留守兒童的教育案例

1、留守兒童的教育案例農村留守兒童的教育問題作為一種新的社會現(xiàn)象 ,事關農村留守兒童的健康成長 ,事關農村經濟和社會的繁榮穩(wěn)定 ,事關祖國未來的繁榮昌盛。下面是小編為大家整理的留守兒童的教育案例， 一起來看看吧 !留守兒童的教育案例一寬容播種美麗賞識創(chuàng)造奇跡陳明遠今天我想跟大家說說我班的一個孩子小麗， 這個孩子父母都不在家，長期在外打工，孩子就留在老家和爺爺、奶奶在一起，是個典型的留守兒童。她是個整天頭發(fā)亂蓬蓬，滿身臟兮兮的女孩。她存在許多不良的學習習慣：上課不聽講、經常不做作業(yè)、書寫差、愛亂寫亂畫等，學習成績糟糕透了：拼音不會，最簡單的生字都不會寫，每次考試只能考二三十分。剛開始，我是反復批評說

2、教，嘔心瀝血輔導，可是一點效果都沒有。 打電話與家長溝通，家長說她對這孩子早就不寄希望，一種放棄的念頭也在我心中萌發(fā)。一次偶然的機會，我翻開上次知心姐姐的講座記錄，心里引起了很大的震撼 ! 假如我是孩子，假如是我的孩子 如果放棄一個學生， 就全班而言只是幾十分之一，就全校而言更是幾百分之一，但是對于一個家庭而言，放棄的卻是百分之百啊 ! 是的，我不該放棄，也不能放棄。學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。小麗，一個叫人頭疼的孩子卻擁有班里孩子少有的閃光點愛舉手回答問題。我緊緊抓住這線曙光，給她機會，讓她成為學習的主人。每節(jié)課上，都有她

3、第一個高高舉起的小手 ;每個問題里，都留下她自信的笑臉 ;每一次，我都會把她作為積極舉手回答問題的榜樣?？墒敲恳淮嗡幕卮鸲寂c我的提問相隔十萬八千里， 教室里留下的常常是一片哄堂大笑。慢慢地，慢慢地，這線曙光黯淡了。一節(jié)語文課上，我讓同學們交流孔子是怎樣拜師的 ?問題剛提出，小麗又是第一個舉起了手， 陸續(xù)地一雙雙小手如小樹林挺立在我的眼前，此時我想：如果叫她，太耽擱時間了，還是請別的孩子回答這個問題吧。小麗見我沒請她， 臉上立即露出一臉的不高興，小嘴嘟起來都可以掛油瓶了， 還一邊說： 總不叫我。 說完，就把頭伏在手臂上，一直情緒低落。當時我并不很在意，繼續(xù)投入下一環(huán)節(jié)的教學， 假如你是一位遠近

4、聞名的人， 你會這么辛苦去拜師嗎?我組織了一個拓展性的練習。同學們的思維開始活躍起來了，又出現(xiàn)了一次齊刷刷舉手的情景，小麗那雙小手特別的高，她竟激動得站上了板凳，一邊跺著小腳一邊揮舞著自己的小手， 自然地她的小手特別地映入了我的眼簾，我當時真有點怒火中燒。 寬容那些有缺點的孩子，并用你的一腔真情去感化他們，給予他們改正錯誤的機會。耳旁回蕩的這句溫馨提示壓住了我心中的怒火。我立即用手示意她趕快從板凳上下來，她看了手勢很不樂意地跳了下來。本想讓她第一個表現(xiàn)一下， 可她的回答想到這，我把目光轉向了別的同學。突然，教室里傳來了筆亂畫和撕東西的響聲，我循聲望去，看到小麗嘟著嘴、耷拉著腦袋、一眼埋怨地看著

5、我，毋庸置疑，肯定是這位令我傷透了腦筋的學困生。 我們的眼光相遇了， 可我看到她沒有一絲悔意，左手又拿起語文書重重地摔了一下說： 每次都不喊我。 哎呀，這孩子的脾氣可真不得了呀， 我教書快十五年了， 可是新媳婦上轎 頭一回遇上這么難攪難纏的學生， 而且還是個女孩子。太不像話了、太不像話了。 小麗，你給我站起來。 我開始把聲音提高了一個八度，臉上的淺笑早已消失得無了蹤影，板起了面孔、瞪圓了眼睛。 你這樣做是什么意思 ?下課后到辦公室說清楚。 后面的十幾分鐘，就在一種比以往缺少些融洽、 激情的氛圍中草草收場了。 此時這唯一的一線曙光在我心中熄滅了。我怒氣沖沖回到辦公室，正好師德本上的小詩呈現(xiàn)在我眼

6、前 土地寬容了種子，擁有了收獲 ;大海寬容了江河，擁有了浩瀚 ;天空寬容了云霞，擁有了神采 ;人生寬容了遺憾， 擁有了未來 ;教師寬容了學生，擁有了美麗。 是呀，學生之為學生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，常常會犯錯誤，況且是小麗這樣的留守兒童呢。老師之為老師，就在于我們年歲長于學生，涵養(yǎng)勝于學生。小麗耷拉著腦袋出現(xiàn)在我面前，等待暴風雨似的批評。我拉著她的手真誠地說 孩子，老師錯了，老師為剛才的事給你道歉， 你是讓老師最驕傲的舉手回答問題最積極的孩子 老師，我錯了 她哭了，她錯了，她也變了 ,她的壞習慣逐漸改了。記得一次教研課上，她是唯一一個進入朗誦角色的孩子，這真是寬容的收獲，賞識創(chuàng)

7、造的奇跡啊 ! 現(xiàn)在，這孩子的情況雖然反反復復，但我一定會繼續(xù)賞識她，我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關心凝成團結，一起為我校留守兒童的發(fā)展進步而奮斗吧!讓我們用寬容去播種美麗，用賞識去創(chuàng)造奇跡吧!留守兒童的教育案例二我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體， 因材施教，促其發(fā)展。下面是我就班上的一名留守生進行調查分析。一、學生情況姓名：徐煥鑫性別：女年齡： 8 歲小學二年級 (2)班學生二、案例分析在我剛接手這個班級時， 徐煥鑫并未引起我的注意， 只是覺得這個女生，平時與同學交往不多，話語較少，

8、性格較為內向。后來，在一次與同事聊天中了解到，徐煥鑫很小的時候就做過一次大型手術，直到現(xiàn)在身體也不是很好， 但她學習上很用功， 成績在班級中名列前茅。于是，我開始關注起這個女生，我發(fā)現(xiàn)她是個頭腦比較靈活的女生，在學習上的確比較努力，但對自己的要求很寬，惰性較大，缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，字跡潦草。在與她多次的談話中了解到，父親是個無業(yè)游民，母親在鎮(zhèn)做保姆，收入不多，有時會出現(xiàn)斷糧 的現(xiàn)象，時常向鄰居借錢度日。由于母親長期在外打工，父親又時常不在家，所以，被寄住在外婆家。外婆對她可說是寵愛有加，可疏于管教，關心不當。 在談話中了解到，她從不在晚自習結束后將書本帶回家，而回到家，洗漱完畢后所做的事

9、就是看電視。偶爾，做作業(yè)到 9 點時分時，外婆總會催促她早點上床睡覺， 而她看電視至深夜 11 點，外婆卻從不曾催促一次。 她自己也認為此種教育方式是不可取的， 可自己因缺少管束而改不了 陋習 。她內心很矛盾，缺乏安全感，心里話無處傾訴，希望母親能陪伴在自己身邊，督促自己。她曾跟我說，在二級年時，母親陪伴在身邊的一段日子， 自己的成績有了快速的提升。可母親為了一家的生存，不得不將女兒托付給年邁的母親，只身去外打工。針對這種情況，我及時與她媽媽取得聯(lián)系，講述了孩子的情況，并提醒她媽媽，雖然外出打工是養(yǎng)家活口之必須， 但決不能為了口袋，忽視了孩子的腦袋。希望家長 不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而

10、對孩子力不從心，不要用錢來代替父母之愛。同時要求家長做到 四個一 ，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她外婆交流，希望她不要溺愛、姑息、遷就孩子，對孩子的嚴格教育才是地孩子的好。一個個電話，一封封書信，終于讓她又感受到久違的母愛，愛心行動取得了成功的第一步。此外，我還經常對她進行課外輔導，講解作業(yè)，督促她的學習，還讓其他同學多與她交流談天，使其性格變得開朗。通過這些，徐煥鑫在各方面有了很大的改善，成績也有了提升。留守兒童的教育案例三隨著我國城鎮(zhèn)化建設進程的加快， 大批農民進城務工， 催生了一個特殊的群體農村留守兒童， 而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

11、 留守兒童是典型的弱勢群體， 由于親情和家庭教育的雙重缺失， 造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。 學生是發(fā)展中的人， 我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我就教育教學工作中的一名留守生進行調查分析。一、個案現(xiàn)狀學生吳某，男， 8 歲，父母在深圳打工無暇顧及孩子的學習，由外公和外婆照料。 經過一段時間觀察， 我發(fā)現(xiàn)在孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：1、行為習慣差，個人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。2、懶惰心理。學習上有四怕：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。3、缺乏良好的班級意識。小到一次發(fā)言，大到學校組織的活動，都

12、顯得沒熱情，總想逃避，參與意識淡薄。二、問題分析我通過觀察、 家訪、交談等各種方式接觸留守孩子吳某和他的家人，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題主要來源于三方面：1、長輩關心不當。外公外婆對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴格的管教，什么事都依著孩子，導致陶某作業(yè)不認真完成，老師催促他交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。2、粗暴的教育方式。由于家庭的這種特殊性，吳某自小和家長很少進行情感上的溝通， 遇事缺乏耐心， 常用一種粗暴的態(tài)度來處理事情。3、內心深處自卑，由于他的成績一直較差，平時很少得到老師的表揚，使他覺得自己處處不如人，害怕競爭，害怕失敗，不愿參加任何集體活動。通過以上的分析， 我發(fā)現(xiàn)他身上的問題主要源于家長和他的不自信，于是我決定從他的家長和本人兩方面入手采取措施。三、主要措施1、幫助家長走出愛的誤區(qū)，我利用課余時間和他的外公、外婆交談，同時我對他提出如下建議：在孩子犯錯時應該讓他接受正確的批評， 讓他認識到錯誤， 鼓勵他改正。 孩子在學習上遇到困難的時候，應該教會他如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研， 借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實在不懂的讓他問老師和同學， 不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習慣。父母要經?；丶铱赐⒆踊蚪洺＝o孩子打電