幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表

1、幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表通過自我評(píng)議，作為一名幼兒園教師團(tuán)員要注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)，從反思中尋找問題的切入口， 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足。下面是整理幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表的范文，歡迎閱讀 ! 幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表篇一我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化， 正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育， 促進(jìn)幼兒健康成長， 我園的辦園方向也正在響應(yīng)新綱要的號(hào)召，因此，新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與

2、依據(jù)。一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義， 調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象， 我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義， 調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)， 主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。 通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。 其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)

3、踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此， 教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容， 這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來， 教師的意識(shí)上得到重視， 從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。 一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的

4、知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng) ，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。 中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在 4 月 10 日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了

5、如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、 歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步， 都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析， 以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論， 使整個(gè)案例分析的更直觀、 更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)， 能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。幼兒

6、園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中， 充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性， 自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、 幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、 什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好， 教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考

7、慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八愛媽媽 主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步 ;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí) ;在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣 ; 幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師

8、與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。另外，在實(shí)踐操作中， 我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口， 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念， 從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化，教研效果有新高。本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體， 組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研， 有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中， 既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活

9、動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等， 教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲， 增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧， 進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。五、教研活動(dòng)中的不足目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于

10、表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束， 在今后的工作中， 我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表篇二忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊張而又充實(shí)。本著 讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天 的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無論是開展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成

11、本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。一、認(rèn)真進(jìn)行專題研討，提高教師專業(yè)化水平我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)歷， 對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專門的有針對(duì)性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他老師前來聽課， 然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行修改后的教案的展示， 再請(qǐng)老師們來聽，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比

12、較成熟的教案，也使老師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。 這對(duì)于上課的老師來說， 是一個(gè)考驗(yàn);對(duì)于聽課的老師來說，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長的好機(jī)會(huì) ;對(duì)孩子來說，應(yīng)該也是受益的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研討， 期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲， 一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹， 才會(huì)有更大的收獲， 從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展。另外，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角

13、色游戲開展情況，回園后，在全園進(jìn)行了專項(xiàng)講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面展開。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整， 特別是材料的投放這方面， 如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、 流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來后也就此向大家進(jìn)行了介紹，大家特別對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識(shí)。二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播 ;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放

14、入每月的日程安排 ;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注， 等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。 環(huán)境是老師。 陳鶴琴先生認(rèn)為， 凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。 可見環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施， 同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來， 使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展。 為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，鼓勵(lì)大家常抓常新。我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)， 重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)該說進(jìn)步是明顯的。 而

15、小班配備保育員后， 園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣， 老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。由于我園戶外場(chǎng)地小， 晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠， 特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲， 可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢 ?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)， 確保幼兒的安全。 同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的

16、手環(huán)， 讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。 經(jīng)過一系列的改進(jìn)， 孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理， 每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、全心做好家長工作，達(dá)到家園合一共同教育的目的孩子的成長離不開家園雙方共同的努力， 再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響， 因此我們?nèi)娜庾龊眉议L工作， 平時(shí)與家長緊密聯(lián)系， 調(diào)動(dòng)家長積極性， 使

17、全體家長參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮家長的力量。幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨(dú)立完成的話，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗(yàn)方面的，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通， 家長能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識(shí)等。在做各種準(zhǔn)備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。期初的時(shí)候，小(2)班更換了新床， 總有一股味道讓人覺得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著手進(jìn)行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長帶來各種植物

18、，這樣，既美化了班級(jí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡疹欀参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性， 也縮短了去除異味回復(fù)清新空氣的時(shí)間。六月一日，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長們前來幼兒園， 陪孩子們度過一個(gè)快樂又難忘的節(jié)日。 家長們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長， 更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。家長的配合使我們的工作順利開展， 我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長手上。期末時(shí)，我們向家長下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問卷，請(qǐng)家長提出寶貴意見， 這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。四、存在的問題雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的， 但工作重心的偏重總使得某些方面

19、不盡如人意。1、教師的成長離不開理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)各種教育理念， 并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思， 用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。2、期初，我園初定市級(jí)xx 課題為以表演游戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與研究，具體實(shí)施的時(shí)間為20xx 年九月，而這學(xué)期作為前期的準(zhǔn)備，先在小班全面落實(shí)。我們認(rèn)真制定計(jì)劃，逐步實(shí)

20、施，做好實(shí)踐過程中的各項(xiàng)資料積累，確定個(gè)案研究的對(duì)象，進(jìn)行前期的梳理，確定跟蹤的方法， 以期在活動(dòng)的開展中使其有目的的進(jìn)步。可直到期末，方案卻一直未能確立， 使我們這一階段的工作無法很好地延續(xù)下去。3、本學(xué)期，我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。 在下個(gè)學(xué)期中， 我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園團(tuán)員自我評(píng)議表篇三本幼兒園在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，以 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為引領(lǐng)，以區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則為抓手，緊

21、緊圍繞區(qū) 幸福幼教 建設(shè)工程實(shí)施意見，立足本園實(shí)際，開展多元化的教育教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展， 全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。 在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下，先后創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)化 a 級(jí)食堂、市平安校園 ;通過了衛(wèi)生保健合格園的復(fù)評(píng) ;接受了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收，為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼， 為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作大體總結(jié)：一、園務(wù)管理：落實(shí)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)。開學(xué)初，本園按照按照人盡其才的基本原則， 進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先， 重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、 工作目標(biāo)及努力方向， 有力地提高了教職工的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了

22、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、 健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度，通過對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。二、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高， 每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，宣傳國家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí) ;針對(duì)虐童事件，開展師德師風(fēng)講座，簽訂師德建設(shè)協(xié)議書 ;學(xué)習(xí)黨的精神，明確對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、 新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求 ;積極組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于幼兒

23、園園所文化管理座談 ;領(lǐng)會(huì) 36 歲兒童發(fā)展指南精神 ;重溫幼兒園教育指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程 ;學(xué)習(xí)早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育、幼教新視野、幼教博覽、上海托幼、嬰幼兒、幼兒 100等專業(yè)雜志，強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己， 用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己， 提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式， 以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。 許多教師通過認(rèn)真鉆研， 自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng)，在接受省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中，均得到專家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本，積極

24、組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì) ，給每位教師提供了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了教師專業(yè)視野，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫的論文，1 人在江蘇省 (學(xué)前 )科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8 人在江蘇省 藍(lán)天杯 幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng) ;6 人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) ;在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī)：7 人參賽，其中區(qū)級(jí)1 人獲全能一等獎(jiǎng)、 6 人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、 1 人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1 人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。 廣泛動(dòng)員教師樹立終身學(xué)習(xí)思想，本園目前有 9 名教師參加了本科學(xué)習(xí)， 預(yù)計(jì)兩年后，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在 90%以

25、上;兩名教師分別參加了全國和江蘇省的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤， 讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。三、教育教學(xué)：立足教育過程，注重能力提高。開學(xué)初，各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃， 并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。 根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好， 把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合， 相互滲透，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。 注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)， 帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然， 豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時(shí)開展 尋找春天的足跡 ; 植樹節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹苗 ;母親節(jié)

26、時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的 快樂母親節(jié) ;另外，還開展了 參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 、 快樂放風(fēng)箏 、低碳出行走，文明乘公交 、 走進(jìn)大超市，我們?nèi)ベ徫?、 共享一片藍(lán)天義賣 ， 了解家鄉(xiāng)火車站 、 博物館里去尋寶 等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)， 真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映， 而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理， 快樂閱讀 為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個(gè)幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話

27、故事、優(yōu)美的詩歌童謠、傳統(tǒng)的名著國學(xué)等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園， 每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合 快樂閱讀 特色課程，在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素， 使幼兒邊走邊讀、 邊想邊說，真正做到了 唱演畫誦，樂在其中 。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。四、安全工作：強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)， 通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患， 努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理

28、培訓(xùn)，邀請(qǐng)消防官兵來園開展關(guān)注消防、關(guān)愛生命知識(shí)講座，豐富了安全常識(shí)，增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按 誰主管誰負(fù)責(zé) 的原則，園長與各部門、各部門與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。 每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，結(jié)合本園實(shí)際情況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)， 建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。 按時(shí)開展日常安全教育活動(dòng)， 定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng)，提高教師和幼兒的安全防范技能。 我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中，開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng)，編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化

29、獲得安全自我防范能力。 我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全， 門衛(wèi)和保安持械上崗，護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序，家長憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無縫對(duì)接， 保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。五、保育后勤：重視常規(guī)管理，注重保教質(zhì)量。本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹省、市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、 對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序， 規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后