與人交往主題班會(huì)教案

1、與人交往主題班會(huì)教案、活動(dòng)目標(biāo)：（一 ）認(rèn)識(shí)到人生活在社會(huì)中必須與他人交往； 這是人類群體生活所決定 的，21 世紀(jì)更需要學(xué)會(huì)交往；（二）明白中學(xué)生交往的主要對(duì)象是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)；（三 ）掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的技巧，注意提高自 己的交往能力。二、活動(dòng)重點(diǎn)： 著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校 如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人交往。三、活動(dòng)形式：小品、演講、討論四、活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）確定活動(dòng)主持人，并認(rèn)真做好主持過(guò)程的準(zhǔn)備工作。（二 ）編排小品劇。采取自愿報(bào)名的方式， 分別編寫小品內(nèi)容及表演形式， 提前做好排練工作。（三）請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者

2、準(zhǔn)備演講稿及配樂(lè)演練。五、活動(dòng)過(guò)程： 主持人：我們從呱呱墜地時(shí)，就開始生活在社會(huì)之中，最初接觸的是 父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著 年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來(lái)來(lái)越擴(kuò)大，中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。此外，還有社會(huì)中的其他人。人為什么要和他人交往 ?在 人與人的交往過(guò)程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題。 “中學(xué)生的交往 ”主題班會(huì)現(xiàn)在開始 （一）看畫悟理 主持人：首先思考的問(wèn)題是人為什么要和他人交往 ?請(qǐng)大家觀看這樣一 個(gè)畫面，（投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無(wú)助地在天空中飛翔 ）然后思 考下畫中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

3、 由三至四位同學(xué)談個(gè)人對(duì)面面的理解。 主持人：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說(shuō)明孤雁難行。那么，我們 每個(gè)人如同大雁一樣，離開了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及 今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難 ，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從 親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理。（二）典型舉例介紹1、由兩名同學(xué)講自己親身感受。 學(xué)生甲：過(guò)去我性格孤僻，不愛(ài)和別人交往 !課下總是一個(gè)人坐在位子 上埋頭看書， 在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物的看法，遇 到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越 來(lái)越吃力，怎么努力成績(jī)也上不去。后來(lái)經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)老師的幫助和 指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上

4、的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、 向?qū)W交往，我逐漸變得開朗了，樂(lè)于和大家在一起交流思想、探討問(wèn) 題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。學(xué)生乙：小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我必中苦悶，怕同學(xué) 們瞧不起我，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú) 往，集體活動(dòng)很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺(jué) 得未來(lái)的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。在 班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的變化，懂 得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來(lái)， 班長(zhǎng)也主動(dòng)幫助我彌補(bǔ)學(xué)為上的缺陷， 我增強(qiáng)了生活的信心和力量， 小學(xué)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考上了咱們學(xué)校。2、由一名學(xué)生介紹身邊典型事例。學(xué)生丙：講

5、述了她小學(xué)的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學(xué) 交往，對(duì)父母的高期望感到壓力太重，考不好非常苦悶，但又不向任 何人訴說(shuō)，因怕影響學(xué)習(xí)而不參加班集體活動(dòng)，享受不到集體生活的 愉悅和歡快氣氛久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)提高，體質(zhì)也下降了； 畢業(yè)成績(jī)也不理想，勉強(qiáng)及格。3、主持入：可見，人離不開交往。正如美國(guó)作家肖伯納所說(shuō)的名言一 樣“如果你有 個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋 果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了 兩種思想。 ”用（投影儀打出 ）讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中 享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象主 要是父母、同學(xué)

6、和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓 我們首先探討一下如何與父母、同學(xué)、老師之間交往呢 ?請(qǐng)看小品劇 （四 ）表演小品劇1、“母女倆” 主要?jiǎng)∏椋耗赣H生病，孩子不聞不問(wèn)，只知朝母親要零花錢，母親對(duì) 孩子進(jìn)行教育，但態(tài)度有些簡(jiǎn)單粗暴， 孩子不接受，對(duì)母親大加頂撞； 狠狠地甩了一下書包，離家而去。2、“考場(chǎng)上發(fā)生的事情 ” 主要?jiǎng)∏椋嚎紙?chǎng)上，學(xué)生甲有一道題不會(huì)答，就偷看同桌學(xué)生乙的卷 子，乙將卷子合上沒(méi)給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語(yǔ) 言挖苦乙。乙很氣惱，認(rèn)為自己的行為是對(duì)的，就和甲據(jù)理力爭(zhēng)，雙 方互相指責(zé)；鬧得不可開交。3、“師生之間 ” 主要?jiǎng)∏椋簩W(xué)生丙課上看武俠小說(shuō)，被寵

7、師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了，可當(dāng)老師 想給他時(shí)卻意外地找不到了。老師認(rèn)為是學(xué)生自己偷著拿走了，學(xué)生 丙一再解釋自己沒(méi)拿走，老師還是不相信；學(xué)生丙對(duì)老師的不信任非 常惱火，對(duì)老師出口不遜 …4、“在商場(chǎng)里 ” 主要?jiǎng)∏椋簝晌煌瑢W(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，在柜臺(tái)前，售貨員和其他柜 臺(tái)的售貨員正聊得火熱，對(duì)兩位同學(xué)不理不睬，在兩位同學(xué)再三的要 求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過(guò)來(lái)，并給了他們一個(gè)白眼，兩位 同學(xué)很生氣，轉(zhuǎn)身就走，并罵了一句很難聽的話。（五）討論和分析主持人：大家看完了幾個(gè)小品劇之后， 想必定會(huì)有感而發(fā)吧， 請(qǐng)思考、 分析下列問(wèn)題，各抒己見，取得共識(shí)。1、小品劇 （一 ）中母女各有何不對(duì)之處：

8、女兒應(yīng)如何對(duì)待母親的教育， 當(dāng)有分歧時(shí)該如何處理 ?2、小品劇 （二）中的甲乙雙方的沖突產(chǎn)生原因是什么 ?各自應(yīng)持什么態(tài)度 才不致傷害友誼 ?3、小品劇 （三 ）中的學(xué)生丙該如何對(duì)待老師的誤解 ?4、小品劇 （四 ）中的兩位同學(xué)對(duì)那位售貨員的態(tài)度應(yīng)采取何種方法才是 最佳的交往技巧 ?（以小組為單位進(jìn)行討論和分析， 然后由各組代表發(fā)言 ）（六）改編小品 主持人：請(qǐng)四個(gè)小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個(gè)小品劇皆以正確方法妥善處理母女問(wèn)、同學(xué)問(wèn)、師生間以及與社會(huì) 上其他人員交往中出現(xiàn)的矛盾 ） 演出完畢后，同學(xué)們以熱烈的掌聲表示肯定。（七）班主任總結(jié) 我們這次活動(dòng)很成功，每個(gè)同學(xué)都積極參與，討論時(shí)踴躍發(fā)言，許多 同學(xué)能主動(dòng)反省自己過(guò)去在交往中的不足?？梢哉f(shuō)，今天這個(gè)活動(dòng)給 我們大家上了一堂生動(dòng)的教育課。 ，希望同學(xué)們能象自己在發(fā)言中所說(shuō) 的那樣，在今后與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及他人的交往實(shí)踐中，多一份理 解，注意從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，不斷完善和提