《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)

1、布V&論葉住胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)南昌市石頭街小學(xué)楊成莉【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩， 體貼父母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)激趣，揭題引入1. 看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。） 同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧）2. 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓）

2、3. 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手）過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧）今天老師 給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰苏逷喜 歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了）二、初讀課文，了解大意1. 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示 掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)）2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小礁板上的句子補(bǔ)充完整）爸爸喜歡蘭蘭的小手是因?yàn)閶寢屜矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)?。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。蘭蘭明白了，大家者P喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?三、細(xì)讀課文,識(shí)記生字1請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程

3、中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。2. 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。3. 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話, 看看你能不能把它們讀正確。4. 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?5 .小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。6.給生字組詞，鞏固生字。四、指導(dǎo)朗讀，感情大意1. 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。2. 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。3. 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。句一：我只畫(huà)了自己的小手??！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。課文你讀懂

4、了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？ “這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演 爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。五、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文1. 請(qǐng)大家想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢？2. 請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢？我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。六、?fù)習(xí)鞏固，力加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了 嗎？七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 學(xué)寫(xiě)“看、著”(1) 出示田字格中的生字(2) 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。(3) 指導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字的占格位置。(4) 教師范寫(xiě)