小學(xué)教師暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

1、與研修收獲攜手前行 暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)轉(zhuǎn)眼歷時(shí)六天的網(wǎng)上研修已落下帷幕,回顧這些天來(lái)我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真是意猶未盡?；仡欉@次研修歷程, 仿佛在進(jìn)行一段短暫的急速奔跑：第一天開(kāi)始了預(yù)備、跑，第二天進(jìn)入加速度，第三第四天拼命沖刺了，第五天不斷超越，第六天我們即將踏上嶄新起點(diǎn)，迎接教育教學(xué)實(shí)踐帶給我們的全新挑戰(zhàn)。這已經(jīng)是我第三年參加遠(yuǎn)程研修了，但這次研修成為別樣的記憶,三年的研修，三個(gè)角色：學(xué)員組長(zhǎng)-指導(dǎo)教師，角色不同，感覺(jué)也不同。當(dāng)知道我是指導(dǎo)老師時(shí)，就有一種莫名的緊張，不僅自己要學(xué)好，還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，覺(jué)得肩上的擔(dān)子重了許多。為了讓自己在研修開(kāi)始后指導(dǎo)工作順利，我提前到學(xué)校要來(lái)了視頻，提前好

2、幾天在家觀看了專家講座和幾個(gè)專題的學(xué)習(xí)材料，對(duì)這次研修的內(nèi)容和程序有了初步的了解，又和其他老師多次進(jìn)行電話交流溝通，讓我對(duì)這次研修的工作充滿了信心。研修終于開(kāi)始了，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、隨筆，制作學(xué)習(xí)園地，園地話題跟帖、回帖，推薦作業(yè)、隨筆，提問(wèn)、回答，發(fā)表感言，進(jìn)行研討，指導(dǎo)磨課計(jì)劃，回復(fù)老師們?cè)谘行拗谐霈F(xiàn)的各種問(wèn)題，忙碌著，可是在忙碌的過(guò)程中也收獲了很多。如何寫磨課計(jì)劃是我這次研修收獲最大的。我先學(xué)習(xí)了研修平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源，明確了目標(biāo)任務(wù)是本課例研究要達(dá)到的一個(gè)預(yù)期的研究結(jié)果，也就是研究以后要到達(dá)的目的地。提問(wèn)問(wèn)題就是要到達(dá)這個(gè)目的地，實(shí)現(xiàn)這個(gè)預(yù)期結(jié)果會(huì)遇到哪些困難、困惑和障礙，不解決這些困難、困惑

3、就不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果。說(shuō)明事項(xiàng)是你打算如何通過(guò)研修組的磨課，認(rèn)識(shí)和排除這些困難、困惑、障礙，這是這個(gè)課例研究要解決的，排除了這些困難、困惑、障礙以后，就能達(dá)到預(yù)期的研究結(jié)果，說(shuō)明事項(xiàng)要將解決問(wèn)題的措施、磨課各環(huán)節(jié)的要求作出說(shuō)明。磨課計(jì)劃的三個(gè)欄目是緊密相聯(lián)，密不可分的，千萬(wàn)不要把他們割裂開(kāi)來(lái)，各說(shuō)各的，如果那樣，磨課計(jì)劃就難以完整的實(shí)施了。但當(dāng)理論和實(shí)踐相結(jié)合時(shí)還是會(huì)遇到一些困難。磨課任務(wù)制定是否合理？研究問(wèn)題是否能實(shí)現(xiàn)這個(gè)預(yù)期結(jié)果、達(dá)這個(gè)研究目的？說(shuō)明事項(xiàng)中的問(wèn)題原因分析是否到位？解決的措施、方法是否有效？這些都還需要細(xì)細(xì)研究和揣摩。我想我們會(huì)帶著這些問(wèn)題繼續(xù)去學(xué)習(xí)，去研究，用這種研討方式為我

4、鎮(zhèn)的教學(xué)帶來(lái)更多的益處，更大的變化和更多的收獲！六天一路走來(lái)，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流，也讓我見(jiàn)到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。感謝專家的辛勤付出，感謝姜老師和肖老師對(duì)我的幫助，感謝研修組長(zhǎng)和老師們對(duì)我的大力支持，還有全省千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同行們的一路相伴。和大家在一起工作學(xué)習(xí)的六天里，感覺(jué)很充實(shí)，也很快樂(lè)。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。積極踐行語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變。做了六天的指導(dǎo)教師，通過(guò)批閱不同的作業(yè)與隨筆，我最大的感觸就是只要“用心”就會(huì)不同凡響，特別是教師，要用心做事，用心做教育！記

5、得有人曾說(shuō)過(guò)：“教育是心的學(xué)問(wèn)，一種心靈感應(yīng)，是關(guān)乎心靈的事業(yè)，心靈可以溫暖大腦。”也就是說(shuō)只要肯用心，大腦就會(huì)變得聰明和靈活?！罢J(rèn)真做事可以把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”的道理，學(xué)校教育就是用心將每一件細(xì)小的工作做到位。教育的核心在育人，育人的關(guān)鍵在育心。這就要求每一位育人者心要正、要寬、要厚，要有并堅(jiān)持區(qū)別于其他行業(yè)的職業(yè)操守，要有非同尋常的工作責(zé)任感。教育工作者要內(nèi)正其心，外修其行，在其位，謀其責(zé)。不論外部環(huán)境怎樣，都不能誤了孩子，這是教育者最基本的職業(yè)道德。有了愛(ài)心才能有相信“行行出狀元”的大氣；有了細(xì)心、耐心才能有磨課后的蛻變；我認(rèn)為：“用心做事，是時(shí)代對(duì)教育管理者和教師提出的新要

6、求”。用心是一種注意力、思考力的集中，是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是一種不達(dá)目的不罷休的意志。它體現(xiàn)為一種工作的投入一種做事的激情，用心做事是人生在追求生存發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是敬業(yè)愛(ài)生，干事創(chuàng)業(yè)的基本條件。任何工作和事業(yè)，只要用心去做，就沒(méi)有做不成、干不好的。特別是教師的教書(shū)育人工作過(guò)程中，尤其要解決怎樣“用心”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)用心想事，用心謀事，用心干事，用心愛(ài)生。只有學(xué)會(huì)用心，工作才能有責(zé)任心。如果一個(gè)人干工作，連心思都不想用，疏于學(xué)習(xí)、讀書(shū)、教書(shū)怠于思考，得過(guò)且過(guò)，患得患失，無(wú)所作為，很難把工作做好，只有用心去干，深入工作，深入教師，深入學(xué)生，整體布局，總結(jié)得失，做事有始有終，才是做好一切事情的基礎(chǔ)

7、和前提。只有學(xué)會(huì)用心，工作才能有誠(chéng)心。 反思我們的教育和管理行為，用心必須敬崗愛(ài)業(yè)和心無(wú)旁鶩。無(wú)論我們?cè)谑裁磵徫簧?，做什么工作，都?yīng)兢兢業(yè)業(yè)、勤奮忘我，全身投入到干事創(chuàng)業(yè)中去。那種好高鶩遠(yuǎn)、見(jiàn)異思遷、站在這山看見(jiàn)那山高是無(wú)法安心的，也是根本做不好工作的，用心必須講求高效和優(yōu)質(zhì)，質(zhì)量和效率是辯證統(tǒng)一的。那種“慢工出細(xì)活”的工作方法，已不符合時(shí)代要求；而只講“效率”，一味圖“快”，不顧質(zhì)量和投資的做法也是不可取的，我們要既把“只爭(zhēng)朝夕”的概念印在腦子里，又要把“以學(xué)生的人生為中心”牢記心中。用心必須注重學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。知識(shí)的“爆炸”時(shí)代，我們教書(shū)人最需要的是不斷的充電、不斷的更新教育理念、不斷探究新的育人方法。只有這樣，我們才會(huì)跟上時(shí)代的步伐。教育由心生，心靈之花最美麗，但醞釀才能芬芳！一個(gè)人的能力固然有大小，但在各自的工作崗位上都應(yīng)盡心盡力、盡職盡責(zé)、用心克服前進(jìn)中的困難和問(wèn)題，把自己的聰明才智融入到自身