六年級下學期語文期中知識點整理復習及答案審定版語文S版

1、六年級下學期語文期中知識點整理復習及答案審定版語文S版班級：_ 姓名：_ 拼音基礎1. 看拼音寫詞語。l tn xun y zhng f g da bn din sh y zo go x mi mo w nng sh 2. 讀拼音，寫詞語。chu t jn f b min zh xng k xng m gu fi t j li 3. 讀拼音，寫詞語。hu wi cn c x yu xun go j sng fi hu fng bo s jng 4. 認真拼一拼，把字寫漂亮。yn cng y l jin yu tu fi j sng d y kng ki po xio bo yun y jn 5

2、. 讀拼音寫詞語。pn dn sho wi q zh j sn pn pi zo o xun y shn yn 形近字詞6. 形近詞組詞。旱（_） 咸（_） 澆（_） 稼（_） 早（_） 成（_） 曉（_） 嫁（_） 浪（_） 沙（_） 啼（_） 壁（_） 糧（_） 抄（_） 諦（_） 璧（_） 7. 辨字組詞。副（_） 沸（_） 渡（_） 距（_） 冀（_） 幅（_） 佛（_） 度（_） 拒（_） 翼（_） 8. 形近字組詞。限（_） 核（_） 訊（_） 磁（_） 狠（_） 該（_） 迅（_） 滋（_） 9. 形近字組詞。懸（_） 涯（_） 貫（_） 慣（_） 冀（_） 翼（_） 副（_）

3、幅（_） 掄（_） 搶（_） 爆（_） 瀑（_） 雹（_） 炮（_） 沸（_） 佛（_） 10. 形近字組詞。疚（_） 稚（_） 脯（_） 湛（_） 疾（_） 錐（_） 輔（_） 堪（_） 選詞填空11. 選擇合適的詞語填空改進 改正 改善 改變1學生有錯誤，（_）了，就是好孩子。2我們要不斷（_）自己的學習方法，提高學習成績。3近幾年來，人民的生活水平有了明顯（_）。4我們要用自己的智慧和雙手，去（_）家鄉(xiāng)落后的面貌。12. 選詞填空。懷念 眷戀 留念1我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（_）母親溫暖的懷抱一樣。干枯 枯竭 干涸2有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源（_）

4、的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？創(chuàng)造 制造 開創(chuàng)3就在如此險惡的地方，我對面這位手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟（_）了這塊綠洲。13. 選詞填空。 柔美 優(yōu)美 秀美1溪流的（_）是因為它腳下的路坎坷不平。2那些小丘的線條非常（_），就像中國畫一樣。3小草坪風景（_），詩情畫意，是個可愛的地方。夢想 理想 幻想4我們從小就要樹立自己的（_），并為之努力奮斗。5我常（_）有一天能像小鳥一樣，在美麗的藍天自由自在地飛翔。6許多丁香開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和（_）。14. 選詞填空。嚴肅 嚴厲 嚴格 嚴峻1.老班長忽然（_）地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配?！?.張老師對學生

5、的要求非常（_），但同學們卻很敬佩他。3.升國旗的時候，同學們立正敬禮，顯得很（_）。4.望著他那十分（_）的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。15. 選詞填空。嚴肅 嚴厲 嚴峻 嚴格1我們應該（_）要求自己，堅決不遲到不早退。2無論形勢多么（_），父親都堅持同敵人作斗爭。3父親的臉變得（_）起來。4任何有損國家利益的行為，都應該受到（_）的懲罰。句子強化16. 按要求寫句子。1眼睛對我察看。（擴句）_2許多簇花遮掩著我的窗。（改為“把”字句）_3移舟泊煙渚，日暮客愁新。（寫出詩的后兩句）_4羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（仿寫比喻句）_

6、17. 按要求寫句子。 1.老師對我說：“這些年來，我也對不少學生說過相同的話?！保ǜ臑檗D述句） _2.像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？（改為陳述句） _3.我把一只黃蜂放進蜘蛛的蛛網(wǎng)中。（改為“被”字句） _4.狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。（仿寫擬人句） _18. 按要求寫句子。1廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮句）_2下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子，試著寫一寫類似的情景。例：偏偏后面的同學不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過頭來。_3人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（改為陳述句）_4五壯士英勇跳崖。五壯士

7、決不投降。（加關聯(lián)詞，合并為一個句子）_5氣象小組的同學每天都記錄和收聽當天的天氣預報。（修改病句）_19. 按要求改寫子。1.我的眼睛被耀眼的陽光刺得生疼。（縮句） _2.蔣老師和藹地對她說：“我們?yōu)樵搫≡O計了一個旁白，你的口齒清楚，聲音甜美，希望你擔任這個敘述者的角色?！保ǜ某砷g接引語） _3.金秋的你像牡丹，富麗堂皇；像百合，高貴典雅。（根據(jù)給出的句子的結構和修辭，再仿寫出兩句，不得抄襲例句。）金秋的你像_金秋的你像_20. 按要求完成下列句子。1我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）_2姑娘說：“我不過隨便說說罷了。”（改為轉述句）_3我一定要改掉咬鉛筆的壞毛病。（修改

8、病句）_4他們把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。（改為“被”字句）_閱讀理解21. 閱讀下文，回答問題?，F(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的初學記，眼前還剩著幾點霓虹色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜1文

9、章結尾中“昏沉的夜”暗喻了_；這里也表達了作者的一種_，即不管多么暗的夜，總會過去的。2“我就要凝視他們” 一句中，“他們”指的是_。3從文中找出下列詞語的反義詞。模糊（_） 整齊（_）4怎樣理解選文第4自然段？_5根據(jù)對選文的理解做出判斷。對的畫“”，錯的畫“”。1.“青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。”這句話說明作者向往的世界是不切實際的，只在天上，不在人間。（_）2.“仿佛有誰擲一塊大石下河水中”指的是黑暗的反動勢力對革命的阻撓。（_）3.“我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光”表現(xiàn)了作者的失望與惆悵。（_）22. 閱讀短文，完成練習。讀書使人

10、優(yōu)美畢淑敏優(yōu)美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需要美好。為了這份美好，人們使出萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書?。∽x書的時候，人是（專一 專心 專注）的。因為你在（傾聽 聆聽 細聽）一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可

11、以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力也就降臨在你的雙眸。讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在（驚奇 驚訝 驚嘆）的同時拈須展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達出比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱（）似的笑起來，獨享其

12、樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書間得到的歡愉多。而這種欣悅是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，永不磨損。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道了還有更多的奧秘等待人類去（揭示 揭破 揭露），于是我們不敢用目空一切的眼神睥睨（p n）天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索著的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的智慧加上自

13、己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。1潛心讀文，咬文嚼字。1.選擇文中括號內最恰當?shù)脑~語，寫在橫線上。_ _ _ _2.“睥睨”兩個字的偏旁都是_。聯(lián)系語境，這個詞與“_”有關，是一個_義詞（“褒”或“貶”），意思是_。2品讀句段，理解內容。1.仔細讀短文，說說作者是從哪幾個方面論述讀書可以使人優(yōu)美的。_2.讀讀第段畫線的句子，談談你的理解。_3.這篇文章很多地方在表達上頗有特點，比如文章開頭特地寫了與“讀書”無關

14、的“讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚”的內容；再比如最后一個自然段，運用多種修辭手法，呼吁人們讀書。這樣表達的作用是什么？請選擇一處寫一寫你的理解。_23. 閱讀短文，完成練習。冬夜里的野玫瑰維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風鋒利如刀舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學校練琴。那一個夜晚，他從學校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認識這個小男孩，也跟自己學過音樂，和自己一樣，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。夜這么深了，小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見了小

15、男孩手里拿著的東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣東西，可是誰會買一本沒什么用的舊書和一件破舊的衣服呢？童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿憂郁和無奈的目光和他的目光相撞，他看見孩子的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來。可惜他沒有多少錢。舒伯特無可奈何地搖搖頭，將那些錢交給小男孩說：“那本書賣給老師吧！舒伯特隨手翻看看那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細讀起來，最后居然情不自禁地朗出了聲：少年看見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰這是歌德的

16、詩野玫瑰。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風中飄來，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來，這就是舒伯特一直傳唱至今的歌曲野玫瑰。現(xiàn)在，這首歌曲的手稿已經(jīng)價值連城了。1本文作者肖復興，在小學階段我們曾學過他寫的文章_2聯(lián)系上下文理解詞語。一貧如洗：_價值連城：_3簡要概括本文的主要內容。_4用點標出文中兩處描寫舒伯特很窮的句子，然后說說為什么如此貧窮的他，還堅持買小男孩的舊書。 5用“”畫出第段中環(huán)

17、境描寫的句子，并說說這樣寫的好處。 6用“ ”畫出第段中運用聯(lián)想的句子，從中你體會到了舒伯特 24. 閱讀下面短文，完成下列各題。燭心喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內一片漆黑?！昂V、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，這樣的鄰居真讓人無語這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來借什么。不，不行!”小莉的腦子急速地轉著?！鞍パ剑娌磺?，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準備關門?！鞍⒁?，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根紅紅的

18、蠟燭。面對孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來，扶住孩子的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對視1這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語言凝練但意味深長。小說開篇只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境：_；小說很巧妙地塑造了兩個人物形象，一個是站在“臺前”的_，一個是藏在“幕后”的_。2第自然段主要對小莉的_進行了描寫，第自然段主要對小莉的_進行了描寫，這樣寫的好處是：_。3小說在后面才點明小男孩的來意，這樣寫有什么好處？_。4你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。_。5你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。_。25. 閱讀短文，完成練習。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線

19、，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。

20、”1小鳥們在爭論一個什么問題？ _2寫出下面詞語的近義詞。 瞧（_） 爭論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？1.小白鴿說： 2.小燕子說： 3.麻雀說： 4.小黃鶯說： 4小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？_5描寫春雨下來時的動作的詞語有_。作文26. 習作樂園。在你的生活和學習中，一定做過許多事，會有不少事情使你獲得自信，讓你充滿信心。請選擇其中一件事，以“我能行”為題，寫一篇記敘文。要表達真情實感，把事情經(jīng)過寫具體。不少于450字。_27. 習作。我們看過很多的神話和童話，里面的人物有的本領很高、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長你了

21、解他們嗎？喜歡他們嗎？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪？一起做些什么？會發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮自己的想象寫一寫。題目自擬。_28. 作文。小升初的日子里，一定有許多的人、事、物給了你前行的力量?；蛟S是老師的一句叮嚀，父母的一直陪伴，同學的一次幫助，抑或是一本書、一件事。請以“感謝有你”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文章要有細節(jié)有情感，語言生動流暢。書寫工整規(guī)范，卷面整潔。_答案1、綠毯 懸崖 政府 疙瘩 斑點 沙啞 糟糕 熄滅 茅屋 凝視 2、抽屜 軍閥 避免 執(zhí)行 苦刑 魔鬼 匪徒 拘留3、回味 參

22、差 喜悅 宣告 沮喪 廢話 風暴 肅靜4、蘊藏 屹立 檢閱 頹廢 沮喪 抵御 慷慨 咆哮 抱怨 衣襟5、攀登 稍微 旗幟 沮喪 澎湃 糟糕 懸崖 呻吟6、干旱 咸菜 澆水 莊稼 早晨 成功 春曉 嫁妝 浪費 沙土 啼叫 壁壘 糧食 抄寫 真諦 壁玉7、一副 沸騰 渡過 距離 冀州 一幅 仿佛 過度 拒絕 比翼 8、限制 核心 電訊 磁場 狠心 應該 迅速 滋潤 9、懸崖 天涯 貫穿 習慣 希冀 羽翼 副手 一幅畫 掄起 搶救 爆炸 瀑布 冰雹 炮彈 沸騰 佛像10、示例：愧疚 疾病 幼稚 錐子 胸脯 輔導 精湛 難堪 11、改正 改進 改善 改變12、春戀 枯竭 創(chuàng)造13、秀美 柔美 優(yōu)美 理

23、想 幻想 夢想14、嚴厲 嚴格 嚴肅 嚴峻15、嚴格 嚴峻 嚴肅 嚴厲16、1.黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。 2.許多簇花把我的窗遮掩著。 3.野曠天低樹，江清月近人。 4.原始森林就像是一個性格粗獷彪悍的山野大漢。17、1.老師對我說，這些年來，他也對不少學生說過相同的話。 2.像這樣的教師我們會喜歡她。 3.一只黃蜂被我放進蜘蛛的蛛網(wǎng)中。 4.天空中的星星眼睛一眨一眨的。18、1.燈照耀著建筑。 2.他微微低垂著腦袋，雙手輕輕抓著手機，視線黏在屏幕上，身體一動不動宛如3.一尊雕像，好像周遭一切都與他無關了，只有那偶有波動的五官和嗤嗤的笑聲能判斷出他并不是被施了定身咒。 人與山的關

24、系日益密切，使人感到親切、舒服。 4.五壯士寧可英勇跳崖，也決不投降。 5.氣象小組的同學每天都收聽和記錄當天的天氣預報。19、1.眼睛疼。 2.蔣老師和藹地對她說，老師為該劇設計了一個旁白，她的口齒清楚，聲音甜美，希望她擔任這個敘述者的角色。 3.玫瑰，嬌艷無比。 丹桂，香飄十里。20、1.我看到了臉。 2.姑娘說，她不過隨便說說罷了。 3.我一定要改掉咬鉛筆的毛病。 4.沖上來的敵人被他們一次又一次地打了下去。21、1舊社會的黑暗 期盼 2美的人和美的事3清楚 凌亂 4作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回、完成并留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)，但只見昏暗的燈光下，他夢中那完美的故鄉(xiāng)何嘗有一絲

25、碎影？5 22、1專注 聆聽 驚嘆 揭示 目 看（眼睛） 貶 眼睛斜著看，表示傲視或厭惡 2讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和聆聽的習慣，可讓人神采倍添，富有魅力。讀書讓人學會微笑，微笑是最好的敷粉和裝點，可以傳達出比所有語言更豐富的善意和溫暖。讀書讓人更加智慧，懂得自知不狂妄，恰如其分地表達使人更加光艷奪目。 “學然后知不足”，長久地讀書，能激發(fā)人深入地思考，多讀書才會知道“天外有天，人外有人”，知道自己的學識是有限的。在讀書中養(yǎng)成的多讀善思的習慣也會融入生活中，這樣的習慣讓人神采倍添，更有魅力。 運用了設問和比喻的修辭手法。設問既呼應了開頭，又強化了自己的觀點。把“優(yōu)美”比作“五月的花環(huán)”，生動

26、形象地說明了讀書給人帶來的改變，從而更加突出作者的觀點讀書使人優(yōu)美。23、1那片綠綠的爬山虎2形容窮得一無所有 形容非常值錢，能賣很高的價錢。 3貧窮的音樂家舒伯特在一個寒冷的夜晚遇見了比他更貧窮的學生，因善心，他買下了男孩的舊書，舊書帶給他創(chuàng)作靈感，并因此寫出會唱至今的名作野玫瑰。4舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學校練琴。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來?？上麤]有多少錢。因為他心地善良，同情窮孩子。5寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。渲染了環(huán)境，突出了當時的寒冷，更能表現(xiàn)出舒伯特的善良和他看見歌德優(yōu)美的詩歌時那種投入、忘我的情態(tài)。

27、6舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影已經(jīng)被歌德寫的優(yōu)美生動的野玫瑰深深陶醉了。24、1室內一片漆黑 小莉 小男孩的媽媽 2心理 動作 運用這兩種描寫方法突出了人物形象，深化了文章主題 3這樣寫使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人公的形象4本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來，送兩根蠟燭，本是區(qū)區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰居的兩顆熾熱的心。既是對主題的揭示，也是對人物的美好心靈的贊頌5我不喜歡，因為做人要有一顆愛心，要像小男孩的媽媽那樣，待人熱情，與人為善。25、1

28、春雨到底是什么顏色的2看 爭辯 3落、 淋 、灑41.春雨是無色的2.春雨是綠色的3.春雨是紅色的4.春雨是黃色的5無色的；因為他在我們毫無察覺的時候悄悄地來，又在我們毫無發(fā)現(xiàn)的情況下悄悄地走26、范文：我能行足球已經(jīng)成了我生命中的一部分，踢足球總是那么有趣。那場比賽，讓我找到了自信。在校園足球比賽中，我們殺入半決賽，要對戰(zhàn)4班。面對這支強隊，我方戰(zhàn)術是嚴防死守，力爭撐到點球大戰(zhàn)。在規(guī)定時間內，雙方棋逢對手，都沒能攻破對方球門。比賽進入恐怖如斯的點球大戰(zhàn)。第一輪，我們隊長主罰失誤，而對方卻率先破門。所以，我主罰的第二輪愈發(fā)重要。我心中忐忑不安：“沒點進怎么辦？輸了的話一個賽季的努力白費了同學們

29、會怎么看我？不！我能行！我得罰進！給他們點顏色看看！”隨著裁判的哨音，我開始助跑，將這個賽季的努力、汗水、同學們的期望都集中在了球上，用左腳朝球門死角猛地射出。球如出膛的炮彈，帶著全隊的希望，朝球門飛去。時光仿佛在這一秒停止了，想起以前刻苦鍛煉的我們，場上拼搏的我們，永不服輸?shù)奈覀?，這球沒有理由不進了！球劃過門將的五指，以迅雷不及掩耳之勢，應聲入網(wǎng)。因為這記關鍵的進球，加上我方門將的出色發(fā)揮，我們3比2贏下了比賽。從此，“我能行！”這句話常常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”27、范文：我最喜歡的動畫片人物如果你問我最喜愛的動畫角色，那當然是葉羅麗精靈夢中高