中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)

1、中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)（精選多篇）第一篇：中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)太倉市沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)XX XX學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學(xué)期的工 作，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成市局、教培研中心的工作要求。 以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué) 質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育， 全面貫徹國家教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與 時俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求素質(zhì)教育的新突破，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，豐厚辦 學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資整體水平建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要以 更

2、新教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，采取切實(shí)措施， 提高教師整體素質(zhì)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿 活力的教師隊(duì)伍。1. 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。在全體教職員工中開展“敬業(yè)愛崗”的專項(xiàng)活動，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)尚。全體教 職員工，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信 號，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的安全當(dāng)作第一考慮，把學(xué) 生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)，在各自的崗位 上，盡責(zé)盡力，多做貢獻(xiàn)。2 、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。 除按教育行政部門規(guī)定組織有關(guān)教師參 加職務(wù)

3、培訓(xùn)、英語口語培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)外；本學(xué)期， 加大了力度開展新課程師資的校本培訓(xùn)， 由于新課程改革的不斷深入， 我們的教師更迫切需要專家的引領(lǐng)， 學(xué)校在這方面加大投入， 以“請 進(jìn)來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓(xùn)，本學(xué)期，邀請了教培 研中心董開一老師作了有關(guān)教師、 學(xué)生心理的講座； 邀請了省特級教 師王曉春老師作了有關(guān)教師專業(yè)成長的講座； 邀請了蘇州研究院的徐 燕萍老師作了有關(guān)綜合實(shí)踐活動的講座等。在邀請專家講座的同時， 還組織教師到蘇州立達(dá)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。3. 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)工作中起 骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實(shí)施“名師工程”，造就一批

4、優(yōu)秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、 蘇州市“學(xué) 科、學(xué)術(shù)帶頭人”的要求， 找準(zhǔn)目標(biāo)，努力奮進(jìn)，力爭跨進(jìn)“帶頭人” 的行列。 本學(xué)期我校有三名教師被命名為太倉市學(xué)科帶頭人， 一名為 教壇新秀。4. 建立激勵機(jī)制。健全和完善考核制度、評先選優(yōu)獎勵制度、 工資分配制度。認(rèn)真執(zhí)行沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)獎勵條例和沙溪實(shí)驗(yàn)中 學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資和津貼發(fā)放 的有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真做好月考核（班主任）、 學(xué)期考核、年度考核，考核結(jié)果與工資分配、 評先選優(yōu)掛鉤，做到“多 勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調(diào)動廣大教職工積極性。加大學(xué)科帶頭人、教 壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。二、實(shí)踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐新課程改革的

5、精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作 的主旋律。本學(xué)期，重點(diǎn)通過綜合實(shí)踐活動的嘗試，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師 的教育觀念，用最新的理念指導(dǎo)學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教 師的觀念的轉(zhuǎn)變與常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)的融合， 使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩(wěn) 中有升，本屆學(xué)生在中考中又創(chuàng)出了佳績。1 、綜合實(shí)踐活動課程的全面推開，教師、學(xué)生的積極參與，激 發(fā)了師生的活力。 我校的綜合實(shí)踐活動的課程資源是以“主題”的方 式呈現(xiàn)，以課題研究小組的形式展開的，全校初一、初二年級共成立 了 19 個課題小組，學(xué)生自愿報(bào)名、自由組合，自主選題。我們在學(xué) 生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉(xiāng)”、“感 悟生活”、“關(guān)注社會

6、”、“探索科學(xué)。通過綜合實(shí)踐活動課程的實(shí) 施，教師的傳統(tǒng)的觀念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能接受知識，更能發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題； 教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作 者。學(xué)生的能力提高了：學(xué)生通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等 多種學(xué)習(xí)和活動方式， 發(fā)展實(shí)踐能力、 發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和 創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而 養(yǎng)成良好的個性的品質(zhì)。 5 月 30 日，我校舉行了綜合實(shí)踐活動成果 展示，前來參加活動的蘇州市的領(lǐng)導(dǎo)和太倉市的各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 教師都對我校的綜合實(shí)踐活動的開展給予了高度的評價(jià)。2 、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴(yán)格

7、執(zhí)行課程計(jì)劃 和教學(xué)規(guī)程，并嚴(yán)格按照規(guī)定的“三表”和常規(guī)進(jìn) 行教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導(dǎo)教師自我加壓， 把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生動腦動手。要 努力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位， 提倡教師與學(xué)生創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系， 使教室成為相互了解、 尊 重、共同提高的場所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參與者。3 、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。 教研組和備課組在教學(xué)過程中 的地位和作用十分重要。 教研組長和備課組長要有高度的工作責(zé)任心， 能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)，

8、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教 師為同一目標(biāo)而勤奮工作、 高效率工作。 使教研組和備課組的工作狀 態(tài)由“被動型”轉(zhuǎn)為“主動型”，充分發(fā)揮“集團(tuán)軍”作戰(zhàn)的優(yōu)勢， 逐步形成沙實(shí)中的教研特色。4 重視文體衛(wèi)生工作。 。音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科力求上出 特色。認(rèn)真上好健康教育課、 環(huán)境教育課，衛(wèi)生工作專人負(fù)責(zé)全面抓。 不斷提高學(xué)生的體育合格率和體鍛達(dá)標(biāo)率與優(yōu)秀率， 加強(qiáng)學(xué)校田徑運(yùn) 動隊(duì)和各類球隊(duì)的管理與訓(xùn)練， 不斷提高田徑運(yùn)動和球類運(yùn)動的競技 水平，為學(xué)校爭得更好的榮譽(yù)。本學(xué)期，學(xué)校男子籃球在太倉市中小 學(xué)籃球比賽中獲獎。5 教育科研工作有新突破，每個教師都進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識， 擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實(shí)際，修訂科研 計(jì)劃，扎實(shí)開展研究，努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。 教師個人申報(bào)太倉市招標(biāo)課題有步驟的開展， 學(xué)校的原有的省級課題 的研究工作，也有專人負(fù)責(zé)，措施具體，落實(shí)到位。本學(xué)期又申報(bào)了省規(guī)劃課題學(xué)生主體性構(gòu)建