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文檔簡介

1、信息安全教學設計一、教材、課題分析:1教材地位和作用本課題信息安全是中國地圖出版社 信息技術基礎教材第二章(有效獲取 信息)第二節(jié)(網上獲取信息策略)的部分內容。信息安全知識在整本教材中有 著舉足輕重的作用。信息技術在給我們帶來便利的同時, 也給我們帶來了一些困 擾。本節(jié)課的教學用了一定的篇幅介紹病毒黑客。必竟病毒黑客對計算機信息存 在極大的安全隱患。本課題旨在幫助學生樹立信息安全意識和自我保護意識,自覺規(guī)范個人網絡行為,本著對自己對他人負責的態(tài)度使用網絡。 在了解威脅信息 安全的因素的同時,學會病毒防犯和信息安全保護的方法。2、課時安排:1個課時(45分鐘)二、學情分析:隨著互聯網的普及與發(fā)

2、展,網絡信息安全問題日益嚴重,人們正在不知不覺 的遭受著信息安全的威脅,如:來自計算機病毒、黑客的攻擊等,學生信息安全 的意識淡薄,針對這問題,本節(jié)課旨在通過提高學生的信息安全意識有助于培養(yǎng) 學生良好的信息素養(yǎng)。三、學法分析:基于本節(jié)課的教學內容,安排學生可以采用自主探索和小組合作學習方法來 完成信息安全的相關內容的學習。自主探索、小組合作性學習:根據建構主義學習理論所強調的: 以學生為主 體,學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樘岣咝畔⑺仞B(yǎng)的主體。在本節(jié)課中,我始終引 導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行分析和思考問題,通過自主探索和小組討論解決問題。以自主和小組合作性學習展開,實現知識的傳遞、遷移和融

3、合,發(fā) 展能力,訓練思維。同時也增強了學生的協(xié)作和團隊精神,培養(yǎng)了學生良好的信 息素養(yǎng)。四、教學手段硬件:教師用機、投影儀。軟件:Microsoft PowerPoint 、操作系統(tǒng)。五、教學目標1、知識與技能:(1)了解威脅信息的常見因素。(意圖:總體了解威脅信息的常見因素,針對 這些因素,可以更方便做好信息安全的防護工作)(2)掌握病毒的概念、本質、特點。(3)學會判斷計算機是否感染計算機病毒。(意圖:病毒是威脅信息安全的 一大元兇計算機病毒要做好信息安全防護工作務必對計算機病毒做好防殺工作, 所以掌握病毒的概念、本質、特點,學會判斷計算機是否感染計算機病毒)(4)學會病毒防護和信息安全防

4、護的基本措施。2、情感態(tài)度、價值觀:(1)對黑客、病毒、盜版軟件等對信息安全有影響的人或事物形成符合道德 規(guī)范的看法,培養(yǎng)學生的社會責任感。(2)培養(yǎng)學生安全地使用信息技術,增強學生的信息安全意識,樹立起針對 信息安全“以防為主,以殺為輔”的思想。六、教學重難點:1、重點:(1)了解威脅信息的常見因素。(2)掌握病毒的概念、本質、特點。(3)學會判斷計算機是否感染計算機病毒。(4)學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。2、難點:(1)掌握病毒的概念、本質、特點。(2)學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。七、教學方法1、講授教學法。鞏固信息技術常識性的知識(病毒基礎知識)。2、提問引導法。在引

5、導學生進行學習新知識時,在完成問題解決的過程中, 我通過“提出疑問”來啟發(fā)誘導學生,讓學生自覺主動地去分析問題、 解決問題, 學生在思考問題過程中不斷“發(fā)現問題一一解決問題”,學生從“學會知識”轉 變?yōu)椤皶W知識”。八、教學設計思路:1、情境導入:初識計算機病毒造成的嚴重后果 (3分鐘)2、引出課題信息安全(2分鐘)師生共同討論并解釋課題:(信息安全:指的是信息的完整性、可用性、保 密性、可控性等得以保證);3、引出要點:掌握威脅信息的常見因素(5分鐘)先讓學生思考威脅家產安全的常見因素有哪些?為學生思考“威脅信息的 常見因素有哪些”作鋪墊。4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)(10分鐘)5、做好信息安全的防護工作:(小組討論方式)(10分鐘)6通過讓學生分析黑客案例,擴展知識,發(fā)散思維(5分鐘)7、課

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