大孩二孩緣何相處如此融洽

1、大孩二孩緣何相處如此融洽，全因父母這樣做一則“ 13歲女孩自殺逼父母放棄二胎”的新聞讓無數(shù)人感到驚訝，同時也讓人們意識到大孩對于愛的占有是如此的強(qiáng)烈，要想順利迎接二孩的到來，必須做好大孩的思想工作。安德烈莫羅阿在人生五大問題中提到“長子（長女）的心理， 其終生都是可以辨認(rèn)的，第一個生的常留戀以往，他是保守的，有的是 悲哀的，他愛談自己的幼年，因為那是他最幸福的時期”，我想他們也 是最容易回憶過去的，記憶里那個沉默寡言或者極度叛逆的大孩，時不時就跳到現(xiàn)實生活中，悄悄提醒過去那段讓人煎熬的時期。出于好奇，我收集了很多長子（長女）的回憶，發(fā)現(xiàn)里面最多的是 莫名 其妙的白眼、突如其來的責(zé)罵和一種渴望愛

2、而不得的失落心情 。這些回 憶的制造者無疑就是他們最重視的人一一父母。二孩時代來臨，如何讓大孩不感覺到受到冷落， 嘗試做到以下幾點， 會讓大孩的心回到家里，愿意理解和分擔(dān)。情緒穩(wěn)定，是愛的基本能力二孩到來，很多父母的生活有了較大的改變，生活節(jié)奏加快，生活 壓力增加，生活品質(zhì)下降，這些都會導(dǎo)致父母本身出現(xiàn)情緒問題。一些 父母會因為很小的事情，甚至沒來由的，就控制不住自己的情緒，而“可 憐的”大孩就是父母情緒的發(fā)泄口之一。我聽到過好幾個哥哥姐姐說起，小時候，不幫媽媽干家務(wù)是肯定會 被罵的，幫了沒弄干凈也會被罵，弄干凈了還是會被罵，大人總是在生 氣，而生氣的原因飄忽不定，難以捉摸。大孩在這樣的環(huán)境下

3、長大，勢 必會感到壓抑，性格上會變得自卑、易怒。所以，父母一定要學(xué)會讓自 己情緒穩(wěn)定下來。第一，發(fā)脾氣前，問問自己為什么。心理學(xué)家沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、 機(jī)體的生理變化和對外界刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用。當(dāng)父母有焦慮、憤怒或生氣等負(fù)面情緒時，應(yīng) 靜下心來，問問自己為什么會生氣：探索自己內(nèi)心的想法，找出想法的 不合理之處，用正確的認(rèn)知來應(yīng)對。比如大孩不愿意跟親戚打招呼，媽媽覺得很沒有面子，感到生氣。面對這樣的情況，媽媽可以先找找自己不合理的想法，它可能是“大孩 沒有禮貌，不知道尊重別人”。接下來思考一下這個想法的不合理之處： 用一件

4、事來給大孩的品行下定義， 過分夸大；大孩當(dāng)時可能正沉浸在自 己的游戲世界里；大孩不是很熟悉那個親戚，感到害羞等等。在思考的過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)自己想法的不合理，建立正確的想法， 用包容的心去接納大孩，并在行動中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。當(dāng)然，一個人在養(yǎng)育大孩的過程中往往也會找到兒時自己與父母的相處模式，同樣的情緒會在不同的時空進(jìn)行傳遞。如果能對過去的自己進(jìn)行探索并接納那時 候的傷痛，也許才能得到真正的成長吧。第二，告訴大孩錯在哪里，如何改正。很多父母在發(fā)脾氣時，經(jīng)常會說這么一句：你認(rèn)不認(rèn)錯，你知不知 道錯了？大孩在“武力”壓迫下，哭著喊：知道錯了！再也不敢了！這 樣的回答看似毫無問題，但仔細(xì)分析下，隱藏著太

5、多訊息。首先，大孩認(rèn)錯的真實原因被模糊化，他們的哭泣到底是害怕挨打 還是對自己犯的錯感到愧疚呢？其次，沒有明確那個“錯的地方”。父母和大孩的對話是一種封閉 式的應(yīng)答，并沒有對真正的問題進(jìn)行展開，大孩很有可能一邊哭著說知 道了，一邊腦子還糊里糊涂。最后，沒有告訴大孩正確的做法。每一個孩子的成長階段都有其不 同的認(rèn)知特點，他們在成人的世界探索著，并慢慢地適應(yīng)著。有些新問 題的出現(xiàn)，孩子是真的不知道應(yīng)對方式的。之前有一則漫畫，一個孩子 夾著一塊魚肉大叫著：爸爸吃魚頭，媽媽吃魚尾，中間的給我！漫畫原 意是諷刺那些小皇帝小公主的以自我為中心。我將這幅漫畫給一個小學(xué)一年級的大孩看， 他并不理解漫畫的原意，

6、 他模仿那個漫畫中大喊大叫的大孩，用天真的眼神看著一臉尷尬的父 母。這個例子說明孩子有時候犯錯是因為他們不知道什么是錯，他們的認(rèn)知和道德發(fā)展是一個循序漸近的過程，父母要慢慢引導(dǎo)。所以父母在控制自己的情緒后， 要引導(dǎo)大孩發(fā)現(xiàn)問題，并付諸行動。多用強(qiáng)化，慎用懲罰在二孩到來后，父母要給大孩時間緩沖帶讓他們慢慢接受家中的改 變，并學(xué)著承擔(dān)起自己的責(zé)任。在這個時間緩沖帶中，父母對大孩要盡 量多用強(qiáng)化，慎用懲罰。孩子渴望關(guān)注，不同的孩子會有不同尋求關(guān)注的方法。有的大孩會 積極照顧弟弟或妹妹，希望得到大人的認(rèn)可。那么此時，大人就該順勢 而為，多使用正強(qiáng)化的方法，用精神上的表揚或者一些實物來增加大孩愛的行為的

7、頻率。不同年齡階段的大孩對強(qiáng)化物的需求不同，父母可以根據(jù)大孩的愛好來具體實施。在負(fù)強(qiáng)化的使用中，比如大孩不喜歡一個人睡的，而今天因為他（她） 幫助媽媽哄寶寶睡覺，媽媽決定讓兩個孩子一起睡。通過這樣的方式， 增強(qiáng)了兩個孩子間的情感聯(lián)系，也會讓大孩感受到弟弟或妹妹的到來給 自己帶來的不一樣的快樂。在懲罰方面，父母一定要慎用。比如弟弟出生了，媽媽覺得時間不 夠，早上給女兒梳頭扎小辮時她又總是磨磨蹭蹭的，便強(qiáng)迫大孩去理發(fā) 店剪頭發(fā)。這個做法對于大女兒而言，就是突如其來的懲罰，她都不知 道自己犯了什么錯，就被剝奪走了一項臭美的資本。這樣的做法可能會導(dǎo)致大孩討厭甚至仇視二孩。相較而言，負(fù)懲罰 顯得溫和些。

8、負(fù)懲罰是指去掉一個好刺激，減少大孩的某種行為。比如 大孩老是頂嘴，媽媽可以在溝通后給予剝奪他一周看動畫片權(quán)利的懲 罰，這樣的方式可以讓大孩承擔(dān)自己不良行為的后果，從而減少不良行為。把主導(dǎo)權(quán)還給大孩，有技巧地干預(yù)兩個孩子因為玩具的所有權(quán)、 父母的關(guān)注，甚至一些很細(xì)小的事情， 都會產(chǎn)生沖突，這是正常的現(xiàn)象。但在有些父母眼中，這實在是要不得 的，他們擔(dān)心孩子小的時候就如此針鋒相對，長大了肯定不是“相親相 愛的一家人”，所以在他們小的時候能說教就說教，不讓矛盾激化。實際上，孩子之間的沖突，就像六月的天，時晴時雨，轉(zhuǎn)瞬即變。 而父母的不合理干預(yù)，有時反而會讓兩個孩子反目成仇，彼此記恨。以，父母要給予孩子

9、處理矛盾的空間，讓他們在經(jīng)歷和體驗的過程中， 學(xué)會表達(dá)和得到領(lǐng)悟。鼓勵會忍讓的大孩，給予擁抱在爸爸去哪兒2中曹格家的兩個孩子，Grace霸道任性，想獲得 爸爸全部的疼愛，而Joe總是嘴巴扁扁，心里委屈。兩個大孩爭兔子時， 曹格讓Joe把兔子讓給妹妹，與此同時，他擁抱并親吻了 Joe。大孩總 是被父母教導(dǎo)要學(xué)會忍讓，疼愛弟妹。但這并不意味著，父母可以把這個忍讓視為理所當(dāng)然，要知道在二 孩出生前，大孩一直過著唯我獨尊的日子，轉(zhuǎn)變要慢慢來，這個過程需 要愛和肯定。爸爸去哪兒3中諾一在挑戰(zhàn)謊話測試器環(huán)節(jié)中說爸爸更愛妹妹 一些，這個回答讓劉燁感到一陣難受。 睡前，劉燁的一句爸爸是愛你的， 便讓小諾一掩面而泣。在成長的過程中，父母愛的表達(dá)實在是太重要了， 大孩不斷地認(rèn)證，哪怕父母在行動上可能偏向弟弟妹妹，但是心里愛的 天平是沒有任何傾斜的。