2021年 秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排

1、 精編范文 2021秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。2021秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排 本文簡(jiǎn)介：新人教版部編本2021年秋六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況全班共XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力, 學(xué)習(xí)目的逐漸明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正, 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚, 有較強(qiáng)的閱讀能力和寫(xiě)作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 課2021秋期新人教版

2、部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排 本文內(nèi)容：新人教版部編本2021年秋六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況全班共XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力, 學(xué)習(xí)目的逐漸明確, 學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正, 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚, 有較強(qiáng)的閱讀能力和寫(xiě)作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 課外閱讀習(xí)慣差, 知識(shí)面狹窄, 獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差, 作文內(nèi)容空洞, 成績(jī)還不盡人意。本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期, 因此, 必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫, 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心, 以期成績(jī)能穩(wěn)步提高, 為升入

3、初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2021年秋期正式試行。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元27篇課文, 其中精讀課文18篇, 略讀課文9篇。8個(gè)單元的主題依次是:感受自然, 祖國(guó)在我心中, 選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法, 輕叩小說(shuō)的大門(mén), 圍繞中心意思寫(xiě)作, 珍愛(ài)我們的家園, 藝術(shù)的魅力, 初識(shí)魯迅。每個(gè)單元包括“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活, 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值, 可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中, 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó), 熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶, 發(fā)展

4、個(gè)性, 豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格, 激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念, 為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊(cè)教材未安排要求認(rèn)的生字, 只安排了要求會(huì)寫(xiě)的180個(gè)字。課后練習(xí)也設(shè)計(jì)得非常人性化, 在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”, 學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù), 所以本冊(cè)未安排識(shí)字任務(wù), 只要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè), 其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū), 行款整齊, 有一定的速度。3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū), 在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1

5、.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度, 默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀, 理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義, 辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累, 推想課文中有關(guān)詞句的意思, 體會(huì)其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序, 體會(huì)作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷。6.閱讀說(shuō)明性文章, 能抓住要點(diǎn), 了解文章的基本說(shuō)明方法。7.閱讀敘事性作品, 了解事件梗概, 簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié), 說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌, 大體把握詩(shī)意

6、, 想像詩(shī)歌描述的情境, 體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì), 向往和追求美好的理想。8.學(xué)習(xí)瀏覽, 擴(kuò)大知識(shí)面, 根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過(guò)程中, 體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文, 注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）。11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面, 課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（三）習(xí)作1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文, 內(nèi)容具體, 感情真

7、實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要, 分段表述。4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達(dá)需要, 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.修改自己的習(xí)作, 并主動(dòng)與他人交換修改, 做到語(yǔ)句通順, 行款正確, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)交際1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。2.樂(lè)于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心, 能抓住要點(diǎn), 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4.表達(dá)要有條理, 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合, 稍做準(zhǔn)備, 做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6.在交際中注意語(yǔ)言美, 抵制不文明的語(yǔ)言。四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題（一）結(jié)構(gòu)體系本冊(cè)教材共8個(gè)單元, 其中6個(gè)

8、單元人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組元, 另外2個(gè)單元是閱讀策略單元和習(xí)作單元。單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)+課文+（口語(yǔ)）+習(xí)作+語(yǔ)文園地（+快樂(lè)讀書(shū)吧）。六年級(jí)只有寫(xiě)字, 量相對(duì)比較小。寫(xiě)字能力提高前提下, 數(shù)量減少, 體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。（二）閱讀1.形象思維教材重視引導(dǎo)在閱讀中綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象, 促進(jìn)形象思維能力的發(fā)展。針對(duì)小學(xué)生想象能力的狀況,本套教材重視引導(dǎo)兒童在閱讀中積極展開(kāi)想象, 在不斷的實(shí)踐中提高想象能力。第一單元引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中, 能根據(jù)閱讀內(nèi)容多角度展開(kāi)聯(lián)想和想象。草原古詩(shī)詞三首引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面。花之歌和閱讀鏈接中楊柳與水蓮, 學(xué)生接受起來(lái)有一定難度, 教材從兩篇文

9、章的特質(zhì)出發(fā), 只提了有關(guān)想象的要求。草原丁香結(jié)課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開(kāi)聯(lián)想?！敖涣髌脚_(tái)”從本單元的課文出發(fā), 提示了展開(kāi)聯(lián)想的角度, 并引導(dǎo)學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)閱讀時(shí)展開(kāi)聯(lián)想的意義和價(jià)值。第一單元的習(xí)作, 編排了創(chuàng)造性想象的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。關(guān)于聯(lián)想和想象, 教材結(jié)合課文特質(zhì)在其他單元和學(xué)習(xí)活動(dòng)中也有編排。2.方法、策略第四單元編排以“有目的地閱讀”為主線的閱讀策略單元。精讀課文竹節(jié)人引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“有目的地閱讀”這一策略是什么, 怎樣根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料。精讀課文宇宙生命之謎繼續(xù)安排方法的學(xué)習(xí), 引導(dǎo)體會(huì)怎樣根據(jù)閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。?/p>

10、讀課文故宮博物院, 設(shè)置生活情境, 引導(dǎo)在實(shí)踐中自主運(yùn)用閱讀策略?！罢Z(yǔ)文園地”中的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀體會(huì)進(jìn)行交流。3.綜合運(yùn)用教材注意遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律, 加強(qiáng)不同年段、冊(cè)次間的縱向聯(lián)系, 以多種方式強(qiáng)化閱讀方法的綜合運(yùn)用與提升, 逐步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。教材關(guān)于怎樣作批注的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。教材關(guān)于“場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情”的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。關(guān)于查找資料, 教材作了循序漸進(jìn)的安排。4.閱讀理解第八單元“交流平臺(tái)”引導(dǎo)就怎樣把握文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、交流。第八單元通過(guò)語(yǔ)文要素“借助相關(guān)資料, 理解課文主要內(nèi)容”, 引導(dǎo)對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)。第二單元課后練習(xí)引導(dǎo)通過(guò)把握情感基調(diào)體會(huì)

11、文章表達(dá)的思想感情。5.文體意識(shí)本冊(cè)教材第四單元是“小說(shuō)”單元, 引導(dǎo)“讀小說(shuō), 關(guān)注情節(jié)、環(huán)境, 感受人物形象”。根據(jù)教材的編排, 對(duì)這一文體的教學(xué)要做到準(zhǔn)確定位, 學(xué)習(xí)目標(biāo)恰當(dāng)。只有一個(gè)地球引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀點(diǎn)的得出過(guò)程；該單元“詞句段運(yùn)用”中的片斷練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生梳理觀點(diǎn)。這也是文體意識(shí)的培養(yǎng)。6.表達(dá)方法第二單元以“革命歲月”為人文主題, 引導(dǎo)“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的”, 狼牙山五壯士開(kāi)國(guó)大典課后練習(xí)具體落實(shí)了這一語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)?！敖涣髌脚_(tái)”對(duì)課文中“點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面”的方法進(jìn)行了總結(jié)。“語(yǔ)文園地”中的“詞句段運(yùn)用”欄目, 重視強(qiáng)化單元課文中有特色的表達(dá)方式、方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。7.大量閱

12、讀通過(guò)“閱讀鏈接”加大閱讀量?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧”引導(dǎo)學(xué)生讀成長(zhǎng)小說(shuō)。這是本冊(cè)“小說(shuō)”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸與拓展, 學(xué)生在閱讀相關(guān)作品的過(guò)程中, 可以進(jìn)一步加深對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí), 提高讀整本書(shū)的能力。（三）表達(dá)1.重視讀寫(xiě)結(jié)合, 注意從閱讀學(xué)表達(dá)課后練習(xí)、單元設(shè)置引導(dǎo)從閱讀學(xué)表達(dá)?！霸~句段運(yùn)用”欄目, 重視強(qiáng)化單元課文中有特色的表達(dá)方式、方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。2.閱讀單元中編排的習(xí)作話題豐富多樣, 引導(dǎo)記錄生活的多彩。要求明確, 重點(diǎn)突出。3.對(duì)應(yīng)不同的交際能力編排不同類型的口語(yǔ)交際話題每次口語(yǔ)交際大致包括話題、內(nèi)容、要求三個(gè)部分, 小貼士提示目標(biāo)要求?！傲牧臅?shū)法”“演講”都是獨(dú)白類話題, 目標(biāo)區(qū)別較大, 練

13、習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同。功能類話題“請(qǐng)你支持我”, 在交際禮儀、交際技巧及表達(dá)能力等方面均有涉及, 是在生活情境下的交際能力的綜合培養(yǎng)。“意見(jiàn)不同怎么辦”通過(guò)設(shè)置生活情境引導(dǎo)交流討論, 涉及表達(dá)、傾聽(tīng)、理解、應(yīng)對(duì)多個(gè)方面?？谡Z(yǔ)交際安排力求少而精, 有自己獨(dú)立的發(fā)展線索?？谡Z(yǔ)交際教材的使用, 要重視小貼士的使用, 注意把握目標(biāo)要求。4.習(xí)作單元強(qiáng)化階段重要習(xí)作能力精讀課文夏天里的成長(zhǎng)盼引導(dǎo)從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法, “交流平臺(tái)”歸納梳理方法, “初試身手”中嘗試運(yùn)用, 習(xí)作例文引導(dǎo)從不同角度深化認(rèn)識(shí)。單元習(xí)作形成單元學(xué)習(xí)成果。本單元針對(duì)該階段學(xué)生習(xí)作應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)的能力編排了“圍繞中心意思寫(xiě)”為主線的習(xí)作單元。

14、在這樣的強(qiáng)化實(shí)踐中, 引導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)作不跑題, 圍繞要表達(dá)的中心意思選材, 在表達(dá)的過(guò)程中, 能注意根據(jù)要表達(dá)的意思突出重點(diǎn)。這是這個(gè)階段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)始終要注意的。五、教學(xué)措施：1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo), 不隨意拔高或降低。2.識(shí)字寫(xiě)字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字, 增加識(shí)字量, 在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo), 及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。3.閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練, 積累語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容, 體會(huì)感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀, 領(lǐng)會(huì)方法, 并向課外擴(kuò)展延伸。4.口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求, 注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望, 把口語(yǔ)交際訓(xùn)

15、練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái), 并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣, 使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練, 提高學(xué)生的習(xí)作能力。六、教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)進(jìn)度表周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度第一周9.29.66開(kāi)學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)第二周9.99.1253、古詩(shī)詞三首4*、花之歌習(xí)作：變形記第三周9.169.206語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、七律.長(zhǎng)征第四周9.239.2766、狼牙山五壯士7、開(kāi)國(guó)大曲8*燈光口語(yǔ)交際：演講第五周9.299.302習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文園地第六周10.810.115第二單元檢測(cè)9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎第七周

16、10.1410.18611*故宮博物院習(xí)作：讓生活更美好語(yǔ)文園地第八周10.2110.25612、橋13、窮人14*在柏林口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我第九周10.2811.16習(xí)作：筆尖流出的故事語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧15、夏天里的成長(zhǎng)第十周11.411.8616、盼習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)第十一周11.111.15617、古詩(shī)三首18、只有一個(gè)地球19*三黑和土地第十二周11.1811.22620*青山不老口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)語(yǔ)文園地第十三周11.2511.29621、文言文二則22、月光曲23*京劇趣談口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法第十四周12.212.66習(xí)作：我的拿手好戲語(yǔ)文園地24、少年閏土第十五周12.912.13625、好的故事26*我的伯父魯迅先生27*有的人