合，而應(yīng)該把握整 體，駕馭全局，各種組合，統(tǒng)籌安排，只有這樣，才能制作出較高的 藝術(shù)作品。本文為word可編輯版,若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成原生生物的主要類(lèi)群習(xí)題一、選擇題桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(A、分解有機(jī)物，貯存能量、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量、合成有機(jī)物，釋放能量旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后,要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)(A、葉的光合作用、葉的蒸騰作用C

14、、根的呼吸作用、根的吸水農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了(A、提高作物對(duì)水分的吸收、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用、提高作物的光合作用下列關(guān)于光合作用原料的敘述中,不正確的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米、20厘米、30厘米 D 、40厘米貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。3小時(shí)4 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射 小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈色，沒(méi)有遮光的部分呈色。(