14學(xué)會(huì)調(diào)控情緒

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題：14學(xué)會(huì)調(diào)控情緒授課時(shí)數(shù)：1設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容內(nèi)容情緒是可以調(diào)試的，如何排解不良情緒是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，調(diào)節(jié)情緒分析的方法多種多樣。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。2關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì) 換位思考，能夠與人為善。過程與方法講述法、提問法、討論法情感態(tài)度價(jià)值觀做一個(gè)樂觀的人，往住會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)學(xué)情分析多數(shù)學(xué)生能夠正確對侍學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教 學(xué) 分 析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善解決辦法談話法，案例法，現(xiàn)身說法教學(xué)大

2、量舉身邊情緒變化的例子，讓學(xué)生明白緒緒調(diào)控的重要性。策略教學(xué)資源教師教學(xué)用書（七）上14學(xué)會(huì)調(diào)控情緒積極求助：1找朋友說2自已認(rèn)真思考3向家長求助4自我開導(dǎo)板書 設(shè) 計(jì)5效仿他人主動(dòng)控制自我激勵(lì)：1提高自我處世方法，學(xué)習(xí)成績 2保持自我合理宣泄：發(fā)泄 哭、喊、說、動(dòng)。 替別人想一想轉(zhuǎn)移注意力：看書找方法想開心的事、聽音樂、寫信教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在每個(gè)人身上，都存在著一種神奇 的東西，它可以使你精神振奮，干 勁倍增，也可以使你無精打采，萎 靡不振。猜猜我說的是什么？（情 緒）學(xué)生思索創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自愿參與明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持

3、樂觀 的心態(tài)。2關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“已所不 欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位 思考，能夠與人為善。學(xué)生讀標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)1 r 1、才.、亠自學(xué)萬法指導(dǎo)學(xué)生看課文一組插圖，要求：1觀察人物此刻的神情。2為人物配音，要求語氣準(zhǔn)確。3體驗(yàn)人物此刻的心情，設(shè)想原由。4圖中人物遇到的問題，你能幫他解決嗎？教師觀察學(xué)生的反映，對活動(dòng)的理解程度，進(jìn)行組織監(jiān)控。學(xué)生看書，進(jìn)入思索狀態(tài)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)學(xué)生自學(xué)，教師巡視教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)效果較好明確答案學(xué)生發(fā)言，相互補(bǔ)充收獲較大1學(xué)會(huì)區(qū)別思維、情緒和情境，這匯報(bào)學(xué)習(xí)成果對辨明自已需要改變什么是十分重要的。檢測自2思維可以幫助我們界定情緒體學(xué)效果驗(yàn)，思維總是支持并加強(qiáng)某種情指導(dǎo)學(xué)緒。而影響人思維的是人的內(nèi)心信生更正心。并運(yùn)用3人的內(nèi)心信念與人的修養(yǎng)、態(tài)度、自我認(rèn)識水平是密切相關(guān)的。4指導(dǎo)學(xué)生討論，并將學(xué)生討論結(jié)果回收，進(jìn)持統(tǒng)計(jì)。學(xué)生做題鞏固本課的學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃（二