《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第1頁(yè)
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《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第3頁(yè)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第4頁(yè)
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1、槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】槐樹、槐花圖片?!窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、暑假中讓你最快樂的事情是什么?、順勢(shì)切入。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情?二、初讀課文、自學(xué)課文: 默讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。 劃出哪些不懂的地方。 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?、小組合作學(xué)習(xí): 試讀課文,互相糾正讀音。 交流在預(yù)習(xí)中不懂的地方。三、研讀課文、通過小組合作學(xué)習(xí),你們讀懂了什么?隨學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥。、又有哪些問題

2、沒有解決?師生共同討論解決問題。四、總結(jié)課文、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?有哪些可愛之處?、選擇自己喜歡的語(yǔ)句有感情地讀一讀?!菊n后反思】教學(xué)機(jī)智讓課堂更生動(dòng)課堂上,學(xué)生思維活躍,常常冷不丁會(huì)冒出一些備課時(shí)沒有考慮到的小“意外”。有的老師會(huì)覺得這是某些學(xué)生在故意“找茬”,也有的老師會(huì)轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知,這些小“意外”往往為老師制造了一個(gè)稍縱即逝的點(diǎn)撥機(jī)會(huì),處理得當(dāng),學(xué)生們會(huì)受益匪淺?;编l(xiāng)的孩子是略讀課文,但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因?yàn)檫@樣,在教學(xué)這篇課文時(shí),我更多的是把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓他們讀讀、評(píng)評(píng)、議議,在互相補(bǔ)充中體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生的感悟基本上跟自己備

3、課時(shí)所想得一樣,順利地進(jìn)行著。當(dāng)學(xué)生在理解“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲?!蔽野l(fā)現(xiàn)平時(shí)愛提問題的陳凱波同學(xué)若有所思,好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。我心里嘀咕:“這孩子,莫非又有什么奇思妙想?”便走過去問他:“凱波,你有什么高見?”“是的,老師?!彼敛华q豫地說:“我覺得這快樂的歌聲不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情,更多的是寫出了他們愛學(xué)習(xí),又能上學(xué)了的期盼?!蔽乙汇?,幸虧是老教師,我很老練地反問:“你的觀點(diǎn)有新意!不過你的理由呢?”“課文第二段說勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。從這里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是

4、用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸,說明摘的槐米多,換的錢也多,學(xué)費(fèi)就湊的越快,上學(xué)的愿望就能實(shí)現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣,背著干糧,連中午都不回家吃,他們?yōu)槭裁匆@樣做,不就是為了上學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎?就是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí),他們才不怕苦,不怕累,勤勞懂事?!闭f的多好,大家都點(diǎn)著頭,似乎被他說服了。我看時(shí)機(jī)到了,趁機(jī)一問:“那書上說的月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)做什么樣甜蜜的夢(mèng)呢?”課堂頓時(shí)活躍起來。有的說是夢(mèng)見又采到很多槐米;有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢,數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了;有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢(mèng)見背著書包來到學(xué)校。最后我又引導(dǎo)學(xué)生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題,展開全班交流。真可謂“一時(shí)激起千層浪”,孩子爭(zhēng)先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí);有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)這一切,根本就是自己原先在備課中沒想

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