學校心理健康教育工作總結

1、學校心理健康教育工作總結學校心理健康教育工作總結3篇本學年我校心理咨詢室在校領導的關心支持下，在上個學年的工 作經驗及總結基礎上木著務實、創(chuàng)新、進取的工作作風，有計劃、 有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳卬，扎實工作，開拓進 取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：1、在總結上個學年的基礎上，以科學的心理健康教育理念為指 導，努力培養(yǎng)學生自知、自尊、自制、自信、自強的心理素質，讓 每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。2、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健 康教育堅持發(fā)展心理品質和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔 的基木原則，重視把心理健康教

2、育滲透到教育教學中，同時發(fā)揮心 理輔導的作用。3、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學 中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學 氣氛，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心, 激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立 平等的師生關系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要 鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理 健康教育，發(fā)揮班主任的輔導作用，開展培養(yǎng)學生心理品質的主題 活動，促進學生心理發(fā)展。3、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室

3、樹立 為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和 每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康 教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康 成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用, 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢 和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增 強發(fā)展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好 學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問 題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。4、利用好本學期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的 重要性，使

4、家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心 世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健 康教育模式。5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學生 形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想， 有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關系， 以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培 訓，使其架起教師與學生之間的心理橋梁，提高了全體學生的心理 健康水平。6、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利 用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教 育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動?？傊?/p>

5、一個學期以來我們學校心理健康教育關注于全體，以發(fā) 展性為目標，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的 差異，注重個別學生的輔導與咨詢，及時、有效地幫助學生實現(xiàn)心 理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、 困惑木身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學生 實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據(jù)學校中心工作計 劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育 理念，繼續(xù)圍繞學校校木課程教育主題，扎實開展我校心理健康教 育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際，通過多種方式對不 同年齡層次的學生進行心理健康教育和

6、指導，幫助學生提高心理素 質，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。一、成立心理健康教育領導小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXX及各班主任學校心理咨詢室兼職教師：XXX二、重點工作按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要 工作。1、堅持以人為本的德育工程一一繼續(xù)完善“三全育人”（全員、 全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實 常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫 徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心 獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美 好生活的新一代。2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立

7、“教師人人都是德育工作者” 的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人， 用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補， 堅持德育課程與H常德育活動齊頭并進的教育模式，關注品德與 生活、品德與社會課的教學，落實“六心教育”活動的有序 開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要 善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德 育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動， 培育學生良好的心理素質，促進他們身心全而和諧的發(fā)展教育學生 努力學習

8、，爭取做全而發(fā)展身心健康的小學生。4、提高全體學生的心理素質根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。 通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使 心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要 開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。三、具體措施通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的 骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保 障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的 途徑是多種多樣的，根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點，我們 在工作中確定了以下幾條途徑。（一）、開足心理健康課程利用班隊

9、會，由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況，上好班級心理 健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是 讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。（二）廣泛開展健康教育活動1、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實 踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通 過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面 的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適 應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過 組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌 握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。2、全面滲透

10、在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中, 積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相 關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育 滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點, 讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教 育，這些都是心理健康教育的主要途徑。3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展 心理咨詢和心理輔導，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予 認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙， 調節(jié)自我，提高

11、心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。今年，校領導班子根據(jù)學校實際，提出了走科學發(fā)展之路，創(chuàng)精 致教育特色的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、 難點工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質量升級。在學校領 導的帶領下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞 學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理 健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效 實現(xiàn)了助人自助的教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。一、堅持心理彳康服務原則1、科學性原則：即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用 心理學、教育學、社會學

12、、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理 論與技術，科學地開展心理健康教育工作。2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表 現(xiàn)不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同, 因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實 效性。3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障 礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關 注個別差異相結合。4、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預防為 主，矯治為輔的原則。5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充 分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系；其二，把學生 作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；其三，以學 生為教育的主體和活動的主體。6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。二、其它宣傳方式1、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育 有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了 學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化 建設。3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心 理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。三、取得的積極效果1、在區(qū)教育局