第六課 提線紙偶 教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)參考 教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)(人美版)）

1、第六課 提線紙偶教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)參考 教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)(人美版)）作者：劉月娥教材閱讀一、教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想本課與前一課偶戲形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。本課綜合性比較強(qiáng)，既有形象設(shè)計(jì)與繪畫，又有

2、裝飾與制作；既有編排與導(dǎo)演，又有表演與觀賞，教師可根據(jù)具體情況安排教學(xué)內(nèi)容。（二）教材版面分析本課共占兩頁，第12頁展示學(xué)生表演偶戲的場(chǎng)面和部分偶戲形象，第13頁提供了制作步驟和方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考。本課除了作業(yè)提示以外還出示了探究學(xué)習(xí)問題：“想一想，如何讓紙偶能動(dòng)？”啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新制作。（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。應(yīng)會(huì)：掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)

3、習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。（五）學(xué)習(xí)材料教師：教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、彩色紙或廢舊包裝紙、彩色筆、剪子、膠水或雙面膠、一次性筷子、線繩等。學(xué)生：彩色紙或廢舊包裝紙，彩色筆、剪子、膠水或雙面膠、一次性筷子、線繩等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)準(zhǔn)備提線偶戲資料、三個(gè)和尚動(dòng)畫片、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、彩色紙、一次性筷子、線繩、剪子、膠水或雙面膠條等。收集的相關(guān)資料、彩色紙、一次性筷子、線繩、剪子、膠水或雙面膠條等。參與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。組織教學(xué)提要求：1擺放好學(xué)習(xí)用具。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。3.按要求完成作

4、業(yè)。整理用具，明確要求。準(zhǔn)備上課。引入新課復(fù)習(xí)前課知識(shí)：1.偶戲的種類?2.偶戲的特點(diǎn)?3.你喜歡哪一種?為什么?回答問題。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)和制作提線紙偶做鋪墊。教學(xué)過程1.放映三個(gè)和尚動(dòng)畫片，觀察：（1）三個(gè)和尚的形象特征?（2）環(huán)境特點(diǎn)?集體交流。了解三個(gè)和尚的基本特征和環(huán)境特點(diǎn)，為生動(dòng)表現(xiàn)和制作做準(zhǔn)備。2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生新編三個(gè)和尚的故事。（1）通過觀看動(dòng)畫片，了解了三個(gè)和尚的形象特征和故事情節(jié)，你能利用三個(gè)和尚的形象，發(fā)揮想像力，新編一個(gè)故事情節(jié)嗎?（2）教師新編一個(gè)三個(gè)和尚的故事講給大家聽。小組交流活動(dòng)：1.聽教師講故事。2.分析三個(gè)和尚的形象特征。3.發(fā)揮想像力新編一個(gè)三個(gè)和尚

5、的故事。啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.講故事并組織學(xué)生交流。請(qǐng)23名學(xué)生講自己新編的三個(gè)和尚的故事。聽同學(xué)講故事。相互啟發(fā)，構(gòu)思畫面內(nèi)容。4.教師表演提線紙偶。請(qǐng)學(xué)生參與表演新編三個(gè)和尚的故事。學(xué)生觀看提線紙偶戲新編三個(gè)和尚的故事。激發(fā)興趣。5.看書，分析制作方法和要點(diǎn)。 （1）為什么叫“提線紙偶”?（2）提線控制偶戲形象的哪些部位?（3）制作人物形象時(shí)應(yīng)注意什么?看書分析交流。明確：（1）提線紙偶的含義。（2）連接方式和部位。（3）注意人物的肢體活動(dòng)。了解和學(xué)習(xí)基本方法。6.放映教學(xué)課件：提線紙偶的制作方法和步驟。學(xué)生觀看教學(xué)課件。學(xué)習(xí)制作方法和要點(diǎn)。7.布置作業(yè)要

6、求：利用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象，采用提線紙偶表演新編故事。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)與制作。準(zhǔn)備完成作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。1.提供優(yōu)秀作品供學(xué)生參考使用。2.輔導(dǎo)要點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、提線連接調(diào)整合作或獨(dú)立完成作業(yè)。利用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象，編排表演過程。訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。評(píng)價(jià)組織學(xué)生表演提線紙偶并評(píng)價(jià)作品。分組表演新編三個(gè)和尚的故事，評(píng)價(jià)作品和表演形式。訓(xùn)練學(xué)生表演能力和評(píng)價(jià)能力。 設(shè)計(jì)二教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、利用生活中廢舊物制作的提線偶戲人物、制作材料。收集生活中可利用制作提線紙偶的材料。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中廢舊物可再利

7、用的意識(shí)。組織教學(xué)組織學(xué)生整理用具，集中注意力準(zhǔn)備上課。按要求準(zhǔn)備好用具。準(zhǔn)備上課。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)前課知識(shí)問題：（1）什么是偶戲?（2）提線偶戲有什么特點(diǎn)?討論交流。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課做鋪墊。2.放映教學(xué)課件。觀察：（1）提線紙偶使用了什么材料?（2）如何巧妙利用材料?（3）觀察紙偶各部位的連接方法。觀看教學(xué)課件：紙偶使用的材料紙杯、紙餐盤、紙盒、飲料瓶、竹筷、衛(wèi)生紙芯等。觀察巧妙利用材料的方法和連接方法。了解提線紙偶的制作材料，啟發(fā)學(xué)生巧妙利用廢舊物。3.展示作品。將用廢舊物制作的紙偶作品懸掛在教室，組織學(xué)生參觀欣賞。走近作品，觀察制作方法，動(dòng)手、動(dòng)腦分析制作方法。初步了解制作方法，啟發(fā)想

8、象、創(chuàng)新制作的靈感。4.觀看了作品，你想了解哪些部位的制作方法?你想讓老師示范什么內(nèi)容?教師演示制作難點(diǎn)。提出問題后觀察教師的示范。根據(jù)學(xué)生問題示范制作方法，有針對(duì)性地解決難點(diǎn)。5.組織小組討論：（1）觀察分析你收集的材料，如何巧妙利用這些材料制作提線紙偶?（2）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作一個(gè)什么樣的偶戲形象?（3）選擇合作方式完成作品。小組討論交流：選擇完成作業(yè)的合作伙伴，分工、合作完成作品。分析如何利用材料。選擇完成作品的合作伙伴，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用生活中的廢舊物。6.看書，分析學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，提作業(yè)要求。分析：紙偶連接的控制方法。要求：與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工，利用廢舊物

9、制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景進(jìn)行表演。觀察分析紙偶的連接和控制方法。明確作業(yè)要求。解決教學(xué)難點(diǎn)，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。完成作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。1.巧妙地利用廢舊物，生動(dòng)形象地表現(xiàn)偶戲人物。2.提線的連接方法。3.組織排練，準(zhǔn)備表演。分工合作完成作業(yè)。連接后調(diào)整，讓紙偶動(dòng)起來。按角色排練，準(zhǔn)備表演。在動(dòng)手制作紙偶的過程中，學(xué)習(xí)巧妙地利用廢舊物。評(píng)價(jià)展示作品。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.巧妙利用廢舊物，生動(dòng)表現(xiàn)偶戲形象。2.小組分工合作得好，表演生動(dòng)，配合好。觀看作品。觀看提線偶戲表演，參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。展示作品，分組表演，評(píng)價(jià)作品。設(shè)計(jì)三 北京西城區(qū)展覽路第一小學(xué) 費(fèi)騰教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)準(zhǔn)備課前作

10、業(yè)：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的寓言故事、童話故事或課文片斷。(有情節(jié)、有對(duì)話)提線紙偶、教學(xué)課件。準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的寓言故事、童話故事或課文片斷。(有情節(jié)、有對(duì)話)準(zhǔn)備根據(jù)故事中的人物形象制作提線紙偶，按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。組織教學(xué)組織學(xué)生擺放用具。按要求擺放用具。穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。導(dǎo)入新課1.老師請(qǐng)大家欣賞電影音樂之聲中的一個(gè)片斷?？纯从捌械娜藗?cè)谧鲂┦裁?2.同學(xué)們想不想也像他們一樣，自己制作紙偶，編排節(jié)目進(jìn)行表演呀?3.今天我們就來學(xué)習(xí)利用彩紙制作提線紙偶。出示課題：提線紙偶觀看影片中主人公表演木偶戲的片斷。學(xué)生回答問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為引出課題做鋪墊。講授新課1.組織學(xué)生看書

11、第12頁觀察提線紙偶是由哪幾部分組成的。2.教師用課件展示提線紙偶的各個(gè)組成部分。3.提線紙偶的各部分是怎樣連接的?提線為什么會(huì)選擇在這些部位進(jìn)行連接?有什么作用呢?老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)提線紙偶，同學(xué)們可以把它們拆開進(jìn)行研究和討論，然后再進(jìn)行交流。4.教師舉起一個(gè)提線紙偶，同學(xué)一邊回答，教師一邊指給大家看。5.看書第13頁：書中介紹了兩種讓紙偶動(dòng)起來的制作方法。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)可以參考應(yīng)用。6.同學(xué)們?cè)谡n前都準(zhǔn)備了自己喜歡的故事。今天，老師就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事中的人物形象來設(shè)計(jì)你的提線紙偶，然后進(jìn)行表演。由于故事中的人物比較多，所以今天的作業(yè)我們要小組合作完成。請(qǐng)每組商量：誰準(zhǔn)備的故事更適于

12、表演?如何分工?商量好后就可以開始制作了。學(xué)生看書回答問題。小組研究討論：拆開提線紙偶，研究和討論提線紙偶的連接方法以及為什么在這些地方進(jìn)行連接。交流討論結(jié)果，通過觀察老師手中的提線紙偶明確答案。看書學(xué)習(xí)制作方法。明確作業(yè)要求。小組討論商量：根據(jù)哪個(gè)故事進(jìn)行制作和表演，以及如何分工。初步了解提線紙偶的各個(gè)組成部分。通過拆解提線紙偶研究連接的方法，提高探究的能力，突破重、難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)制作方法，提示學(xué)生紙偶的各部分設(shè)計(jì)要巧妙。明確作業(yè)要求。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。完成作業(yè)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，合作制作提線紙偶。相互借鑒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)1.請(qǐng)每組同

13、學(xué)根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。2.請(qǐng)同學(xué)們選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組。分組表演。評(píng)選提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組。相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，提高評(píng)價(jià)能力。（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的策劃活動(dòng)方法，這些可以通過觀看教學(xué)課件、觀察分析作品、教師示范和學(xué)生討論交流解決。形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法，可通過教師輔導(dǎo)和學(xué)生反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以解決。（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法課時(shí)緊張，組織排練可以利用課余時(shí)間，表演可以集中時(shí)間組織，讓更多的同學(xué)參與。三、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）教學(xué)評(píng)價(jià)方法采用自評(píng)和互評(píng)的方法。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)提線紙偶做得巧妙、有創(chuàng)新表現(xiàn)，編排和表演得生動(dòng)形象。四、相關(guān)資料提線：是偶戲的一種