學校心理健康教育工作總結

1、學校心理健康教育工作總結學校心理健康教育工作總結3篇本學年我校心理咨詢室在校領導的關心支持下，在上個學年的工 作經驗及總結基礎上木著務實、創(chuàng)新、進取的工作作風，有計劃、 有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳卬，扎實工作，開拓進 取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：1、在總結上個學年的基礎上，以科學的心理健康教育理念為指 導，努力培養(yǎng)學生自知、自尊、自制、自信、自強的心理素質，讓 每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。2、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健 康教育堅持發(fā)展心理品質和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔 的基木原則，重視把心理健康教

2、育滲透到教育教學中，同時發(fā)揮心 理輔導的作用。3、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學 中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學 氣氛，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心, 激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立 平等的師生關系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要 鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理 健康教育，發(fā)揮班主任的輔導作用，開展培養(yǎng)學生心理品質的主題 活動，促進學生心理發(fā)展。3、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室

3、樹立 為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和 每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康 教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康 成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用, 對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢 和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增 強發(fā)展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好 學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問 題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。4、利用好本學期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的 重要性，使

4、家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心 世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健 康教育模式。5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學生 形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想， 有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關系， 以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培 訓，使其架起教師與學生之間的心理橋梁，提高了全體學生的心理 健康水平。6、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利 用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教 育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動?？傊?，在

5、一個學期以來我們學校心理健康教育關注于全體，以發(fā) 展性為目標，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的 差異，注重個別學生的輔導與咨詢，及時、有效地幫助學生實現心 理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、 困惑木身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學生 實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計 劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育 理念，繼續(xù)圍繞學校校木課程教育主題，扎實開展我校心理健康教 育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際，通過多種方式對不 同年齡層次的學生進行心理健康教育和

6、指導，幫助學生提高心理素 質，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。一、成立心理健康教育領導小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXX及各班主任學校心理咨詢室兼職教師：XXX二、重點工作按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要 工作。1、堅持以人為本的德育工程一一繼續(xù)完善“三全育人”（全員、 全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實 常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫 徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心 獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美 好生活的新一代。2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立

7、“教師人人都是德育工作者” 的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人， 用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補， 堅持德育課程與H常德育活動齊頭并進的教育模式，關注品德與 生活、品德與社會課的教學，落實“六心教育”活動的有序 開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要 善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德 育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動， 培育學生良好的心理素質，促進他們身心全而和諧的發(fā)展教育學生 努力學習

8、，爭取做全而發(fā)展身心健康的小學生。4、提高全體學生的心理素質根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。 通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使 心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要 開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。三、具體措施通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的 骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保 障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的 途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們 在工作中確定了以下幾條途徑。（一）、開足心理健康課程利用班隊

9、會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理 健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是 讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。（二）廣泛開展健康教育活動1、與學校德育工作相聯系，通過大隊部的系列活動、以社會實 踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通 過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面 的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適 應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過 組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌 握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。2、全面滲透

10、在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中, 積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相 關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育 滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點, 讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教 育，這些都是心理健康教育的主要途徑。3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展 心理咨詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予 認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙， 調節(jié)自我，提高

11、心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。今年，校領導班子根據學校實際，提出了走科學發(fā)展之路，創(chuàng)精 致教育特色的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、 難點工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質量升級。在學校領 導的帶領下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。本學期學校根據中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞 學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理 健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效 實現了助人自助的教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。一、堅持心理彳康服務原則1、科學性原則：即根據學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用 心理學、教育學、社會學

12、、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理 論與技術，科學地開展心理健康教育工作。2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表 現不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同, 因此，要根據我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實 效性。3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障 礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關 注個別差異相結合。4、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預防為 主，矯治為輔的原則。5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充 分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系；其二，把學生 作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；其三，以學 生為教育的主體和活動的主體。6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。二、其它宣傳方式1、充分利用學校心理網站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育 有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了 學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化 建設。3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，充分利用了網站和廣播及時宣傳心 理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。三、取得的積極效果1、在區(qū)教育局