六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試題及答案

1、2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)期中考試語(yǔ) 文 試 題（分值： 120 分考試時(shí)間： 120 分鐘）一積累與運(yùn)用（共24 分）1. 給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯塔上空廣闊無(wú)邊的穹隆。在冬季里，我們隨時(shí)要提防風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人c不及防地在車?yán)飪鼋?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。提c2. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）（ 2 分）隨著社會(huì)的發(fā)展 ,_ 教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)_才能領(lǐng)略它的妙處。地鐵 3 號(hào)線 18 個(gè)車站站名經(jīng)市地

2、名委員會(huì) _, 已經(jīng)正式確定。分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難_出小學(xué)時(shí)的同桌了。A. 終身 品嘗 審查 辨認(rèn)B. 終身 品評(píng) 審察 辨別C. 終生 品嘗 審察 辨認(rèn)D. 終生 品評(píng) 審查 辨別3. 填入下列語(yǔ)段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 2 分）語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅程：_在這些美味大餐中，我們將感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生！一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。在旅行中，你將走進(jìn)小說(shuō)天地，登

3、上戲劇舞臺(tái)。A. B.C. D. 4. 觀察下面李可染的梅開(kāi)放牧圖，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（ 4 分）答：5. 詩(shī)文填空：（5 分）晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯中感嘆繁華易盡，時(shí)光飛逝的對(duì)偶句是：，。論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:，。 朱 熹 的 觀 書 有 感 中 蘊(yùn) 含 不 斷 學(xué) 習(xí) 新 知 識(shí) ， 就 能 達(dá) 到 新 境 界 的 語(yǔ) 句是：，。世說(shuō)新語(yǔ)中暗示作者欣賞謝道韞的才能的句子是：，。此之謂大丈夫。（孟子 滕文公下）6. 名著閱讀。（4 分）閱讀名著就是感受百味人生。通過(guò)閱讀我們會(huì)不斷的豐富人生，收獲成長(zhǎng)。愛(ài)的教育一書讓我們感受到了友愛(ài)的可貴，豐富了我們的人生體驗(yàn)。

4、請(qǐng)選取一則表現(xiàn)同學(xué)或者伙伴間互助友愛(ài)的故事，概述情節(jié)。標(biāo)題 :_ （ 1 分）情節(jié) :_ 。（ 3 分）7. 綜合性學(xué)習(xí)。（ 5 分）請(qǐng)你參加“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面四則材料，完成后面題目。材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二：如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三：隨著央視中國(guó)成語(yǔ)大全播出，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的熟稔運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)

5、絡(luò)上的熱門話題。材料四：中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。根據(jù)材料一、二、三、四提供的信息，寫出你的探究結(jié)果。（ 2 分）。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。（ 3 分）圖（A）：圖（ B）：圖（ C）：二、閱讀（共46 分）（一）迎燕 (4 分)宋葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。8.詩(shī)中表現(xiàn)人們歡迎燕子到來(lái)的詩(shī)句是 ：，。（2 分）9.這是一首平易淺顯的詠物詩(shī)，全詩(shī)借“燕”表達(dá)作者怎樣的情趣？（2 分）（

6、二）（ 13 分）元方入門不顧周公不師孔子【甲】 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇?陳元方十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔

7、子亦不師周公?！弊⑨專汉颍菰L、問(wèn)候。履行，實(shí)踐，做。綏，安，安撫。孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。10. 解釋下面句子中的加點(diǎn)詞的意思。（4 分）待君久不至，已去 強(qiáng)者綏之以德11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。（ 4 分）（ 1）與人期行，相委而去。（ 2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。12.【甲】文與【乙】文在敘述情節(jié)和刻畫人物時(shí)都運(yùn)用了?！炯住课闹杏讶怂Q的“尊君”“家君”與【乙】文中袁公說(shuō)的“賢家君”“卿家君”均指的是。（ 2 分）13.從【甲【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯錾倌暝绞且粋€(gè)怎樣的人？（3 分）（三）（ 12 分）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)

8、處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中

9、出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了

10、。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。14選文第段為什么說(shuō)“在我是一種驚異和悲哀”？（2 分）15. 第段中 “故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié) . 打成一片春日的溫和” 寫了什么內(nèi)容？反映出作者怎樣的思想感情？（ 2 分）16. 選文第段中哪些語(yǔ)句可以看出“小兄弟”非常喜歡風(fēng)箏？（2 分）17. “論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里?！贝藭r(shí)此刻我會(huì)怎樣想？（2 分）18. 請(qǐng)聯(lián)系全文以及自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“我”的做法的看法。（ 4 分）（四）（ 17 分）溫暖的

11、葦花蘆葦?shù)幕?，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來(lái)的。出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨(dú)生長(zhǎng)，要長(zhǎng)，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點(diǎn)，比人強(qiáng)。人有時(shí)喜歡離群索居，喜歡獨(dú)立特行。所以，人容易孤獨(dú)，而蘆葦不。風(fēng)吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個(gè)方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩(shī)句來(lái)，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象。可是，我眼前的葦花不，一點(diǎn)也不，我看到的，是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。（ a）冬陽(yáng)下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過(guò)，看

12、我一眼，笑笑。走不遠(yuǎn)，復(fù)又回過(guò)頭來(lái)看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個(gè)做什么呢！我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個(gè)學(xué)生，在江西讀書，不遠(yuǎn)千里給我捎回來(lái)的。花瓶太大，沒(méi)有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去，卻剛剛好。（ b) 葦花伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。來(lái)我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！當(dāng)然是。尋常的物，換了一個(gè)環(huán)境，就顯出不尋常來(lái)。有一句話講，環(huán)境造就人。其實(shí)，環(huán)境也造就物的。我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來(lái)。他說(shuō)，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒(méi)人拿它當(dāng)寶貝的。冬天，農(nóng)閑。家家要做的事，就是去

13、溝邊河邊割蘆葦，運(yùn)回家當(dāng)柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)嶂镍B蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進(jìn)懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過(guò)家里幾個(gè)孩子的小臉。請(qǐng)?jiān)?，貧窮年代，那是孩子的美食。我的祖母用葦花絮過(guò)枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花?！澳莻€(gè)時(shí)候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來(lái)給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了。 ”祖母每說(shuō)到這兒，就停下來(lái)，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初

14、為人母的幸福時(shí)光了，多遙遠(yuǎn)哪。而我，總會(huì)在她的話里，發(fā)好一會(huì)兒的呆。我轉(zhuǎn)身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因?yàn)檫@樣的愛(ài)啊，年年復(fù)年年，如葦花。也見(jiàn)過(guò)村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進(jìn)毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經(jīng)，也一下子活絡(luò)起來(lái)。貧窮年代，它默默無(wú)聞地，溫暖了多少雙腳?。‖F(xiàn)在，毛窩已很少見(jiàn)了。今年，我去一個(gè)山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見(jiàn)到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術(shù)品。19. 說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“溫暖的葦花”有什么作用？（ 3 分

15、）20閱讀第段內(nèi)容，談?wù)劤醵J葦?shù)奶攸c(diǎn)。（3 分）_21. 作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時(shí)，分別寫到了農(nóng)人和父親的笑，各自的原因是什么？（3 分）22. 請(qǐng)從修辭運(yùn)用角度賞析文中（a） ( b) 兩個(gè)句子（ 4 分）（ a）冬陽(yáng)下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。（ b) 葦花伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。23. 請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者為什么對(duì)葦花有著深厚的情感？（ 4 分）三、作文（ 50 分）24. “慈母手中線，游子身上衣。 ”是一種美； “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”是一種美；“落紅不是無(wú)情物

16、， 化作春泥更護(hù)花。 ”也是一種美 . 同學(xué)們，美無(wú)處不在， 你認(rèn)為最美的是什么呢？請(qǐng)將題目“最美的”補(bǔ)充完整后作文。要求：先將題目補(bǔ)充完整。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。題材不限，不少于字六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題答案1、答案： d猝評(píng)分：每小題1 分，共 2 分2答案： A（2 分）3、答案： D （2 分）4、答案示例：畫面由兩支梅花、一只水牛和牧童組成。這幅畫主體是梅花樹下放牧的牧童。牧童手持趕牛棍，悠然自得的坐在牛背上，抬頭仰望梅花。牛的身體以水墨暈染而成，充分描畫出水牛身體的強(qiáng)壯。 畫面上方的梅花點(diǎn)點(diǎn)。 ，與牧童相映成趣。整幅畫匠心獨(dú)運(yùn)，渾然天成， 給人以美的享受，具有濃郁的詩(shī)意

17、，充分顯示了作者高超的繪畫技巧。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容全面，表述清楚，語(yǔ)言生動(dòng)2 分，成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)1 分。5. （ 1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（ 2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （ 3）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 （ 4）即大公無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（ 5）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題 1 分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字漏字該題不得分。6示例一：納利的保護(hù)人駝背的納利身體小而弱，機(jī)經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心，他常保持沉默獨(dú)自哭泣。又一次弗朗帝欺負(fù)他，卡羅納把弗朗帝打的狼狽不堪重回次再也沒(méi)人欺負(fù)納利卡羅納成了他的保護(hù)人。示例二： 清掃煙囪的孩子一個(gè)清掃煙囪的孩子不小

18、心弄丟了自己掙來(lái)的三十個(gè)銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生知道后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢送給孩子，也有送鮮花的，孩子高興的擦干了眼淚。7、答案：（ 1）成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（2） A 恩重如山B隔岸觀火C才高八斗評(píng)分：（ 1） 符合要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。并酌情給分。共2 分（ 2）成語(yǔ)正確方可得分，每空1 分。共3 分8. 為迎新燕入，不下舊簾遮。 （ 2 分）9. 全詩(shī)寫人與燕的關(guān)系，借對(duì)“燕”的自由自在的生活的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)無(wú)拘無(wú)束的隱居生活的喜愛(ài)（燕之樂(lè)，亦足見(jiàn)詩(shī)人之樂(lè)） （ 2 分）10.

19、 離開(kāi)回頭看用學(xué)習(xí)11. （ 1）和別人約好一起去，丟下我自己走了。 （ 2）您正午不到，就是不講信用，對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。12. 對(duì)話（語(yǔ)言描寫） 元方的父親13.機(jī)智聰明能言善辯明白事理率真14.“驚異”是因?yàn)楸本┚乖谶@樣的季節(jié)放棄風(fēng)箏來(lái)了，“悲哀”是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕就感到心情沉重而悲哀。15. 寫了故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏時(shí)節(jié)抬頭所見(jiàn)各樣風(fēng)箏以及地上楊柳的發(fā)芽，山桃的吐蕾， 構(gòu)成一片春日的溫和。表達(dá)了作者對(duì)春日溫和的熱烈向往。16. 他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。17.

20、示例：我心里非常得意，有著“勝利”的“傲然” 。哼，什么也瞞不過(guò)我！看你以后還敢偷偷做風(fēng)箏嗎，結(jié)果還是這樣！18. 受封建意識(shí)封建家長(zhǎng)制的影響我的做法粗暴、專治，完全不考慮別人的感受以自己的喜好來(lái)要求別人。即使是出于好心也應(yīng)該心平氣和地講道理，及時(shí)反思自己的做法對(duì)不對(duì)。19、答案示例：（ 1）“溫暖”點(diǎn)明中心：葦花讓我們?cè)谪毢甏惺艿缴畹臏嘏?，?ài)的溫暖，再現(xiàn)代感受到生活的樂(lè)趣。 （ 2）“葦花”交代寫作內(nèi)容，貫穿全文成為線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。評(píng)分：答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分。共3 分20. 示例 : 顯露出淡雅的風(fēng)姿，有著內(nèi)外兼修的淡然，寧?kù)o、寧和，持久、恬淡。（意對(duì)即可）21、答案示例：農(nóng)人和父親笑“我”的天真和傻氣，葦花到處都是，極其平凡，沒(méi)人拿它當(dāng)寶貝,農(nóng)人不明白“我”采這個(gè)做什么。父親笑“我”把葦花插進(jìn)花瓶，珍愛(ài)有加。評(píng)分：意思對(duì)即可。共3 分。22、答案示例：（ a）采用了比喻的修辭手法，把葦花比作老婦人的臉，生動(dòng)形象地寫出了葦花平