幼兒教師招聘專業(yè)考試模擬題

1、幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項選擇題1學前教育學的研究對象是（ a） a學前教育中的現(xiàn)象和問題 b幼兒學習中的現(xiàn)象和問題 c幼兒教師的教學行為和問題 d幼兒發(fā)展中的行為和問題2在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（ a ） a11520 b12025 c12530 d130353以下幾種游戲中，（ d ）屬于創(chuàng)造性游戲。 a智力游戲 b體育游戲 c音樂游戲 d角色游戲4幼兒園教學的基本方法是（c ） a演示法 b范例法 c觀察法 d示范法5福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（c ） a思物 b積木 c恩物 d念物6下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（ c ） a從局部動作發(fā)

2、展到整體動作 b從邊緣部分到中央部分 c從粗大動作發(fā)展到精細動作 d從下部動作發(fā)展到上部動作7教學成果獎勵條例屬于（ a ） a鼓勵性政策 b限制性政策 c全局性政策 d區(qū)域性政策8在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（ b ） a外顯學習 b內隱學習 c無意義學習 d有意義學習9下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（ d ） a安全原則 b經濟原則 c衛(wèi)生原則 d豪華原則10嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（a ） a依戀 b合作 c移情 d社會化11美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（ d ） a兒童的遺傳素質 b家長

3、的文化素養(yǎng) c兒童的早期經驗 d學校的教育方式12兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（c ） a個別的心理特征 b所有的心理特征 c典型的心理特征 d籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（ d） a利用卡片等教學工具 b反復細心地說明和解釋 c與練習相結合 d結合日常生活活動14兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（ b ） a直觀的概括 b言語的概括 c動作的概括 d知覺的概括15信息加工學習理論的主要代表人物是（ c） a斯金納 b巴甫洛夫 c加涅 d苛勒16幼兒時期的言語學習主要是（ c ） a閱讀訓練 b書面言語 c口頭言語

4、 d識字教學171966年，聯(lián)合國教科文組織在關于教師地位的建議中提出，應該把教師工作視為（ a ） a專門職業(yè) b非獨立的社會職業(yè) c獨立的社會職業(yè) d非專門職業(yè)18向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（c ） a咨詢活動 b家長委員會 c家長學校 d電話聯(lián)系19“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（ a ）的體現(xiàn)。 a游戲化方法 b生活化方法 c移情法 d直接法20社區(qū)教育起源于（ b ） a二戰(zhàn)后的丹麥 b十九世紀的丹麥 c二戰(zhàn)后的美國 d十九世紀的美國二、名詞解釋1榜樣示范法：是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法

5、。3依法執(zhí)教：就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。4個別差異：一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。5表演游戲：是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。三、簡答題1簡述行動研究的四個過程。 （1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃； （2）行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調整； （3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料； （4）反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難

6、的新行動計劃。2 幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？（1）經常性； （2）地方性； （3）簡便性； （4）互利性； （5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。3 簡述幼兒園課程的基本要素。 （1）課程目標； （2）課程內容； （3）課程組織； （4）課程評價。4 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？ （1）抽象概括性差； （2）邏輯性差； （3）自覺性差。四、論述題1試述皮亞杰關于兒童心理發(fā)展階段的劃分。（1）感知運動階段（02歲）； （2）前運算階段（27歲）； （3）具體運算階段（711歲）； （4）形式運算階段（11歲以后）。2 試述洛克的幼兒教育思想。（1）提出了“白板說”； （2

7、）提倡“紳士教育”。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。 （1）保教結合的原則； （2）活動中主動學習的原則； （3）環(huán)境育人的原則； （4）整體綜合教育的原則； （5）教育引導發(fā)展的原則。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）1、 單項選擇題1教育最基本的職能是（ a） a培養(yǎng)人才 b傳播科學文化知識 c促進

8、社會政治進步 d促進經濟增長2幼兒園對幼兒實施的教育包括（ c ） a德、智、體、美、勞諸方面 b智、德、體、心諸方面 c體、智、德、美諸方面 d美、心、體、智諸方面3林哈德與葛篤德是（ c ）的教育理論專著。 a夸美紐斯 b盧梭 c裴斯泰洛齊 d福祿貝爾43歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（ b ）左右。 a70% b80% c60% d90%5學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（a ） a兩極分化 b不合群 c膽小 d自私6下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（ c ） a條例 b細則 c方案 d辦法7認知遷移理論的代表人物是（ b ） a桑代克 b羅耶 c沃爾夫 d斯皮羅8奧蘇貝爾認為學校中的

9、學習應該是（b ）a有意義的發(fā)現(xiàn)學習b有意義的接受學習c機械的發(fā)現(xiàn)學習d機械的接受學習9幼兒詞匯中使用頻率最高的是（a ） a代詞 b名詞 c動詞 d語氣詞10幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（d ）教育原則。 a啟蒙性 b發(fā)展適宜性 c活動性 d綜合性11幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（ d ） a負面教育的原則 b全面教育的原則 c側面教育的原則 d正面教育的原則12眼手（視觸）協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是（b ） a抓握反射 b伸手能夠抓到東西 c手的無意性撫摸 d無意的觸覺活動13加強23歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（b ） a順

10、序性 b不平衡性 c階段性 d個別差異性14兒童能辨別上下的年齡是（ a） a2、3歲 b4歲 c5歲 d7歲15正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（c ） a熱情 b心境 c應激 d激情16與生活愿望相結合并指向未來的想象是（ d ） a表象 b聯(lián)想 c做夢 d幻想17個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯(lián)系起來的思維過程是（d ） a分析 b綜合 c抽象 d概括18由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是（a ） a定勢 b定義 c變式 d同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ b）提出的。 a皮亞杰 b維果斯基 c杜威 d福

11、祿貝爾20教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（ d ） a機械學習 b有意義學習 c接受學習 d發(fā)現(xiàn)學習二、名詞解釋2心理健康：是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化要求的行為。3教育法律關系：是教育法律規(guī)范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。4習慣化：是個體不斷或重復受到某種刺激而對

12、該刺激的反應逐漸減弱的現(xiàn)象。5集中思維：是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。6記憶：是人腦對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。三、簡答題1按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？ （1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習； （2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習； （3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習； （4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態(tài)； （5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。2 簡述幼兒口語表達能力的

13、發(fā)展特點。 （1）從對話語逐漸過渡到獨白語； （2）從情境性言語過渡到連貫性言語； （3）講述的邏輯性逐漸提高； （4）逐漸掌握言語表達技巧。3 幼兒園課程有哪些特點？ （1）游戲是幼兒園課程的基本形式； （2）幼兒園課程融合于一日生活之中； （3）以幼兒的直接經驗為基礎。4 簡述幼兒教師應具備哪些職業(yè)能力。（1）觀察力； （2）溝通的能力； （3）組織分組活動的能力； （4）創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力； （5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力 （6）自我發(fā)展的能力。四、論述題1試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。 （1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展； （2）從反映內容的演變來看

14、，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展； （3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。2 試述應如何預防教師違法（侵權）行為。（1）建立完善的教育法規(guī)體系； （2）建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度； （3）建立全面的教育法律監(jiān)督機制； （4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)； （5）加強學校的規(guī)范管理； （6）增強教師的法律意識，減少侵權行為的發(fā)生；（7）加強學生對自己法定權利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識； （8）加大安全教育力度。五、案例分析最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)

15、了口吃現(xiàn)象，經過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節(jié)律性障礙。幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在24歲。23歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；34歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種： （1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（三）1、 單項選擇題1世界上第一部論述學前教育的專著是（a ） a母育學校 b愛彌兒 c社會契約論 d學記2被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（ c ） a陶行知 b張雪門 c陳鶴琴 d晏陽初3自（ c ）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。 a19

16、92年 b1993年 c1994年 d1995年4公民享有的最基本、最重要的權利的是（d ） a財產權 b受教育權 c健康權 d人身權5兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（ a ） a橫向遷移 b縱向遷移 c順向遷移 d逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（ b ） a感知運動階段 b前運算階段 c具體運算階段 d形式運算階段7加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（ a） a不同的學習結果 b學習層次的高低 c學習情境的簡繁 d學習水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（ b ）教養(yǎng)方式

17、下形成的。 a放縱型 b專制型 c民主型 d自由型9人生最早出現(xiàn)的認知過程是（ a） a感知覺 b記憶 c思維 d想象10關于錯覺的說法不正確的是（c ） a錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 b錯覺的產生是由于個人心理原因 c錯覺不存在個體差異 d錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（ c ） a強化物 b正強化 c負強化 d懲罰12愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（a ） a憤怒 b恐懼 c悲哀 d痛苦13兒童學習簡單口語的最佳期是（b ） a12歲 b24歲 c45歲 d56歲14最早的智力測驗量表是（ a ）a

18、比納西蒙量表b斯坦福-比納量表c韋克斯勒智力測驗d瑞文推理測驗15兒童的發(fā)展是通過（ a ） a對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 b聆聽教師講授知識而發(fā)展的 c觀察教師的操作過程而發(fā)展的 d觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（ c ） a2、3歲 b4歲 c5歲 d7歲17下列選項中屬于權威型教養(yǎng)方式的是（ a ） a對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求 b傾向拒絕和漠視孩子 c對兒童缺乏基本的關注 d不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調自己的一切行為18提出“做中學”理論的教育家是（ c ） a皮亞杰 b維果斯基 c杜威 d福祿貝爾19學習某種材料后，相

19、隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（ b ） a記憶擴張現(xiàn)象 b記憶恢復現(xiàn)象 c記憶潛伏現(xiàn)象 d記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（a ）a數(shù)、形、詞b讀、寫、算c音、體、美d數(shù)學、語文、外語二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1兒童觀：是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。2廣義的教育制度：是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)

20、年限及它們之間的相互關系。3學前班：是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農村發(fā)展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4有意注意：是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。5最近發(fā)展區(qū)：指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。三、簡答題1簡述幼兒教師勞動的特點。 （1）幼兒教師勞動的艱巨性； （2）幼兒教師勞動的細致性； （3）幼兒教師勞動的自主性； （4）幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；（5）幼兒教師勞動的示范性和感染性；（6）幼兒教師勞動的整體性。2 新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？ （1）對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高

21、的要求； （2）為家長服務的范圍不斷擴大； （3）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量3 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。（1） 遺傳素質； （2）環(huán)境； （3）幼兒教育。4 托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？（1）容易型； （2）困難型； （3）遲緩型。四、論述題1試述適宜性教學法的主要方式。（1）資源利用模式； （2）治療模式； （3）個別化教育方案。2 試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。 （1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關系； （2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解； （3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義； （

22、4）從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解； （5）從不理解事物的相對關系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。五、案例分析小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。（1）父母的懲罰； （2）大眾傳播媒介； （3）強化； （4）挫折。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）一、單項選擇題1中國第一所幼稚教育實驗中心是（ b ） a燕子磯幼稚園 b南京鼓樓幼稚園 c湖北省立幼稚園 d河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（ b ） a夸美紐斯 b盧梭 c

23、福祿貝爾 d裴斯泰洛齊3在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（ b ） a注意廣度 b注意分配 c注意穩(wěn)定性 d注意轉移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（ a ） a個體適宜性 b性別適宜性 c個性適宜性 d身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為（ a ） a名詞 b動詞 c形容詞 d代詞6現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（ c ） a不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育 b以發(fā)展兒童智力為中心 c促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 d為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（a ） a蒙臺梭利 b盧梭 c福祿貝爾 d杜威8陶行知批評2

24、0世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（a ）三大弊病。 a外國病、花錢病、富貴病 b城市病、外國病、富貴病 c讀書病、外國病、花錢病 d城市病、讀書病、外國病9學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（ a ） a發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 b表現(xiàn)美的技能 c鑒賞美的能力 d評價美的能力10學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（a ） a教師與兒童的關系 b教師與家長的關系 c教師與教師的關系 d家長與兒童的關系11某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（ c ） a中期目標 b近期目標 c活動目標 d遠期目標12與中小學相比，我國對幼兒

25、園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（ b ） a無意性 b自主性 c隨意性 d被動性13幼兒園的課程與教學應該以（a ） a幼兒已有的經驗和興趣為基礎 b幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 c教師的個人經驗和教材為基礎 d幼兒家長要求為導向14對于初生2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（ c ） a手工、繪畫材料 b用手穿的大木珠 c色彩鮮明的小球 d不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是（ d ） a密切關注 b嚴格要求其改正 c讓幼兒多說話 d解除緊張16將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯(lián)系的學習是（ b ） a機械學習 b有意義學習 c接

26、受學習 d發(fā)現(xiàn)學習17國家機關根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（c ） a實體法 b程序法 c成文法 d不成文法18形式訓練說的理論基礎是（ c ） a人本主義學說 b建構主義學說 c官能心理學 d行為主義學說19學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（ c ） a開始知道自己的性別 b自我中心地認識性別角色 c刻板地認識性別角色 d較靈活地認識性別角色20第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（ d ） a亞里士多德 b柏拉圖 c昆體良 d夸美紐斯二、名詞解釋1學習類型：是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。2家園

27、合作：是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。3角色游戲：是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。5想象：是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。6危機期：是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題1學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現(xiàn)形式？ （1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力； （3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程； （4）學?；顒?/p>

28、組織失職； （5）飲食安全事故； （6）未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。2 埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。3 簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。（1）任性； （2）依賴性強； （3）自私； （4）不合群； （5）膽小。四、論述題1試述張雪門的幼兒教育思想。（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。2 試述幼兒園教育的一般原則。（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則； （2）促進兒童全面發(fā)展的原則； （3）面向全體，重視個別差異的原則； （4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。2

29、014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）1、 單項選擇題1西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（a ） a教育心理學 b普通教育學 c教育心理大綱 d實用教育心理學2隨機通達教學最早由（ d ）提出。 a皮亞杰 b羅杰斯 c馬斯洛 d斯皮羅3我國的教育基本法律是（ a ） a中華人民共和國教育法 b憲法中有關教育的條款 c憲法 d中華人民共和國義務教育法4嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（ b ） a晚 b早 c不明顯 d時間差不多5在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（ b ） a以教師為主，家長為輔 b家長與教師是平等的教育主體 c以教育能力較強的一方為主 d在園

30、以教師為主，在家以家長為主6對幼兒園活動的正確理解是（ d ）a兒童盡情地隨意玩耍 b在安全的前提下按課程的要求活動 c為兒童舒展筋骨而進行活動 d教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展7幼兒對語法的意識（ a ） a從4歲開始明顯出現(xiàn) b從5歲開始明顯出現(xiàn) c從3歲開始明顯出現(xiàn) d從6歲開始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（c ） a記憶范圍的擴大 b記憶廣度的擴大 c工作記憶的出現(xiàn) d把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展9孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（a ） a示范性 b主體性 c間接性 d連續(xù)性10最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（a ）

31、a權威型 b專制型 c溺愛型 d忽視型11學前教育目標即（ d ） a教育目的 b學前教育方針 c學前教育政策 d教育目的在學前兒童階段的具體化12美國心理學家（ c ）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。 a艾賓浩斯 b皮亞杰 c格塞爾 d埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（ d ）的特點。 a純真美好 b教育效果長期性 c精神生產 d多重角色14在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ a ） a無意注意 b有意注意 c有意后注意 d有效刺激物15記憶過程

32、包括（d ） a識記、保持和遺忘 b識記、再認和回憶 c識記、保持和聯(lián)想 d識記、保持、再認或回憶16教育幼兒的前提是（ c ） a細心 b耐心 c愛心 d童心17家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ d ） a咨詢活動 b家長委員會 c家長學校 d電話聯(lián)系183歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（ b ） a游戲水平差 b注意分配能力差 c喜歡自己一個人玩 d與教師的教育有關19幼兒在游戲活動中的動機往往是（ c ） a直接動機，動機與目的是不一致的 b間接動機，動機與目的是一致的 c直接動機，動機與目的是一致的 d間接動機，動機與目的是不一致的20幼兒教師在示范時往往采用“

33、鏡面示范”，原因是（a ） a幼兒是以自身為中心來辨別左右的 b幼兒好模仿 c幼兒分不清左右 d幼兒看得更清二、名詞解釋1自我意識：是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他們關系的認識。2表象：是經歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3學前兒童家庭教育：主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。4發(fā)現(xiàn)學習：是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。5教育行政訴訟：是指教育行政管理相對人認為教

34、育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。6形象記憶：是指以感知過的事物形象為內容的記憶。三、簡答題1簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育； （2）反對死教育，提倡活教育； （3）提出幼兒園課程理論； （4）重視幼兒園與家庭的合作； （5）提出整個教學法。2 幼兒園擔負著哪兩種任務？（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育； （2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。3 皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？（1）成熟； （2）經驗； （3）社會環(huán)境； （4）平衡化。4 簡述個性的基本特征

35、。（1）個性的獨特性； （2）個性的整體性； （3）個性的穩(wěn)定性； （4）個性的社會性。四、論述題1試述現(xiàn)代兒童觀。（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權益，具有獨立的人格； （2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要； （3）兒童發(fā)展的個體差異性； （4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛力； （5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。2 試述幼兒教師的職責。 （1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作

36、計劃，完成教育任務； （2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作； （3）與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務； （4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動； （5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。五、案例分析（共14分）“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。 父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響獨生子女社會性發(fā)展的根本原因。

37、在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面：1鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性；2給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性；3讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（六）1、 單項選擇題1被譽為“幼兒園之父”的是（ d ） a盧梭 b裴斯泰洛奇 c蒙臺梭利 d福祿貝爾2我國幼兒教育機構的主體部分是（d ） a社區(qū)活動中心 b游戲小組 c親子班 d幼兒園3聯(lián)合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括（ a） a無差別原則 b無歧視原則 c尊重兒童尊嚴原則 d兒

38、童利益最佳原則4隨意開除學生侵犯了學生的（ a） a受教育權 b人身權 c財產權 d著作權5先前學習對后繼學習的影響稱為（ c ） a橫向遷移 b縱向遷移 c順向遷移 d逆向遷移6在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（ c ） a機械學習 b有意義學習 c接受學習 d發(fā)現(xiàn)學習7認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（ b ） a形式訓練說 b共同要素說 c經驗類化說 d關系轉換說8幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（ a ）的表現(xiàn)。 a情緒沖動性 b情緒易變性 c情緒兩極性 d情緒感染性9通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（ c ） a教

39、育實驗法 b觀察法 c作品分析法 d調查訪問法103歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（ c ）現(xiàn)象。 a最近發(fā)展期 b敏感期 c轉折期 d關鍵期11在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（b ） a扎實的教育理論知識 b崇高的職業(yè)道德 c豐厚的文化學科知識 d過硬的教學基本功12手眼協(xié)調動作發(fā)生于（ d ） a23個月 b34個月 c45個月 d56個月13“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（ b ） a階段性 b順序性 c不均衡性 d差異性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（ a ） a具體形象思維 b直觀

40、行動思維 c抽象邏輯思維 d思維15幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（ c ） a規(guī)則游戲 b結構游戲 c角色游戲 d表演游戲16兒童（ d ）后才能以他人為中心辨別左右。 a2、3歲 b4歲 c5歲 d7歲17教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（ b ） a語言法 b行動操練法 c環(huán)境體驗法 d移情法18我們閱讀魯迅的作品祝福中關于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（ a ） a再造想象 b創(chuàng)造想象 c無意想象 d有意想象19在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（ b ） a具體形象思維、直觀動作思維

41、、抽象邏輯思維 b直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 c抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 d具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（ c ） a購買大型玩具 b安裝塑膠地板 c合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 d選擇較清靜的場所二、名詞解釋1藝友制：是指學生與有經驗的教師交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。2實驗法：是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。5程序教學：是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。6情緒：是

42、人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產生的體驗。三、簡答題1幼兒的具體形象思維有哪些特點？（1）思維動作的內隱性； （2）具體形象性； （3）自我中心性。2 幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？（1）多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展； （2）智力結構隨著年齡增長而變化； （3）出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異； （4）智力發(fā)展迅速。3 簡述幼兒教師的角色。 （1）幼兒教師是教育者； （2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴； （3）幼兒教師是幼兒的第二任母親； （4）幼兒教師是幼兒的知心朋友； （5）幼兒教師是研究者和理論的建構者。4 幼兒的游戲有哪些特點？ （1）游戲

43、是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；（3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗； （4）游戲是在假想的情景中發(fā)展的。四、論述題1試述家長工作的基本原則。（1）經常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。2 桑代克認為學習應遵循哪些原則？（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。 （2）練習律：指聯(lián)結的強度決定于使用聯(lián)結的頻次，即s-r聯(lián)結受到練習和使用的頻次越多，聯(lián)結得就越強；反之，就變得越弱。 （3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，

44、那么，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能性將減少。五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。 （1）家庭因素 家長的教養(yǎng)方式； 家庭居住環(huán)境。 （2）托幼機構因素 教師對兒童同伴交往的影響； 游戲活動對兒童同伴交往的影響。 （3）兒童自身的因素 社會性行為； 社會技能。 （4）其他因素 2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（七）一、單項選擇題1兒童受教育的第

45、一個場所是（ a ） a家庭 b托兒所 c幼兒園 d學前班23歲前兒童的思維主要是（ d） a具體形象思維 b抽象邏輯思維 c直覺思維 d直觀行動思維319901994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（a ） a主體的適應性問題 b師生關系的變化問題 c幼兒園與小學的環(huán)境差異問題 d課程的問題4教育法律救濟的根本目的是（ c ） a避免損害 b避免糾紛 c補救受害者的合法權益 d獲得賠償5學會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（ c ） a正遷移 b負遷移 c低路遷移 d高路遷移6嬰兒最早的學習方式是（ a ） a經典條件作用 b操作條件作用 c習慣化 d模仿7作為獨立學科的教育心理學產生的標志是（ c ） a教育心理學 b普通教育學 c教育心理大綱 d實用教育心理學8隨著年齡的增長，幼兒（ a ） a情境言語的比重逐漸下降 b邏輯言語的比重逐漸下降 c對話言語的比重逐漸下降 d連貫言語的比重逐漸下降9嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的