七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案新版新人教版1030274

1、第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過分組調(diào)查實(shí)踐， 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能 力，增強(qiáng)熱愛自然的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）說出調(diào)查的一般方法。（2）描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。（3）初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案，并學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。（4）關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，從而增強(qiáng)熱愛生物和自然的意識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn) 調(diào)查活動(dòng)的組織和實(shí)施。（2）難點(diǎn) 組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)具有承上啟下的作用。 從內(nèi)容上看， 學(xué)生在初步學(xué)習(xí)生物特征的基 礎(chǔ)之上，繼續(xù)了解生物有哪些類

2、型，這些生物生存的環(huán)境是怎樣的，就是順理成章的事情； 在完成本節(jié)的調(diào)查活動(dòng)后， 學(xué)生能知道生物分為植物、 動(dòng)物和其他生物， 生物都生活在一定 的環(huán)境中的， 從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 從活動(dòng)設(shè)計(jì)上看， 觀察是最 基本的科學(xué)方法，先以觀察實(shí)物、 圖片為主，通過觀察、對(duì)比，概括出生物的基本特征。 再以學(xué)生獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)， 觀察周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境， 并進(jìn)行記錄， 形成調(diào)查 報(bào)告。2、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)身邊的生物有一定的了解， 也能說出部分生物的名稱， 具有一定的觀察能力、 收集資 料的能力和對(duì)生物進(jìn)行簡單分類的能力，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了必要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)

3、知識(shí)、 調(diào)查方法與實(shí)踐能力等方面比較欠缺， 教師需要進(jìn)行必要的指 導(dǎo)，以保證學(xué)生順利完成調(diào)查活動(dòng)。3、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以調(diào)查活動(dòng)為主要內(nèi)容， 重點(diǎn)是使學(xué)生通過調(diào)查知道自己身邊有哪些生物， 關(guān)注生物 的生活環(huán)境， 同時(shí)了解調(diào)查的一般方法。 要完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)過程可以分為如下環(huán)第 1 頁節(jié)：討論怎樣進(jìn)行調(diào)查f制定可行的調(diào)查活動(dòng)方案f實(shí)施調(diào)查活動(dòng)過程f調(diào)查活動(dòng)匯報(bào)和評(píng) 價(jià)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。（二）課堂設(shè)計(jì)1教學(xué)方法：討論法、實(shí)地調(diào)查法。2、教學(xué)手段：多媒體3、課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)查的一般方法，小組討論并

4、制定可行的調(diào)查活動(dòng)方案。教師組織學(xué)生到校園進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查結(jié)束后，每小組完成一篇調(diào)查報(bào)告。4、教學(xué)準(zhǔn)備（1）材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，筆，卷尺，望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，照相機(jī)，攝像機(jī)，溫度計(jì)，濕度計(jì)， 動(dòng)植物檢索簡表等用具。（2）教師準(zhǔn)備：課前培訓(xùn)各組小組長，內(nèi)容包括如何使用測量工具、如何記錄生物的形態(tài) 特征、如何查閱資料、如何對(duì)生物進(jìn)行歸類，等等。5、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課同學(xué)們我們學(xué)過魯迅先生的從百草園到閱讀并回答問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三位書屋，下面讓我們走進(jìn)百草園，看題。調(diào)查的主要內(nèi)看其中所描寫的身邊的生物世界?？纯慈莺头诸惖然渲杏心男┲参?？又提到哪些昆蟲和鳥本的調(diào)查方法，類？它

5、們棲息的環(huán)境有什么不同？下面同時(shí)滲透魯迅讓我們共同欣賞?！咎釂枴眶斞赶壬鷱南壬J(rèn)真細(xì)致百草園到三位書屋的這段文字中都提到皂莢樹、蟬、的觀察方法和了哪些生物？（生答）黃蜂、油蛉、態(tài)度。草、云雀探究新知一、調(diào)查通過實(shí)例把抽（一）問題引導(dǎo)象的概念具體自主探究以上這些是魯迅先生身邊的生物世界，那學(xué)生展開討化。同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？為了更好的認(rèn)識(shí)和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。這節(jié)課我們共冋學(xué)習(xí)調(diào)查 周邊環(huán)境中的生 物。下面看老師制作 的微課來共同學(xué)習(xí)一下調(diào)查。同學(xué)們剛剛了解了什么是調(diào)查以及調(diào)查論，回答問題。的分類，但同學(xué)們知道調(diào)查的具體步驟有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些嗎？到選取樣本和請(qǐng)同學(xué)們閱讀課

6、本第 9頁到11頁的內(nèi)容，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法嘗試解決：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的重1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說明哪些可以用要性。這樣調(diào)查方法？分組既有助于2、調(diào)查的目的是什么？對(duì)象是誰？充分發(fā)揮每個(gè)3、調(diào)查的步驟是什么？4、調(diào)查時(shí)注意學(xué)生的主動(dòng)事項(xiàng)有哪些？性，提高學(xué)習(xí)效（二）展示交流釋疑解惑小組成員經(jīng)過率，同時(shí)也有1、選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其他小組討論后，在教利于調(diào)查活動(dòng)補(bǔ)充，并提出你們的疑點(diǎn)？師的指導(dǎo)下的順利完成。2、釋疑解惑一：舉例如：調(diào)查我國的森制定出活動(dòng)方林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、案。方案要合調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀況、調(diào)查理可行，組內(nèi)留守兒童的心理狀況等等。成員分工明3、釋疑解惑二：范圍太大時(shí)，

7、要設(shè)計(jì)好調(diào)確，落實(shí)到個(gè)查路線（如調(diào)查校園生物）和選好樣本（如 調(diào)查種子的發(fā)芽率）很關(guān)鍵。否則調(diào)查 慢、不能反映整體情況。下面我們就以調(diào)查我們班冋學(xué)的平均身高為例，看看怎人。樣做？(三)視野拓展 感悟提升假如要調(diào)查 全國初一年級(jí)學(xué)生的平均身高， 如何開展 調(diào)查？教師總結(jié)：1、選取樣本要準(zhǔn)確，能反映整體的情況。2、調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，密切配合，事先設(shè)計(jì)好調(diào) 查方案和調(diào)查表是非常重要的，這有利于自己按表行事，避免盲目。調(diào)查中注意的事項(xiàng)有哪些？二、上課前我讓同學(xué)們調(diào)查公園、鄉(xiāng)村、 校園、小區(qū)內(nèi)的生物種類，同學(xué)們調(diào)查好了嗎？(生答：調(diào)查好了)展示交流釋疑解惑(1) 每一小組展示的問題：你們小組調(diào)查了多少種生物？你們是按什么特征分類 的？分多少類？各多少種？每類選1 2種 生物說說他們的生活環(huán)境？(2) 說一說你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？(3) 根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng)，教師也作 出評(píng)論視野拓展感悟提升，談一談你在調(diào)查中的收獲。請(qǐng)同學(xué)們把書打開11頁，共同討論一下 生物的歸類方法。(