《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計和反思

1、沙漠之舟教學(xué)設(shè)計和反思本課教材分析：沙漠之舟是一篇描寫動物的說明文，課文以沙漠之舟為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為沙漠之舟的原因。全文共有四個自然段，按照內(nèi)容的不同可以分為兩個層次。第一層次(第一自然段)：講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因，在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點。第二層次(第二至四自然段)：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預(yù)報大風(fēng)和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航

2、船，稱它為沙漠之舟。課文的兩部分內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，正因為駱駝適應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠環(huán)境中暢通無阻，所以才能給人引路，預(yù)報大風(fēng)，馱運物品，才能當(dāng)之無愧地被稱為沙漠之舟。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟。2、學(xué)習(xí)課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。3、能將課后資料進行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補充課文內(nèi)容。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文5、培養(yǎng)學(xué)生愛動物的情感，增強保護動物的意識。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)習(xí)課文抓住特點、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。2、理解為什么把駱駝稱為沙漠之舟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝

3、身體特點和生活習(xí)性的相關(guān)資料。 2、電腦課件。教學(xué)過程：第一課時一、提示課題。(板書課題)提問：舟是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)沙漠里有船嗎?(沒有)沙漠之舟指的是什么?(駱駝)看了課題，你有什么問題嗎?(為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟?)二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞。2、采用聯(lián)系上下文等多種方法解釋文中生字新詞。3、教師出示詞語，檢查學(xué)生認讀。滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進沙子里 寬廣無邊的沙漠刮起卷著沙子的旋風(fēng) 大風(fēng)卷著沙粒飛滾 移來整座沙丘說一說這組詞語有什么特點?(都是描寫沙漠的。)請你根據(jù)自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情

4、景。出示課件，感受沙漠，學(xué)生可以邊看邊說。4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止。三、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。1、駱駝為什么能在沙漠里生活?(1)學(xué)生自學(xué)。分組學(xué)習(xí)，在書中找出相關(guān)詞句，畫出來。邊讀邊討論：駱駝身體各部分有什么特點?這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系?填表特殊生理構(gòu)造 適合沙漠生活 成為交通工具身高、脖子長 望到很遠的地方嗅覺靈敏 找水源、避旋風(fēng)鼻子能張能閉 沙塵難以侵入 沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝 不會燙傷腳掌寬厚、腳趾分開 不會陷入沙子里背上有駝峰 儲存養(yǎng)料(2)檢查自學(xué)情況。指名學(xué)生展示自己所填的表格。用由于因此、因為所以、或是因為等詞語將句子

5、連起來。例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的沙子燙傷。(3)學(xué)生補充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。(5)討論：駱駝身上的這些特點是按什么順序介紹的?(從上到下，從頭到腳的順序)(6)小結(jié)：這一段除了第一句外，其他的句子有一個共同的特點：前半句介紹特點，后半句說明作用。2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟?(1)小組進行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案?？茨膫€小組又快又對。交流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點相結(jié)合進行交流。(2)學(xué)生交流。(駱駝身體高，脖子長，能望到很遠的地方，能夠為旅行的人帶路;駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預(yù)報氣象;駱

6、駝有寬厚的腳掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。)(3)思考：沙漠和大海有什么相似的地方?(大海和沙漠都是寬廣無邊茫茫一片;大海波濤起伏，沙漠里到處是高高低低的沙丘;海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)很可怕，經(jīng)常卷著沙粒飛滾。)駱駝和船相似的地方?(船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。)(4)指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。四、總結(jié)全文。這篇課文是一篇描寫動物的說明文，以沙漠之舟為題，著重介紹了駱駝的生理特點和特殊的本領(lǐng)及被稱為沙漠之舟的原因。作者抓住駱駝的特點，按順序進行介紹，寫得生動具體，有條有理。今后我們在寫作時也可以嘗試這種方法。

7、第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、檢查學(xué)生朗讀課文，讀后進行評議。2、沙漠之舟指的是什么?課文從哪幾方面來寫它是沙漠之舟的?(一是駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因，二是駱駝被稱為沙漠之舟的原因。)二、擴展練習(xí)。完成課后練習(xí)二：嘗試把下面的資料做適當(dāng)修改，插入課文。1、指名學(xué)生朗讀第一自然段。(1)了解寫作特點。第一自然段是總分結(jié)構(gòu)，圍繞總起句進行具體描述。(2)了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過研究、討論，知道駱駝獨特的身體特點是適應(yīng)沙漠生活的必備條件;沙漠獨特的環(huán)境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的土壤。2、讓學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)二的提示，修改所給的資料，插入課文第一段。3、在小組內(nèi)進行交流，小組成員之間互相幫助。4、指名學(xué)生匯報交流。(及時肯定優(yōu)點，并根據(jù)學(xué)生情況進行點撥。)三、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。1、引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生字，比較趾、脂、胝的音形義，提醒學(xué)生注意嗅字的寫法：不要丟了大上的點。2、學(xué)生描紅臨寫。3、教師進行巡視，及時反饋學(xué)生書寫情況，指出優(yōu)缺點，進行強化練習(xí)。4、欣賞佳作，教師進行講評。教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。每一次讀，都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、理解，教師起好點撥作用。同時