人教部編版-月跡-PPT課件2

1、在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又 給你帶來什么樣的感受呢？今天我們跟隨 著賈平凹一起走進他眼中的月亮吧。 人教版 語文 五年級 上冊 賈平凹賈平凹 19521952生。陜西人。生。陜西人。 當(dāng)代著名作家。當(dāng)代著名作家。 代表作品丑石靜虛代表作品丑石靜虛 村記夜游龍?zhí)队浀?。村記夜游龍?zhí)队浀取?第一課時 古人眼中的月亮 當(dāng)時沒有望遠鏡，當(dāng)時沒有望遠鏡， 我們的古人看到月亮表我們的古人看到月亮表 面有明有暗，形狀奇特，面有明有暗，形狀奇特， 于是就編出如嫦娥奔月、于是就編出如嫦娥奔月、 吳剛伐桂、玉兔搗藥等吳剛伐桂、玉兔搗藥等 美麗的神話。美麗的神話。 美麗月景 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙

2、 累累 裊裊 嫦娥 嫉妒 刀刃 li nio j d rn 識字方法識字方法 加一加：女+常=嫦 女+我=娥 字理識字： 刃 指事字。刀的銳利部分叫刃。 識字游戲識字游戲 嫉妒嫉妒 嫦娥嫦娥 裊裊裊裊 累累累累 刀刃刀刃 釣月亮 面面相覷：面面相覷：你看我，我你看我，我 看你，不知道如何是好?？茨?，不知道如何是好。 形容人們因驚懼或無可形容人們因驚懼或無可 奈何而互相望著，都不奈何而互相望著，都不 說話。說話。覷，看。覷，看。 他倆犯錯后，站到教室他倆犯錯后，站到教室 外外面面相覷面面相覷，不知道怎，不知道怎 么辦。么辦。 嫉妒：嫉妒：對才能、名對才能、名 譽、地位或境遇等譽、地位或境遇等 勝

3、過自己的人心懷勝過自己的人心懷 怨恨怨恨。 與其與其嫉妒嫉妒一個人的一個人的 才華，不如自己勤才華，不如自己勤 奮的學(xué)習(xí)。奮的學(xué)習(xí)。 指很快地，忽而間。 倏忽 锨刃兒 鐵锨的鋒利部位。 自由朗讀課文，自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、文章寫了什么時間、什么地點、 什么人的什么事情什么人的什么事情？除此之外，你還有什么疑問？除此之外，你還有什么疑問？ 整體感知整體感知 時間：中秋的夜里時間：中秋的夜里 地點：中堂里、院子里、院子外地點：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、尋月亮、議月亮事情：盼月亮、尋月亮、議月亮 孩子們在哪些地方尋到了月亮？月

4、亮有沒有什 么變化呢？ 互動課堂互動課堂 院內(nèi)院內(nèi)( (玉玉玉玉, ,銀銀銀銀, ,有桂樹有桂樹, ,嫦娥嫦娥) ) 杯中杯中( (一人一月一人一月, ,月亮入心月亮入心) ) 河中河中 ( (哪一處水里都有哪一處水里都有) ) 眼中眼中 ( (哪個人眼瞳里都有哪個人眼瞳里都有) ) 沙灘沙灘（月亮白光光的，在天空上）（月亮白光光的，在天空上） 白道白道 圓圓 虧虧無蹤跡無蹤跡 鏡中鏡中 在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的 變化呢？（盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒 變化的詞語） 失望失望驚奇驚奇滿足滿足期待期待 總結(jié) 地點地點美圖美圖月月 的的 蹤蹤 跡跡心情心情 院內(nèi)院內(nèi) 院中望月院中

5、望月 ( (玉玉玉玉, ,銀銀銀銀, ,有桂樹有桂樹, ,嫦娥嫦娥) ) 失望失望 杯中杯中杯中飲月杯中飲月 ( (一人一月一人一月, ,月亮入心月亮入心) ) 河中河中 河中尋月河中尋月( (哪一處水里都有哪一處水里都有) ) 眼中眼中 眼瞳尋月眼瞳尋月 ( (哪個人眼瞳里都有哪個人眼瞳里都有) )驚奇驚奇 滿足滿足 沙灘沙灘 沙灘議月沙灘議月 （月亮白光光的，在天空上）（月亮白光光的，在天空上） 白道圓虧無蹤跡白道圓虧無蹤跡鏡中鏡中鏡中看月鏡中看月期待期待 鏡中看月 院中望月 杯中飲月 河中尋月 眼瞳見月 沙灘議月 這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出 了什么呢？ 童心的純潔童心的純潔 渴望了解

6、外界事物的強烈好奇心渴望了解外界事物的強烈好奇心 孩子們爭強好勝的心理。孩子們爭強好勝的心理。 在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略 的。你認為奶奶是個什么樣的人物形象呢？ 了解愛護孩子的童心。 一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。 高明的教育家。 文中描寫月亮的句子充滿了童心 童趣，找出你最喜歡的句子說一說,它 好在哪里。 月亮月亮“款款地，悄沒聲地溜進來款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓，這句話讓 人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進 來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕

7、 盈的步子緩緩走來。盈的步子緩緩走來。 我們看時我們看時, ,那竹窗簾兒里那竹窗簾兒里, ,果然有了月亮果然有了月亮, ,款款地，款款地， 悄沒聲地溜進來悄沒聲地溜進來, ,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月 亮是長了腿的，亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒爬著那竹簾格兒, ,先是一個白道兒，先是一個白道兒， 再是半圓，漸漸地爬得高了再是半圓，漸漸地爬得高了, ,穿衣鏡上的圓便滿盈了。穿衣鏡上的圓便滿盈了。 “爬爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，表明月亮一點點升起，越過一個個橫格， 就像是長了腿會爬一樣，作者用一個就像是長了腿會爬一樣，作者用一個“爬爬”字，寫字，寫

8、出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童 奇妙的想象力。奇妙的想象力。 我們看時我們看時, ,那竹窗簾兒里那竹窗簾兒里, ,果然有了月亮果然有了月亮, ,款款地，款款地， 悄沒聲地溜進來悄沒聲地溜進來, ,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月 亮是長了腿的，亮是長了腿的，爬爬著那竹簾格兒著那竹簾格兒, ,先是一個白道兒，先是一個白道兒， 再是半圓，漸漸地爬得高了再是半圓，漸漸地爬得高了, ,穿衣鏡上的圓便滿盈了。穿衣鏡上的圓便滿盈了。 倏忽間倏忽間, ,哪兒好像有了一種氣息哪兒好像有了一種氣息, ,就在我們身就在我們身 后

9、后裊裊裊裊, ,到了頭發(fā)梢兒到了頭發(fā)梢兒, ,添了一種添了一種淡淡的癢癢的淡淡的癢癢的感感 覺；似乎我們已在了月里覺；似乎我們已在了月里, ,那月桂分明就是我們身那月桂分明就是我們身 后的這一棵了。后的這一棵了。 “裊裊裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香 在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的淡淡的”寫出香氣似有似寫出香氣似有似 無；無；“癢癢的癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯(lián)想和巧妙地將是從觸覺的角度寫。獨特的聯(lián)想和巧妙地將 看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不

10、可及的月形月影變 成得可聞可觸，給人身臨其境之感。成得可聞可觸，給人身臨其境之感。 我們就都跑出門去，它果然就在院子里我們就都跑出門去，它果然就在院子里, ,但但 再也不是那么一個再也不是那么一個滿滿的滿滿的圓了，盡院子的白光圓了，盡院子的白光, , 是是玉玉的玉玉的, ,銀銀的銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院，燈光也沒有這般兒亮的。院 子的中央處，是那棵子的中央處，是那棵粗粗的粗粗的桂樹桂樹, ,疏疏疏疏的枝的枝, ,疏疏 疏的葉疏的葉, ,桂花還沒有開桂花還沒有開, ,卻有了卻有了累累累累的骨朵兒了。的骨朵兒了。 使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點， 讀

11、起來瑯瑯上口。讀起來瑯瑯上口。 說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛 滿滿的滿滿的 紅紅的紅紅的 呆呆的呆呆的 水汪汪水汪汪 藍晶晶藍晶晶 紅彤彤紅彤彤 紛紛揚揚紛紛揚揚 風(fēng)風(fēng)火火風(fēng)風(fēng)火火 冷冷清清冷冷清清 詞語積累（詞語積累（疊詞疊詞） 捧著捧著, ,一動不動的一動不動的, ,手剛一動，它便手剛一動，它便酥酥 酥地酥地顫顫, ,使人可憐兒使人可憐兒的樣子。的樣子。 “酥酥地酥酥地”，既有形狀上的，既有形狀上的“碎碎”，又有觸覺，又有觸覺 上的上的“軟軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以 觸摸到，也可以感覺得到；觸摸到，也可以

12、感覺得到；“使人可憐兒的樣子使人可憐兒的樣子” 是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。 噢，月亮竟是這么多的：只要你愿噢，月亮竟是這么多的：只要你愿 意，它就有了哩。意，它就有了哩。 “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你，只要你 愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。“它它 就有了哩就有了哩”富含童真童趣。富含童真童趣。 討討論：孩子們在尋找月亮的過程中產(chǎn)生論：孩子們在尋找月亮的過程中產(chǎn)生 了月亮是什么的了月亮是什么的疑問疑問？孩子們是怎么說的？孩子們是怎么說的？ 弟弟：月亮是我所要

13、的；三妹：弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月月 亮是個好亮是個好”；奶奶說：它是屬于我們的，；奶奶說：它是屬于我們的， 每個人的。我說：月亮是我們按在天空的每個人的。我說：月亮是我們按在天空的 印章。印章。 你你認為月亮是什么？那月跡又是什么認為月亮是什么？那月跡又是什么 呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什 么？么？ “亮亮”就是我們心中的理想；就是我們心中的理想；“月跡月跡” 是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個 過程是曲折而漫長的。過程是曲折而漫長的。 您見過的月亮是什么樣的？請拿起 筆，從視覺、觸覺、嗅覺、聽覺四個角 度

14、選擇一個，寫一段話吧。 小小練筆 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 月跡 鏡中看月 尋月 院中望月 杯中飲月河中尋月 眼瞳尋月沙灘議月 月跡月跡是一篇充滿了童心與童趣是一篇充滿了童心與童趣 的的 ，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受 月跡，寫出了童年的月跡，寫出了童年的 與與 。 主題概括主題概括 散文散文 豐富多彩豐富多彩純潔天真純潔天真 拓展延伸拓展延伸 望月懷遠望月懷遠 / / 望月懷古望月懷古 【唐】張九齡【唐】張九齡 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈

15、，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 一、一、“面面相覷面面相覷”中中“覷覷”的意思是（的意思是（ ）。）。 A.A.瞧；看瞧；看 B.B.偷窺偷窺 C.C.仔細瞄準仔細瞄準 D.D.把眼睛瞇成一條細縫把眼睛瞇成一條細縫 A A 二、選一句古詩來描述二、選一句古詩來描述“我們都看著天上我們都看著天上”， 這一場景。（這一場景。（ ） A.A.舉頭望明月舉頭望明月 B.B.海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 C.C.家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月 D.D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 A A 三、下面是某同學(xué)打算描寫三、下面是某同學(xué)打算描寫“月夜月夜”的作文的作文 設(shè)想，你認為不合理的是（設(shè)想，你認為不合理的是（ ）。）。 A.A.注意寫月亮升上天空的